【正文】 今天我們看了這么多的京劇片斷，也學了不少京劇表演的動作，現(xiàn)在就請小朋友也來當一回小小京劇表演家，給我們在座的老師表演京劇好嗎？（戴臉譜頭飾，表演京劇，隨著京劇鼓點走出活動室）第二篇：大班京劇教案《大班京劇教案8篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！大班京劇教案第1篇作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。下面我們就來看一段生角的表演吧。武生武旦穿的這種插著小旗的衣服叫靠衣。引導幼兒認識京劇特有的臉譜，了解典型、簡單的京劇唱腔及臺步。因此，我為幼兒設計了在看看、聽聽、唱唱、學學、做做的過程中，對我國的京劇藝術有一個初步的了解。有200多年的歷史呢！是我國的國粹。年紀大的像爺爺樣的，叫老生，他們一般都掛有假胡須。在劇中都扮演幽默、滑稽的人物。二、活動準備：多媒體課件。（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。然后再畫其他圖案就很容易。大班京劇教案第2篇京劇并非是孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，通過這方面內容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。目標二制定的比較寬泛，如果既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個活動時間，第一個活動可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。大班京劇教案第3篇活動目標：感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。教學過程：一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。教師提問：花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？為什么花旦走路會這么輕??？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？幼兒嘗試表演。請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。你們的表演真精彩！四、運用生活道具，提升表演經(jīng)驗?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：有對“圖形對稱”的基本認知。2，教師慢放PPT，幼兒仔細觀察臉譜。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對稱軸?我們先要什么哪?教師總結：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最后我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱。(五)欣賞和評價自主設計的臉譜?；顒舆^程：一、觀看京劇短片，激發(fā)幼兒對中國京劇的喜愛之情師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示范，提問其他幼兒：“你想設計什么花紋?”)師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。活動準備：塑封好的臉譜十七個(人數(shù)的一半)。這個是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實臉譜是各種各樣的，下面我們來欣賞一下吧!在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。分享：請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的?小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。活動過程(一)辨認、談論，由幼兒共同說出他們的姓名，并輪流說說自己知道的有關該人物的故事名稱。2．豐富對中國戲曲文化的39。2．家長志愿者可根據(jù)幼兒的表演情況進行適當?shù)氖痉?，引導幼兒表現(xiàn)出戲曲拖長腔的特點，并注意演唱的合樂性。戲說臉譜的伴奏帶。想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。難點：培育初步的感受京劇、觀賞京劇的力量【設計理念】本活動中學問目標是新授京歌《拾豆豆》，并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。花旦服飾；黑板等。（2）老師范唱，幼兒跟唱，共同檢驗圖譜。（2）集體完整表演。小伴侶見過嗎？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？我們常常在電視里看到演員們穿著這種特別的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們觀察的這種叫京劇。（2）你們喜愛她嗎？為什么？認真看看花旦的裝扮是是怎樣的？重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。介紹道具，說說是誰用的道具。另外，為了幼兒的全面發(fā)展，我還組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，于是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？（幼兒回答）師：老師播放一段短片，請小朋友看完后告訴我，短片里放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同？（觀看視頻）師：短片里放了些什么內容？（幼兒自由回答）（出示字卡“京劇”）師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎？師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。師：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的?！比⒂變褐谱?、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料；能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪、制作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當?shù)膸椭Ｓ捎谟變簩γ佬g表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢？二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇”教學反思幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。而且臉譜還是左右對稱的。我們來看這張圖片（出示唱京劇人物圖像），你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。感受臉譜對稱、夸張的藝術美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。四、結束：按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。觀賞丑角片段：（1）剛才小伴侶都笑了，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽？有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇里他是個丑角。幼兒觀賞老生的片段。能有情趣地仿照和表演，體驗京劇觀賞和表演帶來的樂趣。A、看圖譜學唱。，介紹照片上面的人物并仿照造型。力量目標是培育幼兒初步的感受京劇、觀賞京劇的力量。聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關公，找到相應的臉譜，