【正文】 3）我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。（二）、節(jié)奏訓練：小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。五、活動流程：[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓練]——[表達表現(xiàn)]六、活動過程：（一）、激發(fā)興趣：前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？歌表演《蔬菜湯》1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語?；顒印⑸罨顒蛹案鶕?jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。三、活動準備： 小菜園圖片、琴四、設(shè)計思路：本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設(shè)的。二、重點難點：重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲?；顒友由欤涸谄渌I(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來的樂趣大班 愉快的小菜園一、活動目標：通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。（2）戴上道具表演。（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會更好。我們認識了三個京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，很多的外國人也喜歡京劇。（2）模仿丑角的表演。（3）模仿花旦的表演（4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。欣賞花旦片段：（1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。（3）、模仿老生的表演。（1）、觀察老生的打扮，找出特點。二、幼兒看錄象，體驗欣賞、模仿京劇的樂趣?；顒舆^程：一、示花旦劇照，引發(fā)幼兒學習興趣。萌發(fā)喜愛京劇的情感。第五篇：京劇 教案京?。ㄒ魳罚┗顒幽繕耍毫私饩﹦≈欣仙?、花旦、丑角的外形及演唱特征。打：指戲曲中對戰(zhàn)斗場面的表現(xiàn)手段，也叫“開打”。念：戲曲中劇中人物進行內(nèi)心情感抒發(fā)或敘事的主要方式。它以優(yōu)美動人的劇情、富于藝術(shù)魅力的表演形式，為歷代人們所喜聞樂見一、“梨園”的來歷二、京劇的表演特征 1．藝術(shù)特征京劇集古代戲曲藝術(shù)之大成，發(fā)展出一套近乎完美的藝術(shù)程式，從臉譜、服裝、唱腔、動作等方面將角色劃分為生、旦、凈、丑四大行當。教學過程：導入新課：中國古代戲曲是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是世界藝術(shù)寶庫里一顆璀璨的明珠，它集文學、戲劇、音樂、舞蹈、美術(shù)、雜技為一體。教學難點：京劇在形成的原因及藝術(shù)成就。C、通過引導學生表演，加深學生對京劇藝術(shù)的理解。第四篇：京劇教案梨 園 春 秋桂林穿山中學 許春紅教學目標：A、通過課堂上的分組討論交流，培養(yǎng)學生綜合分析能力和合作意識。用京劇念白作師生告別。師以提問的方式總結(jié)。七、總結(jié)本課。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發(fā)展。老旦：粗、厚實。師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學一起來。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。3）、請生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動作。師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如何？1）、請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學，其他的學生還是做票友，營造氣氛。教師做適當?shù)呐园捉榻B。師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。打：打斗時的表演動作。唱：演唱念：念白，具有音樂性，象唱歌。師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？師拿出京鑼伴奏，四位學生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣?！吧币话阒改行匝輪T，在每個行當里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）四、京劇四大行當?shù)慕榻B媒體演示，教師講解。三、京劇的形成。學生回答京劇的有關(guān)知識，當學生回答到相關(guān)的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。師：對了。二、導入新課。情境教學法：整個教室營造京劇氛圍，并充分用媒體讓學生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺，使學生變成演員，身臨其境體驗教學法：讓學生模仿京劇的唱念做打，感覺京劇的魅力。京鑼。六、教具準備：四套代表生、旦、凈、丑的京劇服飾及簡單道具電腦多媒體課件。四、課時安排：一課時。二、教學內(nèi)容：本課教學內(nèi)容以浙江省編教材四年級下冊第二課《都有一顆紅亮