【正文】 激趣提問(wèn)點(diǎn)燃智慧仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)陶淵明這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 體會(huì)作者的表達(dá)方法和思想感情。劉橋鄉(xiāng)小學(xué)“高效課堂”（陶淵明）教（學(xué)）案學(xué)校：孟店年級(jí)：四姓名：趙萬(wàn)生科目：傳統(tǒng)文化 單元：二 課時(shí)序號(hào)：第2課時(shí)時(shí)間：20119日一、學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)與技能:使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。認(rèn)真填寫(xiě)好，與同學(xué)交流。A、與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)蔡文姬是怎樣寫(xiě)作《悲憤詩(shī)》的？ B、讓我們?cè)偃プx一讀有關(guān)蔡文姬的書(shū)，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！C、在班上開(kāi)個(gè)故事會(huì)，講講自己所知道的蔡文姬的故事。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)蔡文姬這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。合作答疑體驗(yàn)成功 整體感知課文內(nèi)容。三、教學(xué)過(guò)程：自主學(xué)習(xí)課堂主人 閱讀人物剪影。二、教學(xué)策略：教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩(shī)的語(yǔ)言美。過(guò)程與方法: 參照譯文，理解古詩(shī)，了解是人的思想感情。７、Ｔ臺(tái)秀場(chǎng)――――交流收獲 小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點(diǎn)平面面觀(guān) 成長(zhǎng)階梯。B、課外找三首描寫(xiě)邊塞的元曲并填好表格。知識(shí)鏈接拓展補(bǔ)充活動(dòng)廣角。探究新知追根問(wèn)底溫馨點(diǎn)擊。合作答疑體驗(yàn)成功 出示譯文。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 體會(huì)作者的表達(dá)方法和思想感情。背誦這首詞。７、Ｔ臺(tái)秀場(chǎng)――――交流收獲 小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點(diǎn)平面面觀(guān) 成長(zhǎng)階梯。B、欣賞《天凈沙?秋思》。知識(shí)鏈接拓展補(bǔ)充 活動(dòng)廣角。探究新知追根問(wèn)底溫馨點(diǎn)擊。合作答疑體驗(yàn)成功 出示譯文。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 體會(huì)作者的表達(dá)方法和思想感情。背誦這首詞。７、Ｔ臺(tái)秀場(chǎng)――――交流收獲 小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點(diǎn)平面面觀(guān) 成長(zhǎng)階梯。B、欣賞《永遇樂(lè)次稼軒北固樓詞韻》。知識(shí)鏈接拓展補(bǔ)充活動(dòng)廣角。探究新知追根問(wèn)底溫馨點(diǎn)擊。合作答疑體驗(yàn)成功出示譯文。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 體會(huì)作者的表達(dá)方法和思想感情。背誦這首詞。７、Ｔ臺(tái)秀場(chǎng)――――交流收獲 小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點(diǎn)平面面觀(guān) 成長(zhǎng)階梯。B、搜集其他愛(ài)國(guó)詩(shī)人的作品。知識(shí)鏈接拓展補(bǔ)充 活動(dòng)廣角。探究新知追根問(wèn)底溫馨點(diǎn)擊。合作答疑體驗(yàn)成功 出示譯文。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 體會(huì)作者的表達(dá)方法和思想感情。背誦這首詞。７、Ｔ臺(tái)秀場(chǎng)――――交流收獲 小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點(diǎn)平面面觀(guān) 成長(zhǎng)階梯。B、搜集辛棄疾其他的作品。知識(shí)鏈接拓展補(bǔ)充 活動(dòng)廣角。探究新知追根問(wèn)底溫馨點(diǎn)擊。合作答疑體驗(yàn)成功 出示譯文。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 體會(huì)作者的表達(dá)方法和思想感情。背誦這首詞。７、Ｔ臺(tái)秀場(chǎng)――――交流收獲 小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點(diǎn)平面面觀(guān) 成長(zhǎng)階梯。B、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩(shī)詞。知識(shí)鏈接拓展補(bǔ)充活動(dòng)廣角。探究新知追根問(wèn)底溫馨點(diǎn)擊。合作答疑體驗(yàn)成功 出示譯文。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 體會(huì)作者的表達(dá)方法和思想感情。背誦這首詞。７、Ｔ臺(tái)秀場(chǎng)――――交流收獲小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點(diǎn)平面面觀(guān) 成長(zhǎng)階梯。A、背誦這首詞。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。激趣提問(wèn)點(diǎn)燃智慧學(xué)生了解歐陽(yáng)修。三、教學(xué)過(guò)程：自主學(xué)習(xí)課堂主人經(jīng)典回放。二、教學(xué)策略：教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩(shī)的語(yǔ)言美。過(guò)程與方法: 參照譯文，理解古詩(shī)，了解是人的思想感情。劉橋鄉(xiāng)小學(xué)“高效課堂”（宋詞：生查子）教（學(xué)）案學(xué)校：孟店年級(jí)：四 姓名：趙萬(wàn)生科目：傳統(tǒng)文化 單元：一 課時(shí)序號(hào)：第6課時(shí)時(shí)間：20124日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能:讓學(xué)生了解歐陽(yáng)修及其《生查子》的原文及譯文。認(rèn)真填寫(xiě)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。B、找另外描寫(xiě)邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。知識(shí)鏈接拓展補(bǔ)充 活動(dòng)廣角。探究新知追根問(wèn)底溫馨點(diǎn)擊。合作答疑體驗(yàn)成功 出示譯文。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 體會(huì)作者的表達(dá)方法和思想感情。背誦這首詩(shī)。７、Ｔ臺(tái)秀場(chǎng)――――交流收獲小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。C、欣賞李白《與史郎中飲聽(tīng)黃鶴樓上吹笛》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點(diǎn)平面面觀(guān) 成長(zhǎng)階梯。A、背誦古詩(shī)。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。激趣提問(wèn)點(diǎn)燃智慧學(xué)生了解邊塞詩(shī)人高適。三、教學(xué)過(guò)程：自主學(xué)習(xí)課堂主人經(jīng)典回放。二、教學(xué)策略：教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩(shī)的語(yǔ)言美。過(guò)程與方法: 參照譯文，理解古詩(shī)，了解是人的思想感情。劉橋鄉(xiāng)小學(xué)“高效課堂”（塞上吹吹笛）教（學(xué)）案學(xué)校：孟店年級(jí)：四 姓名：趙萬(wàn)生科目：傳統(tǒng)文化 單元：一 課時(shí)序號(hào)：第4課時(shí)時(shí)間：20130日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能:讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽(tīng)吹笛》的原文及譯文。認(rèn)真填寫(xiě)。B、你還讀過(guò)白居易的哪些詩(shī)？ C、再讀古詩(shī)《過(guò)故人莊》。知識(shí)鏈接拓展補(bǔ)充 活動(dòng)廣角。探究新知追根問(wèn)底溫馨點(diǎn)擊。合作答疑體驗(yàn)成功 出示譯文。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 體會(huì)作者的表達(dá)方法和思想感情。背誦這首詩(shī)。７、Ｔ臺(tái)秀場(chǎng)――――交流收獲小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點(diǎn)平面面觀(guān) 成長(zhǎng)階梯。A、《無(wú)題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書(shū)卡片。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。激趣提問(wèn)點(diǎn)燃智慧學(xué)生談感受。三、教學(xué)過(guò)程：自主學(xué)習(xí)課堂主人 經(jīng)典回放。二、教學(xué)策略：教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩(shī)的語(yǔ)言美。過(guò)程與方法: 參照譯文，理解古詩(shī)，了解是人的思想感情。劉橋鄉(xiāng)小學(xué)“高效課堂”（無(wú)題）教（學(xué)）案學(xué)校：孟店年級(jí)：四姓名：趙萬(wàn)生科目：傳統(tǒng)文化 單元：一 課時(shí)序號(hào)：第2課時(shí)時(shí)間：20116日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能: 讓學(xué)生了解李商隱及其《無(wú)題》的原文及譯文。認(rèn)真填寫(xiě)。學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^(guò)的寫(xiě)景的古詩(shī)。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。激趣提問(wèn)點(diǎn)燃智慧學(xué)生談感受。三、教學(xué)過(guò)程：自主學(xué)習(xí)課堂主人 經(jīng)典回放。二、教學(xué)策略：教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩(shī)的語(yǔ)言美。過(guò)程與方法: 參照譯文，理解古詩(shī)，了解是人的思想感情。第五篇：傳統(tǒng)文化教案?jìng)鹘y(tǒng)文化“高效課堂”教“學(xué)”案孟店小學(xué)年級(jí)：四年級(jí)姓名：趙萬(wàn)生 二0一五年三月劉橋鄉(xiāng)小學(xué)“高效課堂”（一、唐詩(shī)南園十三首）教（學(xué)）案學(xué)校：孟店年級(jí)：四姓名：趙萬(wàn)生科目：傳統(tǒng)文化 單元：一課時(shí)序號(hào)：第1課時(shí)時(shí)間：2019日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能:讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言）三、總結(jié)：大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來(lái)保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)什么和什么，投進(jìn)大海里？(小石子和小樹(shù)枝)你們真勇敢，這么多的問(wèn)題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書(shū)）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥(niǎo)，名叫精衛(wèi)。問(wèn)答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。，齊讀、分組讀。教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣的行為是勇敢的行為 教具準(zhǔn)備：掛圖、頭飾 教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入：同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)了一幅圖畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看圖上畫(huà)著什么吧?。ǔ鍪緬靾D：一只小鳥(niǎo)在遼闊的大海上投石子，扔樹(shù)枝）：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了什么呢？（生：一只小鳥(niǎo)嘴里叼著樹(shù)枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧！[板書(shū)課題：精衛(wèi)填海]二、學(xué)習(xí)新課，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語(yǔ)氣；，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。（2）領(lǐng)學(xué)生讀詞句（3）師生共同討論詞句意義三、了不起的中國(guó)人這些都是中國(guó)人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國(guó)人的相片）哪些人與你同姓的？這些人因?yàn)楹芰瞬黄?，才讓世界人民知道他們的名字。后面的“周”、“吳”、“鄭”、“王”等姓，都是?dāng)時(shí)達(dá)官顯貴和受寵嬪妃的姓氏。錢(qián)塘屬江浙，當(dāng)時(shí)占據(jù)江浙一帶的是吳越王姓錢(qián)，“孫”是他的正妃的姓，“李”是南唐后主的姓。為什么偏要把“趙錢(qián)孫李”、“周吳鄭王”放在最前面呢？原來(lái)《百家姓》是宋朝初年錢(qián)塘一個(gè)老讀 書(shū)人編的?！黄鹉钜槐?。初步了解傳統(tǒng)文化中有關(guān)姓氏的基本內(nèi)容，并幫助學(xué)生拓展學(xué)生視野?；丶液蟛檎摇栋偌倚铡啡?。師生共同放聲齊讀。小組交流。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。全班交流。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入大家知道諸葛亮嗎？諸葛亮復(fù)姓諸葛，你知道他的姓是怎么來(lái)的嗎?讀一讀11頁(yè)的日積月累。你想辦法了解一下，與你同姓的那個(gè)名字，做了哪些了不起的事情？我們以后再來(lái)聊聊四、拓展活動(dòng)學(xué)習(xí)姓氏中的特殊讀音五、做一做課下完成書(shū)后的做一做《百家姓》一上課：第二周 主備人：蔣永民教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)《百家姓》復(fù)姓部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能更進(jìn)一步的了解并掌握《百家姓》中所涉及的有關(guān)姓氏內(nèi)容。學(xué)習(xí)《百家姓》（一）（1）師范讀原文，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。于是，“趙 錢(qián)孫李”便為頭一句。宋朝的皇帝姓趙，“趙”姓便成為國(guó)姓。這里有多少姓？講解《百家姓》《百 家姓》是我國(guó)漢族姓氏總集，載有408個(gè)單姓，76個(gè)復(fù)姓。教學(xué)過(guò)程：一、介紹一下自己的名字老師：我是，介紹一下你自己，你叫什么？二、知道百家姓１、找自己的姓這里有一些中國(guó)字，你去認(rèn)一認(rèn)，有你的姓嗎？請(qǐng)你把它（卡片）拿來(lái)。三鞏固，應(yīng)用讓學(xué)生做29頁(yè)“練一練”1—4題1，2題讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，反饋時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的過(guò)程 3題要求學(xué)生列出乘法算式，并且在練習(xí)本上用豎式計(jì)算第三篇：傳統(tǒng)文化教案《百家姓》一 上課：第一周 主備人：蔣永民教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練背誦《百家姓》節(jié)選片段。師；孩子們，你們記住了嗎？（重復(fù)一次）3 獨(dú)立練習(xí)師：大家能不能用我們剛才將的豎式方法解決老師的這個(gè)問(wèn)題：一個(gè)書(shū)柜213元，買(mǎi)兩個(gè)書(shū)柜需要多少元？生獨(dú)立練習(xí)后比較兩個(gè)豎式的不同之處得出：乘數(shù)的數(shù)位增多時(shí)就依次在數(shù)位上相乘。（4）全班交流算法，板書(shū)學(xué)生的算法： 生112+12+12+12=48 生2124=48（豎式）生310+10+10+10+2+2+2+2=48 生4104=40 24=8 40+8=48 《看來(lái)孩子們都在積極的開(kāi)動(dòng)腦筋，人多力量大，咱們想出了這么多的好方法！》 師：咱們來(lái)看看小刺猬是怎么給錢(qián)的：※多煤體課件出示人民幣（給四種方法的小朋友貼小紅花）3 小結(jié)優(yōu)化算法師有意識(shí)引導(dǎo)：孩子們，你覺(jué)得黑板上哪種方法跟小刺猬的方法相似呢？（第4種）我們?cè)谧鲱}的時(shí)候最好選擇更簡(jiǎn)單的方法來(lái)做，其實(shí)啊，第四種方法是我們學(xué)習(xí)過(guò)的口算方法，當(dāng)我們需要把我們心里想的方法寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候就成了我們的第2種方法了，我們把這樣豎著寫(xiě)的方法稱(chēng)作豎式計(jì)算法，用豎式計(jì)算時(shí)我們的思路會(huì)更加的清晰明了：4個(gè)2元得8元，4個(gè)10元得40元。我相信，只要同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，多加鍛煉，長(zhǎng)大了，也一定能成為一個(gè)出色的政治家，為我們國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)！購(gòu)物教學(xué)內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第五冊(cè)28，29頁(yè)（兩，三位數(shù)乘以一位數(shù)（一））教學(xué)目標(biāo)：1．探索并掌握兩，三位數(shù)乘以一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法，并且能夠正確的進(jìn)行計(jì)算2．在具體情境中，能用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題 3．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一復(fù)習(xí)引入 1 口算