【正文】 教學(xué)流程： 導(dǎo)入新課一、師生問好！二、觀賞圖片導(dǎo)入 出示幾幅生活的畫面。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)2/4拍的指揮圖式，并用正確的方式指揮。在指揮、演唱過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲歡快、活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。（每組選擇一種形式表演）六、小結(jié)下課在歌聲中我們品味著生活的快樂與煩惱，在成長(zhǎng)的路上，有喜悅也有煩惱，老師相信，同學(xué)們一定經(jīng)的起考驗(yàn)，茁壯成長(zhǎng)。（合唱版）b猜猜表演方式（口哨）前兩種同學(xué)聽得很認(rèn)真，接下來運(yùn)用身勢(shì)節(jié)奏為樂曲伴奏。五、拓展任何一個(gè)音樂作品通過不同的表現(xiàn)形式都會(huì)給人帶來不同的情感體驗(yàn)。（注意：速度）歌曲中有弱起小結(jié)是我們主要練習(xí)的地方。（講解故事片段｝板書課題在學(xué)習(xí)歌曲之前先處理難點(diǎn)節(jié)奏。音樂停止。２、歌曲中的弱起小節(jié)與切分節(jié)奏。２、學(xué)唱歌曲《小小少年》能正確有感情地演唱歌曲。３、準(zhǔn)確掌握弱起小結(jié)與切分節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)：能用自然聲音有感情地學(xué)唱歌曲《小小少年》，培養(yǎng)學(xué)生面隊(duì)困難時(shí)積極、樂觀品質(zhì)。其中弱起拍與切分節(jié)奏是這首歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)；歌中描述了英俊少年由無憂無慮走向成熟的純潔心靈。板書設(shè)計(jì)：唱一唱《我們多么幸?！?節(jié)奏練習(xí)（1）. ︱—︱.︱—︱（2）︱—︱︱︱小小少年教學(xué)內(nèi)容：唱一唱：小 小 少 年 教材分析：《小小少年》歌曲為c大調(diào)，４／４拍，二段體結(jié)構(gòu)。跳個(gè)圓舞曲先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三步舞。播放音樂旋律，指揮學(xué)生演唱。（3）將學(xué)生分為兩個(gè)聲部，教師指揮學(xué)生演唱。（1）. —︱.︱—︱（2）︱—︱︱︱?qū)W習(xí)二部合唱（1）分別彈奏一、二聲部旋律。播放歌曲第二部分。這首歌是三拍子的。二聲部合唱 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聽一聽《我們多么幸?！愤@首歌。把握好三拍子的“強(qiáng)弱弱”規(guī)律。認(rèn)識(shí)（升）記號(hào)，了解其作用及唱法。歌曲為C大調(diào)，3/4拍，速度稍快，二段體結(jié)構(gòu)，由主歌、副歌組成。創(chuàng)作于1955年，描寫了少年兒童幸福的童年生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大的理想。音樂第八冊(cè)第一單元教案設(shè)計(jì)我們多么幸福 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱：我們多么幸福 教學(xué)分析：《我們多么幸?！肥且皇讱g快、活潑的兒童歌曲。完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、改進(jìn)教學(xué)的措施認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。感受音樂的不同情緒。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。本冊(cè)教材內(nèi)容有：八單元，每單元還包括“唱歌、音樂欣賞”、“器樂”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。3能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍，四三拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。第三篇：鄂教版四年級(jí)下冊(cè)《音樂》全冊(cè)教案鄂教版四年級(jí)下冊(cè)《音樂》全冊(cè)教案20120528 13:32:46來源:作者: 【大 中 小】 瀏覽:8次 評(píng)論:0條 小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。）三、盛開著的萬花筒師：本學(xué)期我們聆聽過很多優(yōu)秀的樂曲，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋碇販匾幌?。）展示萬花筒，每轉(zhuǎn)動(dòng)一次，呈現(xiàn)一個(gè)畫面，共三個(gè)畫面： 搖籃曲 海娃的歌 軍隊(duì)進(jìn)行曲學(xué)生聽歌聲想，以搶先擊掌的方式獲得搶答權(quán)。教學(xué)過程一、我是最炫的小歌星在歡快的音樂聲中輕松愉快地進(jìn)行師生問候。能為歌曲和樂曲選擇正確的速度和力度記號(hào)。]提問：老師做了什么美夢(mèng)呢？猜一猜。三、祝祖國(guó)花好月圓（聽賞民樂合奏《花好月圓》）導(dǎo)入：小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷，我多么希望臺(tái)灣能回到祖國(guó)的懷抱?。≡陴┰庐?dāng)空的晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜猜我夢(mèng)見了什么？聽賞樂曲《花好月圓》。）師：盼啊盼，盼團(tuán)圓，盼得月兒圓又圓，這邊盼得熬白了頭，那邊盼得望穿了眼，兩岸的同胞多么想團(tuán)聚啊。我們一起來讀一讀歌詞。教學(xué)過程一、遙海相望盼團(tuán)圓（聽賞歌曲《盼團(tuán)圓》）聽賞歌曲《盼團(tuán)圓》師：同學(xué)們，兩岸的人們?nèi)杖找挂顾寄钪侨猓耗号瓮鎳?guó)統(tǒng)一，你聽，這首歌唱出了人們的心聲。能與他人一起，用深情、流暢的聲音演出歌曲《葦葉船》。四、心中美麗的地球村師：同學(xué)們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)它，保護(hù)我們生活的家園。小天鵝活過來了，請(qǐng)聽，它在悠然自得地游泳呢。C、用la跟琴演唱兩聲部，要求用高位置演唱。二、保護(hù)地球師：地球是我們生活的家園，面對(duì)這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道在此等待災(zāi)難的到來嗎？不，我們決不能看到自己溫馨的家遭到破壞，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們齊心協(xié)力保護(hù)地球。能意識(shí)到地球的環(huán)境危機(jī)；在聽賞《天鵝》的活動(dòng)進(jìn)一步感受“地球的美”，更加熱愛地球，自覺保護(hù)地球的自然環(huán)境。學(xué)生分組設(shè)計(jì)并完整地表演歌曲。現(xiàn)在我的心情很激動(dòng)，不知道同學(xué)們是不是也一樣。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？歌曲學(xué)習(xí)A、說情節(jié)B、身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒歌曲表演唱一唱 第五段：二小犧牲激發(fā)情感進(jìn)一步激發(fā)感情唱一唱 第六段：懷念二小朗誦動(dòng)情（課件播放音樂，老師朗誦旁白。）師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場(chǎng)的話，會(huì)是什么心情呢？唱一唱，比一比師：如果是你，你會(huì)怎樣來唱呢？（學(xué)生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲，再選擇合適的方式演唱。（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。）師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理 第一段：敘述性段落聽音樂故事師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（課件播放歌曲第一樂段。教學(xué)過程一、情感激發(fā)學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。能夠和同學(xué)合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡(jiǎn)單表演。）四、課堂小結(jié)師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》，收獲真多。）B、討論 師：同學(xué)們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？學(xué)唱歌曲 A、彈奏歌曲旋律 B、提示與思考師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號(hào)了嗎？這些音樂符號(hào)在樂曲中起了什么作用？三、靜謐的月夜師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個(gè)究竟。二、歡樂的月夜演唱歌曲《螢火蟲》導(dǎo)入師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯(cuò)，而且還會(huì)有一群會(huì)發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。C、討論師：你們通過剛才的聽賞，覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？演唱 A、導(dǎo)入師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱《彩云追月》的音樂主題，表現(xiàn)月夜之美吧。）賞析 A、介紹課件展示：《彩云追月是表現(xiàn)月夜美景的中國(guó)樂曲。能用明亮的聲音、歡快的情緒學(xué)會(huì)演唱《螢火蟲》，體驗(yàn)在月夜玩耍的樂趣，并在演唱過程中認(rèn)識(shí)下滑音，能正確地運(yùn)用在演唱中。三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，江南小曲是我國(guó)民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細(xì)膩流暢的特點(diǎn)如涓涓細(xì)流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風(fēng)格各異。老師小結(jié)：同樣是贊美茉莉花，但由于我國(guó)南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習(xí)俗的不同，因此在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)：南方音樂柔美清秀；北方音樂熱情高亢。C、拓展師：我國(guó)還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學(xué)會(huì)了江蘇的《茉莉花》后，我們?cè)賮砺犅牎稏|西南北茉莉花》，請(qǐng)同學(xué)們比較它們的相同和不同之處。學(xué)生自主劃拍視唱旋律，找出難點(diǎn)，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。今天老師為大家?guī)淼氖墙K民歌《茉莉花》，請(qǐng)大家欣賞。A、賞花（伴隨著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學(xué)生觀賞，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的語言描述茉莉花。a、學(xué)習(xí)波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生聆聽，并做出相應(yīng)反應(yīng)，完成教材上的練習(xí)。在這首秧田歌里，波音的運(yùn)用增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動(dòng)的歡樂。）A、聽賞與感受學(xué)生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生說說這兩種演唱的不同之處，體會(huì)波音的妙處。讓我們?nèi)ヂ犅牥?。揭題師：今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝?dòng)聽的江南音樂吧。教學(xué)過程一、走近江南導(dǎo)入師：吟誦《憶江南》。能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》?；厝?，我們都有一個(gè)小家庭，在學(xué)校里，我們共同擁有一個(gè)大家庭。四、評(píng)價(jià)總結(jié)（課件播放《可愛的家》作為背景音樂。D、合唱歌詞歌曲情緒處理A、完整合唱歌曲，老師及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。B、高聲部同學(xué)練唱，低聲部同學(xué)傾聽。C、隨音樂完整地再讀一遍歌詞。）讀歌詞A、學(xué)生聽歌曲后說出歌詞，并讀一遍。C、跟音樂一起唱一遍旋律。）學(xué)唱齊唱部分旋律 A、學(xué)生聽一遍旋律。讓我們踏著這條音樂之路一起回家吧。）復(fù)聽《回家》師：讓我們?cè)俾犚槐椋魳芬黄饋砗咭缓?。）師：聽到這首深情、悠揚(yáng)的曲子，你有什么感受？這是一首著名的薩克斯獨(dú)奏曲《回家》。薩克斯屬于西洋木管樂器，它的音色柔和優(yōu)美，表現(xiàn)力極為豐富，被稱為“迷人的樂器”。（課件播放薩克斯曲《回家》片斷及相關(guān)畫面。教學(xué)過程一、聽賞《回家》學(xué)生聽歌曲《可愛的家》進(jìn)教室。能認(rèn)真聽賞薩克斯獨(dú)奏曲《回家》，感受樂曲蘊(yùn)含的對(duì)家的眷戀之情，初步了解薩克斯管的音色特點(diǎn)。下課。音樂家小卡片師：雖然舒伯特1828年就離開了我們，但是他六下的音樂卻感動(dòng)著一代又一代熱愛音樂、熱愛生活的人們，今天，老師給大家準(zhǔn)備了一張“音樂家小卡片”，讓我們用小卡片的方式記住舒伯特，記住他的作品。所以，人們把舒伯特稱為“歌曲之王”。五、歌曲之王舒伯特其他歌曲介紹師：大家知道嗎？舒伯特短短的一生中，共創(chuàng)作了600多首歌曲。D、學(xué)生哼唱旋律 請(qǐng)大家劃拍哼唱旋律。）學(xué)唱歌曲 A、體會(huì)歌詞 B、朗讀歌詞（課件播放《搖籃曲》伴奏做背景音樂，師生共同有感情地朗讀。有一天，又冷又餓的舒伯特已身無分文，他不得已走進(jìn)了一家飯館，靜靜地坐在飯桌前，拿起了一份報(bào)紙看了起來……他看到了報(bào)紙上的一首詩(shī)，感動(dòng)得熱淚盈眶。樂曲描寫的是士兵在行進(jìn)中的雄姿和人們?cè)诮诸^歡迎凱旋而歸的士兵的熱鬧場(chǎng)面。師：這首樂曲一共有三個(gè)樂段，其中第三樂段是第一樂段的重復(fù)，這樣的樂曲結(jié)構(gòu)我們稱它為帶再現(xiàn)的三段體。）聽賞再現(xiàn)樂段（學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c表現(xiàn)。）師：你覺得這段音樂與前面那段音樂在情緒上有什么不同？（課件展示B===音樂情緒===熱情的）師：請(qǐng)大家一邊唱一邊隨著音樂揮揮手。）師：大家覺得這段音樂的節(jié)奏感和情緒是怎樣的？（課件展示：節(jié)奏鮮明情緒是雄壯有力的）師：讓我們用“嘣”唱唱主題音樂。聽賞第一樂段（課件播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》第一樂段。一次，他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來的軍隊(duì)后，有感而發(fā)，寫下了一首非常好聽的作品。今天我們就一起去了解眾多音樂家中的一個(gè)，他就是著名的作曲家弗朗茨舒伯特。師：在歐洲，有一個(gè)美麗的音樂城市，你們知道是什么地方？維也納究竟是一個(gè)怎樣的地方？我們一起來看一看。能用柔美的聲音深情地學(xué)會(huì)演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、甜美的情緒。第五課 音樂家舒伯特 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)能在聽故事的活動(dòng)中，了解音樂家舒伯特的生平及其代表作品。只要你細(xì)心，你就能用音樂表現(xiàn)身邊的一切。三、課堂小結(jié)師：音樂中的大自然是美麗多變的，時(shí)而歡快，時(shí)而寧?kù)o，時(shí)而又神秘莫測(cè)。師：夜深了，海面上泛起陣陣波光。）創(chuàng)編身勢(shì)造型《海娃的歌》 A、討論造型方案 B、各組進(jìn)行身勢(shì)表現(xiàn) C、身勢(shì)表演二、深夜神秘的?！洞蠛：托涟吞氐拇方榻B交響組曲《舍赫拉查德》的背景，了解主題音樂。）B、試唱歌詞師：你能試著唱一唱歌詞嗎？不會(huì)也沒關(guān)系，將不會(huì)唱的樂句記下來，大家互相幫助。學(xué)生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。C、模唱旋律師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請(qǐng)用“?！蹦３?。教學(xué)過程一、清晨歡樂的海學(xué)習(xí)歌曲《海娃的歌》聽音樂，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律 A、音樂游戲抓尾巴師生在《海娃的歌》的旋律中進(jìn)行游戲。能安靜地聽賞《大海和辛巴特的船》，養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣。讓我們?cè)谶@動(dòng)聽的音樂中結(jié)束這堂愉快的音樂課吧。（全班同學(xué)聆聽《大雁湖》。A、“擠奶”動(dòng)作師：你們知道為什么在蒙古族的舞蹈中會(huì)出現(xiàn)擠奶的動(dòng)作呢？三、新課教學(xué)節(jié)奏活動(dòng)《小馬跑來了》 A、小馬跑來了（初聽與模擊節(jié)奏）師：蒙古族人從小就在馬背上長(zhǎng)大，在馬背上生活，馬成了他們賴以生存的好伙伴，在每年的那達(dá)慕大會(huì)上，都有賽馬的項(xiàng)目，瞧，有三匹小馬過來了（課件展示：三匹小馬分別拖著三條節(jié)奏出現(xiàn)。師：既然大家對(duì)蒙古族了解這么多，我們來玩一個(gè)“我跳你猜”的游戲。）師：來跟著老師動(dòng)一動(dòng)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)律動(dòng)師：同學(xué)們，讓我們