【正文】 對(duì)錯(cuò)題舉一反三進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)反思：在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)。④ 為什么用除法計(jì)算？ ⑤ 解答正確嗎？小結(jié)：在解答問(wèn)題的時(shí)候，我們一定要認(rèn)真審題，選擇有關(guān)的條件 和問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行分析，這樣才能正確解答。（2）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的結(jié)果？小結(jié)：小鳥(niǎo)非常感謝大家?guī)椭鼈冋业搅俗约旱募摇?＝（1）你能很快算出它們的得數(shù)嗎？（2）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果？（3）都有哪些同學(xué)算對(duì)了？小結(jié)：我們?cè)诳谒愕臅r(shí)候，一定要認(rèn)真仔細(xì)，看清運(yùn)算符號(hào)，這樣才能算得對(duì)。7＝27247。9＝28247。6＝37＝54＋6＝56247。64－8＝45247。（1）在樂(lè)樂(lè)整理的這個(gè)表格中快速找出得數(shù)為7的算式。827247。945247。小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)認(rèn)真觀察，能在這個(gè)表中發(fā)現(xiàn)這么多規(guī)律，并且按照規(guī)律把所有的算式都填寫(xiě)出來(lái)了，你們真了不起?。ǘ├镁W(wǎng)絡(luò)，理解溝通 。）：你是怎么整理的？二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（一）展示資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)談話引入：讓我們一起來(lái)看一看樂(lè)樂(lè)是怎么整理的。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，你們能快速地算出這些算式的得數(shù)嗎？？ 活動(dòng)要求：，把手中的算式卡片擺一擺。教學(xué)重點(diǎn)：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。四、課堂作業(yè)第44頁(yè)練習(xí)九，第7題、第8題。36本書(shū)，按照每人4本一份來(lái)分，可以分給幾人，也就是求36里面有幾個(gè)4。每7米分成一段，可以分幾段？小結(jié)：因?yàn)槊?米分成一段，要求28米長(zhǎng)的繩子可以分成幾段，也就是求28里面有幾個(gè)7，28里面有4個(gè)7，所以可以分成4段。三、深入理解，：如果24元買(mǎi)了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢(qián)？（1）你知道了什么？讓我們求什么？（2）要解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些信息？（3）誰(shuí)會(huì)列式解決？（4）為什么用除法計(jì)算？（5）解答正確嗎？你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？，我們有40元能買(mǎi)幾張電影票？（1）誰(shuí)來(lái)讀讀題？（2）你知道了什么？（3）怎樣解答？40247。？56247。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、課堂作業(yè)教學(xué)反思：本節(jié)課可大膽放手學(xué)生探究。作業(yè)：第39頁(yè)“做一做”，第3題。問(wèn)題：（1）哪些同學(xué)先摘到了桃子？（2）誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果？（3）都有哪些同學(xué)算對(duì)了？小結(jié)：我們?cè)诳谒愕臅r(shí)候，不僅要算得快，更要算得對(duì)。小結(jié)：看來(lái)除數(shù)是幾，我們就想幾的乘法口訣，這樣就會(huì)算得又快又對(duì)。9＝79＝89＝96＝ 問(wèn)題：？？第二組呢？第三組呢？小結(jié)：看來(lái)同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法算式和兩道除法算式，口訣的作用可真大?。∪?、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí) 。9＝ 54247。9＝72247。（二）運(yùn)用規(guī)律，練口訣63247。每9個(gè)擺一行。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：上節(jié)課我們還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決呢，讓我們一起來(lái)看一看。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固用乘法口訣求商的方法。關(guān)鍵點(diǎn)是學(xué)生乘法口訣熟練。第40頁(yè)練習(xí)八，第3題。2014年2月有28天，合（）個(gè)星期。問(wèn)題：（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 說(shuō)說(shuō)你的想法。（1）獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書(shū)？問(wèn)題：① 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ ② 你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，一定要把有關(guān)系的信息和問(wèn)題聯(lián)系在一起，認(rèn)真分析數(shù)量之間的關(guān)系，這樣才能正確解答。7＝40247。8＝21247。8＝56247。7＝32247。7＝小結(jié)：看來(lái)同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大??！三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)。8 ＝ 74＝28247。8 ＝ 82 ＝16247。（三）運(yùn)用規(guī)律，練口訣問(wèn)題：？ 86 ＝48247。？ 49247?！捌甙宋迨?這句口訣可以計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式，看來(lái)乘法口訣真的很重要啊?。ǘ┻\(yùn)用乘法口訣求商的方法，加強(qiáng)練習(xí)，剛才我們還看到了這兩條信息呢。8和56247。一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。課時(shí)安排：5課時(shí)1．用9的乘法口訣求商????????2課時(shí) 2．解決問(wèn)題????????????????1課時(shí) 3．整理和復(fù)習(xí)???????????????1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 用8的乘法口訣求商目的要求：使學(xué)生明確用8的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用8的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。理解兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾的用除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題是本單元解決問(wèn)題的一個(gè)重要內(nèi)容。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)課本知識(shí)生活化。但注意力較弱，解決問(wèn)題能力欠缺，對(duì)應(yīng)用題不能很好地去分析。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。本單元的學(xué)習(xí)屬于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。（2）要進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。需要改進(jìn)的問(wèn)題：（1）由于受學(xué)生年齡和實(shí)際生活體驗(yàn)的限制，教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上為學(xué)生提供的素材較少，往往致使數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致