二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)有余數(shù)的除法認(rèn)識(shí)教案蘇教版(參考版)
2024-11-15 12:25本頁(yè)面
【正文】 6=4??﹝﹞如果有時(shí)間，當(dāng)堂解答，如果沒(méi)有，留做作業(yè)。全對(duì)的舉手！錯(cuò)一個(gè)的舉手！錯(cuò)了那個(gè)？應(yīng)該是什么？??五 總結(jié)：什么情況下用有余數(shù)的除法？除不盡的時(shí)候除數(shù)和余數(shù)有什么關(guān)系？ 余數(shù)總比除數(shù)小。7=2）動(dòng)物園里有17只老虎，1個(gè)窩里最多住3只老虎，要蓋幾個(gè)窩？3）雞蛋5角1個(gè)？還剩多少錢(qián)？生獨(dú)自做后同桌之間互相檢查。8=27247。4=39247。9=7 ??243247。5=4??429247。8=4??510247。生：余數(shù)總比除數(shù)小。4=2??311247。2=5??111247。給予表?yè)P(yáng)。三 分小棒，加強(qiáng)理解要求：學(xué)生準(zhǔn)備11根小棒，以組為單位把他們平均分為2份，3份，4份，5份，余多少？每分一次列一個(gè)算式。2=8）81247。8=6）18247。6=4）19247。4=2）35247。解決買(mǎi)魚(yú)的問(wèn)題，學(xué)了有余數(shù)的除法，我們就會(huì)做剛才提的問(wèn)題了吧，誰(shuí)能告訴大家算式怎么列？生：48247。小結(jié)：像這樣的算式8247。2）生：平均分之后還有剩余的那個(gè)數(shù)是余數(shù)。領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兩遍。好！算式怎么列呢？等兩秒，出示幻燈片8247。2=4。二分草莓，學(xué)有余數(shù)的除法出示幻燈片：八顆誘人的草莓和兩個(gè)盤(pán)子。我又出題了：碩碩的媽媽也去買(mǎi)魚(yú)了，她帶了48元，問(wèn)碩碩的媽媽可以買(mǎi)幾斤魚(yú)，剩多少元？生：買(mǎi)5斤，剩3元。接下來(lái)老師要出一道應(yīng)用題：張瑤的媽媽帶45元錢(qián)去超市買(mǎi)魚(yú)，一斤魚(yú)9塊錢(qián)，問(wèn)她可以買(mǎi)幾斤魚(yú)？怎么列算式？ 生：可以買(mǎi)5斤，45247。8=要學(xué)生快速回答。2=57=36247。教學(xué)突破：充分挖掘利用身邊熟悉的問(wèn)題情境，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行討論并自由表達(dá)，使學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法有更加透徹的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有余數(shù)的除法計(jì)算，理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。會(huì)讀，寫(xiě)有余數(shù)的除法算式。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案教學(xué)內(nèi)容：課本35, 36, 37 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)有余數(shù)除法的含義。3．如果用這些小棒擺四、課堂作業(yè)作業(yè)：第60頁(yè)“做一做”，第2題。如果有剩余，可能會(huì)剩幾根小棒？，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。三、對(duì)比觀察，理解關(guān)系（一）初步理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系問(wèn)題：，你能擺幾個(gè)這樣的正方形？請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺。追問(wèn)：余數(shù)表示什么？（四）圈一圈，填一填，及時(shí)鞏固要求：（1）獨(dú)立完成。2＝3（盤(pán)）……1（個(gè)）問(wèn)題：？ ？（溝通算式、文字、擺的過(guò)程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）問(wèn)題：，你發(fā)現(xiàn)了什么？？互相說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣做。？ 6247。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、觀看動(dòng)畫(huà)，引出活動(dòng)問(wèn)題：這些同學(xué)在做什么呢？二、擺一擺，比較感知（一）擺一擺，回顧除法意義 把下面這些每2個(gè)擺一盤(pán)，擺一擺。教學(xué)重點(diǎn)： 理解余數(shù)及有余除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。2．借助用小棒擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。如果沒(méi)有余數(shù)，就是藍(lán)色。老師就是根據(jù)這些星星的顏色和余數(shù)多少的規(guī)律猜的，任意選一個(gè)球的號(hào)碼數(shù)，除以3，如果余數(shù)是1，就是紅色。17個(gè)☆，2個(gè)2個(gè)地圈。）6隨例練習(xí)。余數(shù)總比除數(shù)小，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是為什么？生：如果余數(shù)等于除數(shù)，那就又可以擺一個(gè)正方形了。（1）現(xiàn)在，王老師要請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些除法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）質(zhì)疑：為什么余數(shù)總是3而不是其它的數(shù)？（3）猜想并驗(yàn)證：余數(shù)可能是4或嗎？為什么？生2：余數(shù)按照3出現(xiàn)，它們都比除數(shù)4小。一人擺小棒，一人把擺的結(jié)果及所列的算式寫(xiě)在記錄單上。4=2（個(gè)）……1（根）8根小棒可以擺2個(gè)正方形，9根小棒可以擺2個(gè)正方形，余1根小棒
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