【正文】 除了分段復(fù)習(xí)的方法，根據(jù)歷屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)出物理復(fù)習(xí)中的“七忌”，望初中考生在復(fù)習(xí)過程中時刻提醒自己，引以為戒：一忌強(qiáng)背方法技巧，不重理解二忌只看例題，不動筆練習(xí)三忌只追高難，不重基礎(chǔ)四忌題海戰(zhàn)術(shù)，不歸納總結(jié)五忌 做題翻書，不牢記公式六忌悶頭做題，不與人交流七忌突擊復(fù)習(xí)，不持之以恒。第三階段的復(fù)習(xí)結(jié)果應(yīng)該是：增加信心，掌握好考試時間的分配，增強(qiáng)臨場應(yīng)變的能力；總結(jié)三個階段的時間分配，一定要結(jié)合自己的情況。由于長時間較為艱苦的復(fù)習(xí)，到了最后時刻的復(fù)習(xí)階段，心理和生理難免感到疲憊，而此時恰恰是復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的時候。只有平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣，考試的時候才能做到心中有數(shù)，不至于驚慌失措?？记?0天左右，開始進(jìn)行模擬試題或者真題的實(shí)戰(zhàn)演練。幾乎每個考生在復(fù)習(xí)中都有某些“頭疼”的地方，或是概念不清，或是方法不多。同學(xué)們應(yīng)明確每 一階段的重點(diǎn)，掌握復(fù)習(xí)節(jié)奏與進(jìn)度，配合好教師，才能達(dá)到較好的效果。第二階段側(cè)重于重點(diǎn)和難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化能力和數(shù)學(xué)思想方法。教師的中考總復(fù)習(xí)通常會分為三個階段：全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練階段。在中考前，特別是臨考的前幾天就不必系統(tǒng)地對每門課再復(fù)習(xí)了。把你歷次考試，特別是初三下學(xué)期來的重要考試、模擬考試中不會做的題、做錯了的題進(jìn)行認(rèn)真 的分析，查找原因，改正錯誤，可以將試卷進(jìn)行重新剪貼、分類對比，從中發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)中存在的共性問題。復(fù)習(xí)過程中要特別注重反思總結(jié)，如復(fù)習(xí)的經(jīng)驗教訓(xùn)，解題的心得體會等 等。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)(四)綜合運(yùn)用知識，提高自身各種能力初中數(shù)學(xué)能力層面上主要考查：數(shù)感和符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、初步的推理能力、以及分析和解決實(shí)際問題的能力等，中考將更重視對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的考察，關(guān)注對獲取數(shù)學(xué)信息能力，數(shù)學(xué)交流能力，以及“用數(shù)學(xué)”，“做數(shù)學(xué)”的意識的考察，開放型、應(yīng)用型、信息 獲取型、實(shí)際操作型、規(guī)律探索型等新問題可能出現(xiàn)更多，對能力有更高的要求。忽視數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)和整理，這是很多同學(xué)復(fù)習(xí)中成績總是上不來的根本原因之一。(三)注重數(shù)學(xué)思想方法的歸納數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，雖然教材中沒有專門的章節(jié)介紹，但卻滲透在初中三年數(shù)學(xué)的全過程之中，是以數(shù)學(xué)知識為載體的更高層次的數(shù)學(xué)。因此，要把教材中的概念整理出來，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。數(shù)學(xué)≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶和辨析。在整個總復(fù)習(xí)過程中，要不時對照《細(xì)則》和樣卷，反思自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，防止走偏，隨時、及時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。為此，針對數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)，我談一些自己的想法，供大家參考。只要我們在中考前的沖刺階段，嚴(yán)格按照《考試實(shí)施細(xì)則》、緊密依靠課本、有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視能力，每一位考生都一定能在今年數(shù)學(xué)中考中取得優(yōu)良成績。在解此類問題時，首先一定要認(rèn)真閱讀、理清材料的脈絡(luò)，然后再尋找數(shù)量之間的關(guān)系，并建立恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型(如方程、不等式，函數(shù))，在復(fù)習(xí)中必須改變只重形式題、證明題，忽視實(shí)際情景的狀況，加強(qiáng)解實(shí)際問題的適當(dāng)訓(xùn)練。一方面學(xué)生對題意理解不清，無法理解條件中“24分鐘”、“注意力的指標(biāo)數(shù)都不低于36”的含義，不 能正確應(yīng)用到分段函數(shù)中。本題要求學(xué)生根據(jù)函數(shù)圖像對數(shù)據(jù)作出分析與計算，主要考查的數(shù)學(xué)知識是函數(shù)的相關(guān)知識，比如待定系數(shù)法求函數(shù)解析式，圖像上點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)的意義等。分析：這是一道結(jié)合實(shí)際情境的函數(shù)閱讀題，聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識是新課標(biāo)的最大改革之處，必然是中考的重點(diǎn)。(2)王標(biāo)同學(xué)競選學(xué)生會干部需要演講24分鐘，問他能否經(jīng)過適當(dāng)安排，使聽眾在聽他的演講時，注意力的指標(biāo)數(shù)都不低于36?若能，請寫出他安排的時間段。當(dāng)0≤x≤10時，圖像是拋物線的一部分，當(dāng)10≤x≤20和20≤x≤40時，圖像是線段。例：通過實(shí)驗研究，專家們發(fā)現(xiàn)：一個會場聽眾聽講的注意力指標(biāo)數(shù)是隨著演講者演講時間的變化而變化的，演講開始時，聽眾的興趣激增，中間有一段 時間，聽眾的興趣保持平穩(wěn)的狀態(tài)，隨后開始分散。第三，從考試目標(biāo)來看，在《空間與圖形》這一知識領(lǐng)域中，降低了幾何證明的要求，而增加了《尺規(guī)作圖》、《視圖與投影》、《圖形與變換》等需要動手操作的內(nèi)容，以此考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。第二，從各知識板塊所占比例來看，將《統(tǒng)計與概率》、《實(shí)踐與綜合運(yùn)用》單獨(dú)列成一個知識領(lǐng)域，明顯地增加了這兩塊內(nèi)容的分量，從中也可以看出，實(shí)用性、綜合性將是今年命題的方向。數(shù)學(xué)新課標(biāo)與原來義務(wù)教育時的教學(xué)大綱相比，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，今年的中考必然會加強(qiáng)這些方面的分量，需引起我們的重視。另一方面，代數(shù)中一元二次方程知識的專項考查削弱了，只要求解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。一方面，新課程標(biāo)準(zhǔn)刪去了利用弦切角定理、相交弦定理和切割線定理進(jìn)行有關(guān)的證明。用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)中要注意規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣。加強(qiáng)模擬練習(xí)，強(qiáng)化對知識的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗等方面的積累訓(xùn)練，訓(xùn)練考試能力。主動參與觀察、實(shí)驗的活動，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜想和證明。特別是對基礎(chǔ)題的復(fù)習(xí)(fuxi)，應(yīng)該通過典型例題、習(xí)題的變式復(fù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)。盡管近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題。學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，愿同學(xué)們在中考物理總復(fù)習(xí)的過程中，結(jié)合自己的特點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，取得優(yōu)異的成績。因此，同學(xué)們在認(rèn)真觀察演示實(shí)驗，獨(dú)立操作完成學(xué)生實(shí)驗的過程中要弄清其實(shí)驗思想和方法，并在這個基礎(chǔ)上，自己設(shè)計一些實(shí)驗，且可以在實(shí)踐中判斷自己的設(shè)計方案是否可行，如可以自己設(shè)計實(shí)驗測量學(xué)校綠地中一條彎典小徑的長度；可以設(shè)計在缺少電流表或電壓表的條件下測量未知電阻的實(shí)驗。，提高應(yīng)變能力為了進(jìn)一步考查同學(xué)們的實(shí)驗?zāi)芰?，中考除考查學(xué)生實(shí)驗外，還考查運(yùn)用學(xué)過的實(shí)驗思想方法進(jìn)行新的實(shí)驗設(shè)計，把實(shí)驗考查的范圍擴(kuò)展到課外，已成為考查實(shí)驗?zāi)芰Φ男碌牧咙c(diǎn)。同時要善于思考問題，學(xué)起于思，思源于疑，如電學(xué)“伏安法測電功率”的實(shí)驗，根據(jù)實(shí)驗可進(jìn)一步提出問題，如：(1)燈不亮；(2)滑動變阻器不起作用；(3)電表無示數(shù)；(4)只有一個電表等。四、注重實(shí)驗復(fù)習(xí)，提高應(yīng)變能力物理是一門以觀察、實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗是物理教材的最大特點(diǎn)，因此，中考試題中實(shí)驗所占的比例逐年增加，試題不僅注重考查實(shí)驗技能，而且注重實(shí)驗思想和實(shí)驗方法的考查，所以，搞好實(shí)驗復(fù)習(xí)顯得尤為重要。例如，通過分析歸納串、并聯(lián)電路的一些計算，就能發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路中電壓、電功率、電功和產(chǎn)生的熱量與電阻成正比的關(guān)系，并聯(lián)電路中電流、電功、電功率、產(chǎn)生的熱量跟電阻成反比的關(guān)系，這樣對串、并聯(lián)電路中變量的關(guān)系有了明確的認(rèn)識，分析解答這類問題的能力得到了升華。選好、做好典型題(如近幾年的中考熱點(diǎn)題)，對一類問題或一種方法具有指導(dǎo)作用。如可把解答信息給予題的方法歸納為：第一步信息處理，包括丟棄跟問題無關(guān)的干擾信息，找到有用的信息，并使之跟物理知識發(fā)生聯(lián)系；第二步是把題目中的日常生活、生產(chǎn)、社會熱點(diǎn)或現(xiàn)代科技等背景抽去，使之純化成物理過程；第三步為確定解題方法或建立解題模型；第四步處理信息，解答問題。物理題的類型較多，解題方法也是多種多樣的，但各種類型的解法各有特點(diǎn)。三、分析解題方法，歸納解題規(guī)律解題是物理學(xué)習(xí)過程及中考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，不解題只看書是學(xué)不好物理的；當(dāng)前應(yīng)值得注意的是，由于應(yīng)付各種考試，導(dǎo)致“題海泛濫”，認(rèn)為做題越多見識越廣，越能應(yīng)付中考，這是很偏面的。物理課本中，有不少描述同一物質(zhì)性質(zhì)的知識分散在不同的地方，如能將這些內(nèi)容前后加以綜合，對于全面地掌握知識是極為必要的，如關(guān)于水位應(yīng)掌握下列系統(tǒng)知識：(1)水是液體，密度為；(2)水的比熱容為；比一般物質(zhì)的比熱大；(3)水的凝固點(diǎn)為0℃，冰的熔點(diǎn)也是0℃(4)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為100℃；(5)水是熱的不良導(dǎo)體，水導(dǎo)熱主要是靠對流；(6)純水是絕緣體，普通水則是導(dǎo)體；(7)水是透明體，能透過各種色光；水可用來制作水透鏡；(8)流水具有機(jī)械能，水力發(fā)電站就是利用流水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的；(9)水蒸氣能推動活塞做功，如蒸汽機(jī)；(10)“水能載舟，也能覆舟”就是浮沉條件的應(yīng)用；(11)