【正文】 碘（I2）屬于（）A．金屬單質(zhì) B．非金屬單質(zhì) C．化合物 D．混合物例2．據(jù)報道。對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立科學(xué)觀點，都有重要意義。溶液的質(zhì)量增重54份質(zhì)量，則ρ液=m液/V排中，溶液的體積不變，但溶液的質(zhì)量增大，溶液的密度也隨著變大，而小球所受的重力（m?g）并未改變，所以只能是V排變小，故小球向上浮起。和開始相比，小球的位置（）A．上浮 B．不變 C．下沉 D．沉至杯底解析：本題綜合考查了鐵與酸反應(yīng)后溶液的質(zhì)量變化及物理學(xué)有關(guān)浮力的知識。② 學(xué)科之間綜合例1．某學(xué)生做了如下實驗：將一個不與鹽酸反應(yīng)的小球放入盛有稀鹽酸的燒杯中，小球懸浮于液面。強調(diào)了創(chuàng)新意識和實踐能力，又注重實驗方案的設(shè)計和評價，注重學(xué)生的參與和實驗問題解決的綜合過程。它包括：儀器的組成、物質(zhì)的檢驗、實驗現(xiàn)象的觀察以及有關(guān)化學(xué)方程式的書寫。1．A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；2．B裝置內(nèi)盛放的物質(zhì)是，其作用是 ；3．C裝置內(nèi)盛放的物質(zhì)是 ；4．D裝置內(nèi)的現(xiàn)象是 ；5．如E裝置與F裝置位置顛倒，其后果是。某學(xué)生通過下列實驗，驗證水煤氣的主要成分。分組時應(yīng)先挑出AgNO3，將它與不反應(yīng)的Cu(NO3)2分在一組，因為AgNO3與其余四種物質(zhì)混合均產(chǎn)生沉淀。解：Cu(NO3)2和AgNO3 HCl和MgSO4 KCl和Na2CO3同一燒杯內(nèi)的兩種物質(zhì)互相不能反應(yīng)首先觀察溶液的顏色，顯藍(lán)色的是Cu(NO3)2和AgNO3的混合液；然后取一支試管，將余下的任一燒杯內(nèi)的溶液倒入2ml，再向試管中滴入幾滴藍(lán)色溶液，若出現(xiàn)藍(lán)色沉淀，則所倒入的溶液是KCl和Na2CO3的混合溶液，若只出現(xiàn)白色沉淀，則所倒入的溶液是HCl和MgSO4的混合溶液。例2．現(xiàn)有六種溶液；鹽酸、硝酸銅、氯化鉀、碳酸鈉、硫酸鎂、硝酸銀，把它們兩兩混合分放在三個燒杯中，所得三杯混合液均澄清透明（在本實驗的條件下，微溶物均以沉淀形式存在）1．判斷這三杯混合液的溶質(zhì)分別是（寫溶質(zhì)的化學(xué)式）：和和和你作出這樣判斷的依據(jù)是。說明：最好的方案應(yīng)該是設(shè)計合理、步驟簡單，操作簡便，試劑常見的方法。（5）綜合與化學(xué)① 探究性的綜合題例1．土壤的酸堿度對農(nóng)作物的生長有很大的影響，請你設(shè)計一個實驗，測定一塊土壤的酸堿度。納米碳管是一種由碳原子構(gòu)成的直徑為幾個納米（1nm=109m）的空心管。（4）材料與化學(xué)例1．1999諾貝爾化學(xué)獎獲得者艾哈邁德?澤維爾，開創(chuàng)了“飛秒（1015秒）化學(xué)”的新領(lǐng)域，使運用激光光譜技術(shù)觀測化學(xué)反應(yīng)時分子中原子的運動成為可能。從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，從被動的接受結(jié)論的記憶，人為編制的繁瑣技巧的解法，轉(zhuǎn)為主動，從解決實際問題的過程中，進(jìn)行體驗，形成應(yīng)用的意識，激發(fā)學(xué)生的能力。來認(rèn)識自然、改造自然和社會，體現(xiàn)它們的價值。如果誤服氯化鋇，可用瀉鹽硫酸鎂解毒，其原因是（用化學(xué)方程式表示）。例5．TNT是一種烈性炸藥，它爆炸時發(fā)生如下的化學(xué)反應(yīng)：TNT+21O2→28CO2+10H2O+6N2，則組成TNT的元素分別是，其原子個數(shù)比為。例4．乙醚是人類很早就使用的麻醉劑，分子結(jié)構(gòu)如下圖，H H H HH H H H其中中短線表示原子間的連接（例如水分子的結(jié)構(gòu)可表示為H—O—H）。在碘酸鉀中，碘元素的化合價是（）A．+1 B．+3 C．+5 D．+7例2．在某食品禮盒中，常夾有一包用作干燥劑的生石灰，生石灰的主要成分是（）A．CaCO3 B．Ca(OH)2 C．CaO D．CaSO4例3．人體內(nèi)含過多的尿酸（C5H4N4O3）會引起痛風(fēng)和腎結(jié)石，治療可以服用嘌呤醇（C5H3N4OH）。讓化學(xué)與珍愛生命相結(jié)合。從我國能源利用的國策、重大舉措到能源利用的安全問題，均能利用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行教育和能力檢測。你認(rèn)為能開發(fā)利用的新能源還有（至少填寫兩種）、。請結(jié)合初中化學(xué)知識回答下列問題：① 下列說法中正確的是。你認(rèn)為這樣做的好處是。引起爆炸的主要氣體是（）A．CO B．CH4 C．N2 D．CO2例3 ．（1）據(jù)報道，福建省日前對查獲的一批假冒偽劣商品進(jìn)行了“綠色銷毀”。從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，煤氣、天然氣和氫氣中，首選的燃料是。城市煤氣中通常含有CO氣體，寫出CO燃燒的化學(xué)方程式。天然氣的主要成分是甲烷（CH4），它是一種“清潔能源”。從而引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心自然的情感，樹立用所學(xué)知識去改造環(huán)境的信心，理解化學(xué)的魅力和價值。評析：以上例題體現(xiàn)了化學(xué)知識與我們?nèi)祟惷媾R的環(huán)境問題是緊密相連的。下列關(guān)于甲醛說法正確的是（）A．甲醛分子是由一個碳原子和一個水分子構(gòu)成的B．甲醛中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是1：2：1C．甲醛分子中C、H、O三種元素的原子數(shù)比是1：2：1D．甲醛屬于氧化物例3 ．去年5月31日世界無煙日的主題是：清潔空氣，拒絕“二手煙”。3．考查的熱點（1）環(huán)境與化學(xué)例1．上海被列為全國36個水質(zhì)型缺水城市之一，并被聯(lián)合國預(yù)測為21世紀(jì)潔凈飲用水嚴(yán)重缺乏的世界六大城市之一。這類難點難在各知識的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行比較、類推、解釋或計算，難在缺乏清晰的解題思路和解題方法上。（3）在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法上要注意知識點的相互聯(lián)系，并不斷擴大知識的內(nèi)涵和外延，把自己的學(xué)習(xí)重點放在構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)體系和提高運用知識的能力上，以便在解題時迅速對已掌握的知識進(jìn)行檢索和遷移。（2）注重化學(xué)的教育性和時代性：應(yīng)多關(guān)心和閱讀課外的報刊和讀物，多看新聞聯(lián)播、多聽新聞廣播，了解當(dāng)前科技的新成果、新發(fā)展、社會的熱點和對策，以拓寬自己的知識面和知識的應(yīng)用領(lǐng)域。但對于化學(xué)知識死記硬背的命題大大 減少；偏題、怪題和繁瑣的溶解度計算題也大大減少；難題和試題的總數(shù)量有所減少。隨著中考制度的不斷改革，為了更好地體現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的目的，突出對素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用，同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，減輕學(xué)生的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，是中考改革的根本出發(fā)點。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。建議：讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。3）題目重復(fù)過多，造成時間精力浪費。3．解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2）復(fù)習(xí)速度過快，對學(xué)生心中無數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問題：1．復(fù)習(xí)無計劃，效率低，體現(xiàn)在重點不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn)。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，最好使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時間，進(jìn)行自我模擬測驗。注意：你應(yīng)該有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，對這些熱點題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項突破。注意：套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。中考試題中屬于學(xué)生平時學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占60％還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。一般來說，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。所以，考生大可不必因為不會解部分?jǐn)?shù)學(xué)題而懷疑自己的數(shù)學(xué)能力和水平，甚至可以這樣說，只要在這學(xué)期的復(fù)習(xí)階段奮發(fā)努力，中考也不會走大樣。中考畢竟不是高考，它的主要職能是了解學(xué)生在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，評價學(xué)生的基本數(shù)學(xué)水平，其次才是作為高中招生的主要依據(jù)?？忌J(rèn)真研讀《中考考試說明》，領(lǐng)會、看清考試范圍，重點研究樣題的參考答案中的評分標(biāo)準(zhǔn)，對于每一個給分點要牢記于心，避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題也是近幾年中考的熱點題型，這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。多年來，初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點內(nèi)容。例如：折疊問題中折疊前后圖形全等是解決問題的關(guān)鍵。注重自己思維的廣闊性，對于同一題目，尋找不同的方法，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢，開拓思路，優(yōu)化解題方法。平時做題時應(yīng)做到： 1）深刻理解知識本質(zhì)，平時加強自己審題能力的鍛煉，才能做到變更命題的表達(dá)形式后不慌不忙，得心應(yīng)手。目前階段應(yīng)根據(jù)自身實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好知識歸納、解題方法的歸納。提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強的方法。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等?；A(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。中考有近70分為基礎(chǔ)題，若把中檔題和較難題中的基礎(chǔ)分計入，占的比值會更大。一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量練習(xí)題，其效果并不佳，所以在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三。這樣的題還很多，它告訴我們學(xué)好課本的重要性。例如遼寧省2004年中考第17題：AB是圓O的弦，P是圓O的弦AB上的一點，AB 10cm，AP 4cm，OP 5cm，則圓O的半徑為（）cm。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面。為此，我談一些自己的想法，供大家參考。由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，在此階段還應(yīng)注意對學(xué)生的心態(tài)及時作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。第三輪復(fù)習(xí)是知識、能力深化鞏固的階段，復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進(jìn)行強化訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)中，要以數(shù)學(xué)思想、方法為主線，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點。第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。結(jié)合學(xué)生的實際情況，我們實行嚴(yán)格的單元過關(guān)，對C層和B層的部分學(xué)生實行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識，在知識靈活化的基礎(chǔ)上，還注重了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。通過第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。另外，作文一定不能出現(xiàn)硬傷。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。五、詩歌——套用術(shù)語，分析詩句我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩歌的術(shù)語，知道了詩歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語，再結(jié)合詩句分析。而“達(dá)”就是要通順，符合語法。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。三、文言文閱讀——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，考察的意義和用法也一定是常用的。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。一、基礎(chǔ)知識題——信語感，多比較這一塊包括語音、字形、詞語運用、標(biāo)點符號、病句辨析等。專家告訴我們，其實，每一門功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點，語文當(dāng)然也不例外，如果同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，注意了這些規(guī)律和方法，語文也一定會得心應(yīng)手。關(guān)注本地區(qū)文化中與教材相關(guān)的內(nèi)容材料。重視語文與生活的關(guān)系，學(xué)會觀察生活，感悟生活。積累一些名言警句以提高說理能力。通過閱讀與寫作訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力。對自己的體驗和理解要用簡潔、準(zhǔn)確、完整、流暢的語言表達(dá)出來。要能根據(jù)閱讀材料的文體特點辨析其中的考點，并通過自己的理解體驗，聯(lián)系具體語境作分析。三、閱讀訓(xùn)練要整體感知，明確考點，抓住要點，講究表達(dá)，重視創(chuàng)新。課堂是獲取知識，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力的主要途徑，要重視課堂和課本學(xué)習(xí)，在課堂上得“法”，再由課內(nèi)向課外延伸，舉一反三，遷移運用。古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫便能應(yīng)付自如。知識積累務(wù)必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學(xué)文化常識的積累等。寫作復(fù)習(xí)也需有針對性。接著引導(dǎo)學(xué)生體會作者寫作思路，領(lǐng)悟作者巧妙的寫作方法和語言特色，揣摩作者“怎么寫的”。如：復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容，我們應(yīng)在明確記敘文、說明文、議論文相關(guān)知識后，可選擇近幾年中考試題中比較好的、有代表性的各類經(jīng)典語段或文章試題進(jìn)行測試，測試之后進(jìn)行講評。作文題的類型不論是話題作文、還是半命題作文以及其他形式，要求考生寫作的文體常常是自由選擇。中考閱讀材料兼顧各類文體，而且都來自課外。通過對近幾年來中考語文試卷的分析，我們可以清楚了解到：閱讀部分和寫作部分的分值占全卷(滿分120)的%，鑒于此，閱讀和寫作內(nèi)容的復(fù)習(xí)就成了重中之重。來源于考生平時學(xué)習(xí)中的感悟積累，并經(jīng)多年的中考實踐所證明了的。這是復(fù)習(xí)中最重要的一點。第三步，綜合復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中圍繞明確考點要求，理清知識要點，培養(yǎng)語文綜合能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行?？砂凑罩锌颊Z文考查的內(nèi)容，分積累與運用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作四大板塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。使學(xué)生對初中語文有一個較為整體的印象，以形成知識的骨架和思維的階梯。復(fù)習(xí)可按以下步驟進(jìn)行：第一步：橫向復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、歸納、綜合的過程。與其盲目復(fù)習(xí)，高耗低效，不如明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，有的放矢，少走彎路，做到低耗高效?！北憩F(xiàn)了詞人壯志未酬的悲憤與抑郁?！北憩F(xiàn)了詞人的豪情壯志。”表現(xiàn)了豪放的軍營生活。▲1《破