東北民歌茉莉花教案(參考版)
2024-11-15 12:20本頁面
【正文】 （五）、在音樂聲中，學生走出課室。談?wù)勀悻F(xiàn)在的感想。（2）欣賞著名指揮家余隆指揮的合唱團演唱的《茉莉花》。（原因：那里山較多，人們的性格很率直）了解世界眼中的《茉莉花》。欣賞東北民歌《茉莉花》，要求邊聽邊手劃旋律線。（4）分小組用自己喜愛的方式來演繹歌曲，交流和評價。用柔美的音色、流暢的氣息有感情地演唱。（2）唱詞：老師演唱加花與不加花的旋律，比較差別。要求：看到小園點唱lu，氣息要連貫。（出示圖片）（二）新授：師范唱：想聽老師用當?shù)胤窖猿怀獑幔窟@首歌曲說了什么？表達了怎樣的心情？（愛花惜花）學用方言來讀歌詞。它潔白無瑕，美麗動人。繼續(xù)欣賞《茉莉花》，介紹茉莉花，出示茉莉花的圖片。三、教學重點、難點感受與發(fā)現(xiàn)江蘇民歌的風格，初步了解我國河北、河南、東北各地怡茉莉花為題材創(chuàng)作的歌曲或者詩歌，激發(fā)對民族音樂的興趣與向往增強自身的文化自信和提高綜合素養(yǎng)。通過比較東北民歌《茉莉花》與江蘇民歌《茉莉花》，感受與發(fā)現(xiàn)南北民歌的風格差異。二、教學策略：通過聞“花”、看“花”、聽“花”、唱“花”、表演“花”循序漸進地了解茉莉花、感受茉莉花、表現(xiàn)茉莉花，由此培養(yǎng)了學生細致的洞察力與大膽的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學會運用比較的方法欣賞音樂，由此初步探索中國南北民歌的風格差異，同時在感受和體會歌曲情感的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，體會創(chuàng)作帶來的喜悅。教學設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的江蘇民歌《茉莉花》教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。本課在音樂中結(jié)束。三、小結(jié)通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？學生每人對媽媽說一句心里話。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。搖籃曲又稱催眠曲。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。B、總結(jié)中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。創(chuàng)作與表演1）、師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？2）、把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學進行表演。師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。二、學習新課（展示歌片）讓學生聆聽歌曲《搖籃曲》 然后師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》再次聆聽歌曲介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯學生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不用的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。教學重、難點：裝飾音的唱法；引導學生用“輕、暗、柔”的聲
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