【正文】 一首江蘇民歌會(huì)有如此的魅力，能夠打動(dòng)各個(gè)國(guó)家不同膚色人的心呢！那是因?yàn)橥高^(guò)這優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)出的是中國(guó)人民真誠(chéng)善良的精神本質(zhì)。師：接下來(lái)我們欣賞的是一首由美國(guó)作曲家 改編 并吹奏的薩克斯曲《茉莉花》他將《茉莉花》的音樂(lè)元素運(yùn)用到自己的音樂(lè)作品，將其重新演繹，他的改編體現(xiàn)了西方人對(duì)中國(guó)民歌的熱愛(ài)和理解，也充分說(shuō)明了音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還在哪聽(tīng)過(guò)這熟悉的旋律呢？央視頻道中的一個(gè)宣傳片，讓我們?cè)僖淮务雎?tīng)這優(yōu)美的旋律。好！下面就請(qǐng)同學(xué)們按照自己的處理方法，用優(yōu)美的聲音，有感情地演唱這首江蘇民歌《茉莉花》。請(qǐng)同學(xué)們注意樂(lè)譜中的附點(diǎn)四分音符，唱好有連音線的地方，要唱的連貫流流暢。師：當(dāng)你真的見(jiàn)到這嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花時(shí)，要怎樣唱好下兩個(gè)樂(lè)句呢？（說(shuō)的好）是的，這兩句沒(méi)有大的旋律起伏，就好似人們?cè)阪告讣?xì)說(shuō)著茉莉花的淡雅和清香。（三）歌曲藝術(shù)處理師：你們都記住了哪些歌詞？ 相信美妙的旋律再配上精致的歌詞，同學(xué)們一定會(huì)唱的更美！同學(xué)們相討論一下，老師要給同學(xué)們提出要求了，可以從速度，力度。嗯，好像身邊開(kāi)滿了茉莉花，仿佛聞到那陣陣清香！師：我們好像置身于茉莉花叢中一樣，讓我們聞一聞！?。≌嫦惆。‘?dāng)聞到這沁人心脾的花香時(shí)，會(huì)從內(nèi)心深處發(fā)出一種由衷的贊嘆！深吸氣，在緩緩地呼氣，保持聞花香的感覺(jué)，隨著吸氣時(shí)的感覺(jué)邊聽(tīng)邊隨旋律輕聲的哼唱歌曲。人們歌頌它的樸實(shí)無(wú)華，潔白無(wú)瑕。那你們見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎？茉莉花真的是“又香又白人人夸”嗎？就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看大屏幕（茉莉花圖片）師配樂(lè)解說(shuō)：茉莉花亦稱“茉莉”為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，仿佛刻玉雕瓊。（二）歌曲教學(xué)請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲，思考兩個(gè)問(wèn)題： ？？（歌曲欣賞）師：嗯！演唱的情緒是優(yōu)美的，抒情的。最早是在明朝時(shí)期發(fā)源于江蘇揚(yáng)州地區(qū)，而到了清朝時(shí)期才定名為《茉莉花》，之后才廣泛的流行于全國(guó)，有多種版本的同名歌曲多首。讓人聯(lián)想翩翩，叫人怎能不心生這贊嘆之情呢！江南的景，真是美不勝收！聽(tīng)著江南的樂(lè)曲也是這樣的美！那江南的歌又是怎樣的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首流傳自江南的小曲《茉莉花》。詞中生動(dòng)的為我們展現(xiàn)了一幅色彩絢麗，美妙絕倫的春景。讓學(xué)生喜歡上民族歌曲，并使她們明白只有民族的才是世界的。在感受、體驗(yàn)、演唱、欣賞中創(chuàng)設(shè)輕松、民主的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)，在無(wú)意識(shí)的交流探討中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，并通過(guò)多種教學(xué)形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格，感受音樂(lè)的美感和藝術(shù)魅力。從北京莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂到維也納金色大廳，中國(guó)民歌《茉莉花》已成為中國(guó)人民和平友好的象征。歌唱家彭麗媛在05年春晚上也演唱過(guò)茉莉花?！吧瓴背晒?，《茉莉花》立了一功。你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這兩首《茉莉花》又有什么特點(diǎn)？播放錄音：東北民歌《茉莉花》片斷、河北民歌《茉莉花》片段 ://“九七見(jiàn)證歷史”1997年7月1日上午10時(shí)中英香港政權(quán)交接儀式上，首奏江蘇民歌《茉莉花》，這既是對(duì)沉痛歷史的回顧，更是對(duì)輝煌未來(lái)的詠嘆。除了江蘇以外，我國(guó)還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。俗話說(shuō)：“寧聽(tīng)江蘇人吵架，不愿聽(tīng)浙江人說(shuō)話。課件展示：滿、不、我、采、戴、將??）師：讓我們一起用方言來(lái)念一念歌詞。）（二），聽(tīng)一聽(tīng)，比一比剛才我們學(xué)習(xí)的這首《茉莉花》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。生再次演唱。學(xué)生跟琴整首哼唱。讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的《茉莉花》。：同學(xué)們能跟著歌曲輕聲哼唱，看來(lái)對(duì)這首歌曲都非常熟悉了?？捎谜Z(yǔ)言、板書(shū)，圖片等手段介紹花的習(xí)性、產(chǎn)地。而茉莉花的美麗、潔白、芬芳，更是深受到人們的喜愛(ài)。）師：“江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。學(xué)生分析：有一定的網(wǎng)上查閱和收集資料進(jìn)行自學(xué)的能力；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過(guò)什么地方？給你留下印象最深的是什么？ 今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、演唱、對(duì)比分析，感悟音樂(lè)作品的思想情感與藝術(shù)內(nèi)涵，了解民族音樂(lè)的魅力所在。在欣賞中引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)、唱、思、議、記、看，全方位開(kāi)拓思維空間，訓(xùn)練同學(xué)的形象藝術(shù)思維能力。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、觀察法、講授法、欣賞法、實(shí)踐法、舉例法、對(duì)比法、小組教學(xué)法、合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂(lè)內(nèi)涵，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然和熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。歌曲的結(jié)構(gòu)比較規(guī)整，共四句。謝謝大家！第四篇：茉莉花教案《茉莉花》教案佛山市高明區(qū)技工學(xué)校 龔玉萍教案背景：“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”是課標(biāo)的十大理念之一，要求“將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課的重要教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感。）師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，異曲同唱感覺(jué)兩個(gè)旋律在交織，就象一對(duì)姐妹用音樂(lè)語(yǔ)言促膝談心，娓娓動(dòng)聽(tīng)。師：同學(xué)們金牛湖美不美？ 生：（美?。煟菏前?！這真是《茉莉花》好聽(tīng)，金牛湖更