【正文】 《茉莉花》不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是全世界共同的文化財(cái)富，讓我們將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)地傳唱下去！。師：俗話說，只有民族的，才是世界的。師：江蘇民歌淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，古往今來都被人們廣為傳唱，它那浸潤著清幽華夏情味的旋律，不僅香飄中國大地，而且溢滿全球?。ㄟ@是我國著名歌唱家 宋祖英在音樂之都維也納金色大廳舉辦的一場世界級的演唱會，開場曲就是江蘇民歌《茉莉花》。（四）拓展延伸下面，讓我們共同了解有關(guān)歌曲《茉莉花》的相關(guān)文化。師：同學(xué)們設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法都很好。讓我們用悠長的氣息支持來把這兩個(gè)樂句唱一唱！（師唱 “芳美麗滿枝芽，又香又白人人夸”師：下面兩個(gè)樂句怎樣設(shè)計(jì)的？ 噢，美麗的茉莉花真的是讓人愛不釋手，想摘花但又不舍得摘的心情，很復(fù)雜，很矛盾?；蛘哐莩绞缴蟻碓O(shè)計(jì)，也可依據(jù)譜面上的標(biāo)注的力度記號，歌詞內(nèi)容來設(shè)計(jì)！師拍手示意坐好師：哪位同學(xué)來說一說！嗯，一、第一樂句同第二樂句歌詞旋律是一樣的，但要唱成一樣的嗎？ 那你是怎樣是、處理的？師：哦，要用贊美的語氣來唱這兩句，第二樂句要比第一樂句力度加強(qiáng)，更加深情的贊美茉莉花！這位同學(xué)說的非常好，你能試著唱一唱嗎？請同學(xué)們帶著這種贊美的情緒的把第一，第二樂句唱一唱。同學(xué)們唱的很好。同學(xué)們已對茉莉花有一定的了解！“茉莉花”小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲也更加短小精悍，優(yōu)美動(dòng)聽！師：請同學(xué)們欣賞歌曲，說一說，歌曲給你留下了怎樣的感受？令你想到了什么？聽了這首歌你有怎樣的感受？師：嗯，聽起來很悠揚(yáng)，感覺很舒服?！败岳蚧ā辈粌H供人觀賞還可以入藥或熏制成茶葉，提取“茉莉花”精油，清新劑。那歌中是怎樣贊美茉莉花的？嗯！歌中唱到了“又香又白人人夸”。今天，我們就來學(xué)唱一首被納入人教版小學(xué)四年級音樂教材中的這首江蘇民歌《茉莉花》。提起歌名《茉莉花》，相信同學(xué)們都很熟悉，在中國，這首歌歷史已經(jīng)很悠久了！據(jù)史料記載，歌曲《茉莉花》原名為《鮮花調(diào)》?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”春風(fēng)吹拂的滿江綠水，晨光映照的岸邊紅花，江南的美景正如詞中所描繪的這樣的美的令人難忘，小橋，流水，人家，仿佛將我們帶入一副意境優(yōu)美的畫卷。第五篇：《茉莉花》教案《茉莉花》教案（一）導(dǎo)入部分：同學(xué)們好！愉快的音樂課又開始了，在學(xué)習(xí)新歌之前老師要為大家朗誦一首詞，聽一聽詞中描繪的是哪里的景色？ “江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 師：詞中描繪的是哪里的景色？嗯，詞中描繪的是江南美麗的景色！下面就隨老師走進(jìn)美麗的江南去看一看吧?。ㄕn件）老師剛剛朗誦的這首詞就是唐代著名詩人白居易的一首《憶江南》。在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)激情，在感受體驗(yàn)音樂當(dāng)中去感知，并獲得對祖國的自豪感，體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的樂趣?！盾岳蚧ā芬巡辉偈侵袊能岳蚧ǎ龑儆谌祟?、全世界！教學(xué)反思：《茉莉花》是一首深受全國人民喜愛的民間小調(diào)，多次在國家與國際的重要活動(dòng)中演奏，受到世界人民的青睞，因此它也是進(jìn)行愛國主義教育的好題材；我在整個(gè)教學(xué)過程中圍繞茉莉花這一主題展開,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生展示了不同風(fēng)格、不同形式的茉莉花。五、教師小結(jié): 一首源于江蘇的“茉莉花”竟會有如此的有魅力，能打動(dòng)各個(gè)國家不同膚色人們的心，那是因?yàn)橥高^優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，益發(fā)出的是中國人民善良真誠的精神本質(zhì)?！皻g歌金色嘹亮”2002年12月、2003年12月和2006年10月，我國著名民族歌唱家宋祖英分別在舉世聞名的悉尼歌劇院、維也納金色大廳和美國肯尼迪藝術(shù)中心舉辦了個(gè)人獨(dú)唱音樂會，三臺音樂會均以《茉莉花》做為開場曲，使東方的民族聲樂藝術(shù)在西方的音樂圣殿大放異彩?！吧虾Ｉ瓴┏晒Α?002年底，上海“申博”，張藝謀為此次申博制作五分多鐘藝術(shù)片，以中國民歌《茉莉花》為主旋律。接下來，我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》?！苯K人說話、唱歌都是很柔的，帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。（師注意強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字）剛才我們所學(xué)的方言其實(shí)就是江蘇省的方言。想不想聽聽原汁原味的《茉莉花》？在聽的過程中，大家思考這么幾個(gè)問題：（1）這兩首《茉莉花》給你的感覺有什么不一樣？（2）你能不能從方言上來區(qū)分這首民歌是來自哪個(gè)省的？（3）歌中有哪幾個(gè)字與咱們的普通話發(fā)音不同？播放錄音：江蘇民歌《茉莉花》 （師總結(jié)：這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同。（教學(xué)意圖：通過多媒體讓學(xué)生從聽覺、視覺、味覺等方面了解茉莉花并感受、理解音樂，增強(qiáng)對茉莉花的親切感，開闊學(xué)生的視野和知識面。師：通過剛才的哼唱你感受到這首《茉莉花》的旋律有什么特點(diǎn)？ 生：婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美師：下面讓我們用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音再來演唱一遍。課件：展示《茉莉花》歌詞。茉莉花芬 芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸。（2）第二小組收集有關(guān)茉莉花的詩歌可以是贊美茉莉花的詩詞或文章片斷，也可以對文章作簡單的評價(jià)；（3）第三小組收集“茉莉花”三個(gè)字在各地的方言可以讓學(xué)生在黑板上用拼音標(biāo)出發(fā)音，讓全班同學(xué)跟念；（4）第四小組收集茉莉花的用途 可泡一杯茉莉花茶請大家觀察花的形態(tài)、色彩，體味其清香??課件：播放童聲合唱《茉莉花》。二、學(xué)習(xí)展示：（一）說一說，唱一唱茉莉花美不美啊？美在哪兒？下面就有請各小組將上節(jié)課老師布置的關(guān)于茉莉花的資料給我們展示展示吧?。?）第一小組從生物學(xué)