【正文】 11．對劉備、諸葛亮、曹操三個人物歷來褒貶不一，請你結合具體情節(jié)，說說你對他們的評價。10．從內容和形成兩方面簡要評析下面的對聯(lián)?！睂懯悄募?？涉及的主要人物是誰？6．“‘豫州’當是嘆孤窮，何幸南陽有臥龍！欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中?；⒔钕翼懝_處，雕羽翎飛箭到時。三人圍繞戰(zhàn)多時，遮攔架隔無休歇”說的是哪個情節(jié)？5．“溫侯神射世間稀，曾向轅門獨解危。一聲好似轟雷吼，獨退曹家百萬兵。人物：_________，性格特點：________________________ 四．簡答題。人物：_________，性格特點：________________________ ，細眼長髯，“治世之能臣，亂世之奸雄”。人物：_________，性格特點：________________________ ，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。兩耳垂肩，目能自顧其耳?！叭^”的分別是：_____絕________，____絕________，___絕_________。8.“血染征袍透甲紅，當陽誰敢與爭鋒”稱贊的是_______，他的字是________，主要的性格特點是__________，___________。字_________，東吳_________(官名)，有勇有謀，有儒將風度，但與諸葛亮較量卻屢屢失敗，故死時長嘆“________，_________。字_____、______，被曹操封為__________，使一把__________，騎______馬，_______、_______是他的主要特點，________、________等情節(jié)表現(xiàn)其勇，_____________表現(xiàn)其“義”。，字_____，人稱_______，_______是他主要的性格特點，最能突出他這一特點的情節(jié)是__________。，名_______，號__________，______小說家。（6）在作戰(zhàn)中眼睛被流箭射中，說：“父精母血不可棄”而把眼睛吃掉的是（7）《三國演義》中的古代四大美女之一是（8）三英戰(zhàn)呂布中三英指（9）被封為蜀國五虎上將的分別是（10）《三國演義》中“三絕”是（11）諸葛亮病逝于（12）“既生瑜，何生亮”是 的臨終一嘆。這以少勝多的經典，是后人品味三國文化最為津津樂道之處。提示二：司馬炎稱帝后追尊他為“宣帝”提示三：他由于過于謹慎敗在孔明的空城計中 （1）在《三國演義》中被稱為“臥龍先生”和“鳳雛先生”的分別是（2）“遙想公瑾當年，小喬出嫁了。三國第一名將。提示四：雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。孫權則贊他有“王佐之資”?！保?）提示一：他義釋嚴顏展示出他粗中有細的一面 提示二：他曾經是賣肉的，后是五虎將之一。提示四：武侯祠對聯(lián)，“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。提示三：使用兵器為青龍堰月刀（3）提示一：東漢末年，南 陽人士。（）鞠躬盡瘁（）功蓋三分國，名成八陣圖【合作探究】 【探究案】（1）提示一：身長七尺，細眼長髯，官拜騎都尉，沛國譙郡人也提示二：他是三國英雄中少有的能夠集政治家、軍事家、文學家于一身者 提示三：他的生活信條是“寧教我負天下人，不教天下人負我（2）.提示一：他是《三國演義》中忠義的化身，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關斬六將、水淹七軍、敗走麥城。（）樂不思蜀（）淡泊以明志，寧靜以致遠。1《三國演義》的作者是（）1《三國演義》中有兩匹千里馬分別叫什么？（）（）。1官渡之戰(zhàn)中雙方的主要指揮者是（）。成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》（）（）中“周瑜定計 火攻曹操”的故事演化而來的?！胺蛴⑿壅?，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”這是我國古典名著《.》的開篇詞。是非成敗轉頭空。這部書中有關這個英雄的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名稱：（）諸葛亮是《三國演義》中的重要人物，請說出小說中有關諸葛亮的兩個故事名稱。請結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)役，是說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為《三國演義》中蜀國的軍師（）是位家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。尊劉反曹是民間傳說的主要傾向，在羅貫中時代隱含著人民對漢族復興的希望。在對三國歷史的把握上，作者表現(xiàn)出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團作為描寫的中心，對劉備集團的主要人物加以歌頌，對曹操則極力揭露鞭撻?！度龂萘x》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風云。后亡東吳，三分天下至此重歸統(tǒng)一。曹魏政權在曹丕死后，大權落入司馬氏之手，最終司馬炎篡魏，建立西晉。他死后，姜維繼其職，先后九伐中原，同樣無功而返。其間，諸葛亮堅持聯(lián)吳抗曹的基本方略，七擒孟獲之后，穩(wěn)定了后方。其后，孫權建立吳國。劉備亦繼漢統(tǒng)，建立蜀漢。先是孫權乘關羽和曹兵交戰(zhàn)之際，派兵偷襲荊州，關羽敗走麥城，死于孫權之手。逐步發(fā)展壯大；江東孫氏自孫堅開始，就以江東六郡81州為根據地站穩(wěn)了腳跟，直至孫權，實力日 益增強。得諸葛亮出山輔佐，才制定了正確有效的戰(zhàn)略方針，即以“帝室之胄”“光復漢室”為旗號，以“聯(lián)吳抗曹”為基本方針。司徒王允巧施連環(huán)計，以貂蟬離間董卓、呂布父子，然后聯(lián)合各路豪強，殺死董卓，而王允又被董卓部將李傕，郭汜所殺。漢靈帝死后，少帝劉辨繼位，為外戚何進所制，宦官殺死何進。本書就是以此為歷史背景演繹出的一部歷史小說?！薄度龂萘x》的形成：晉陳壽《三國志》和裴松之注宋代講史平話“說三分”；元代講史話本《三國志平話》《三分事略》；明初羅本貫中編撰《三國志通俗演義》；清初毛綸毛宗崗整理和評點《三國志通俗演義》。與余為忘年交，遭時多故，天各一方。惟一可看到的是一位明代無名氏編著的一本小冊子《錄鬼簿續(xù)編》，上寫：“羅貫中，太原人，號湖海散人。羅貫中生于元末明初的封建王朝時代。著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。五、布置作業(yè)，課外延伸利用課外時間，認真閱讀《三國演義》以及相關資料，并從中選擇一個或多個人物形象，并就人物形象進行深入的剖析、研究和探討，可以立足《三國演義》本身，也可以以真實的歷史人物為基調，寫一篇讀書筆記。四、運用所學的方法、拓展延伸蜀國有“五虎上將”，他們是哪五個，他們有什么相同點和不同點同樣是君主（首領），劉備、孫權兩位又是怎么樣的形象呢？四、進行課堂總結，進行有意識的激發(fā)有許多的成語、歇后語出自《三國演義》，比如三顧茅廬、鞠躬盡瘁死而后已、探囊取物、諸葛亮借箭———有借無還等等《三國演義》中人物并不是人人都有姓名的，有的有名無姓、有的有姓無名、還有的無名又無姓，你能找出幾個來嗎？古典四大名著除了《三國演義》你還讀過哪些？設計意圖：總結是對兩節(jié)課來的一個結束，其中的主要內容在前面已經講過，所以切不可拖沓冗長，反復羅嗦。應抓住故事情節(jié)和環(huán)境描寫結合文章中人物的語言神態(tài)、動作行為、心理活動等，分析人物的性格特征和性格形成原因。諸葛亮形象閱讀分析——“智慧超群”、“鞠躬盡瘁”諸葛亮形象要一分為二看待，首先從智謀上看，諸葛亮確實有其過人之處，但小說畢竟是小說，諸葛亮這個人物形象被“神化”了，這一點老師在分析時候必須向學生點明；其次，諸葛亮對于劉備和蜀國鞠躬盡瘁，死而后已，這種精神還是值得學習的（是否是封建的愚忠，不再這里作探討！）三、全面概括閱讀、欣賞小說的方法（1）首先要理清故事脈絡、把握作者整體思想。關羽形象閱讀分析——“忠義”、“勇猛”關羽從桃園三結義、溫酒斬華雄到過五關斬六將、華容道釋曹操再到單刀赴會以及最后敗走麥城。四、課堂小結，布置作業(yè)根據本節(jié)課進行有針對性的小結并適當對研究性學習進行點評（不作具體分析），布置作業(yè)作業(yè)：以下詩句對聯(lián)分別描寫了《三國演義》哪些人物和哪些事件，請同學們課后找出來，并思考一下，、治世之能臣，亂世之奸雄赤面粟赤心，騎赤兔迫風，馳驅時無忘赤帝青燈觀青史，仗青龍偃月，隱微處不愧青天收二州,排八陣,六出七擒