【正文】 脫口而出：諸葛亮、關(guān)羽、張飛、曹操??的確，這是一個(gè)群星璀璨的時(shí)代，智謀、權(quán)術(shù)、機(jī)變、口才、勇氣??在三國(guó)鼎立的舞臺(tái)上，發(fā)揮得淋漓盡致?！度龂?guó)演義》的影響：“三國(guó)熱”、“易中天現(xiàn)象”、《水煮三國(guó)》八、作業(yè)：課外補(bǔ)充資料的學(xué)習(xí)“《三國(guó)演義》導(dǎo)讀”資料和習(xí)題匯編與《三國(guó)演義》有關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)和詩(shī)詞 附： 板書設(shè)計(jì)： 群雄逐鹿赤壁鏖戰(zhàn) 三足鼎立 南征北戰(zhàn) 三分歸晉第三篇：三國(guó)演義導(dǎo)讀教案走進(jìn)《三國(guó)演義》課外閱讀課指導(dǎo)金沙街小學(xué)楊泳教學(xué)目標(biāo)：了解《三國(guó)演義》的背景、作者、思想內(nèi)容、價(jià)值等；識(shí)記一些與《三國(guó)演義》有關(guān)的成語(yǔ)、熟語(yǔ)、歇后語(yǔ)；掌握名著欣賞的的基本方法。由于帝蜀寇魏的意識(shí)形態(tài)在起作用，小說(shuō)主題是渲染正統(tǒng)之“仁者”的“仁”，反對(duì)暴政。周瑜設(shè)下群英會(huì)款待這位舊友，大談東吳兵強(qiáng)糧足情況，讓蔣干無(wú)法陳述勸降之意。但是，作者在描寫其“仁愛”時(shí)極盡夸張，給人以“無(wú)能”和“虛偽”的感覺。尊重、愛護(hù)人才；卻又忌才妒能，虐殺人才?！标悓m聽了，心都寒了，便離開曹操。曹操疑心呂伯奢要報(bào)官殺他們，便先下手將呂家八口殺個(gè)精光。不料董卓從鏡里看見曹操在背后拔刀，問(wèn)曹操干什么，曹操非常驚慌，急忙跪下說(shuō)他有口寶刀獻(xiàn)給董卓。“遺恨五丈原”，諸葛亮的悲劇是與命運(yùn)抗?fàn)幍谋瘎?，是理想不能?shí)現(xiàn)的悲劇。司馬懿懼城內(nèi)有埋伏，便率軍望北山路而退。亮撫慰孟獲，下令退軍。諸葛亮： 火燒新野 舌戰(zhàn)群儒 草船借箭 借東風(fēng) 三氣周瑜七擒孟獲 空城計(jì) 揮淚斬馬謖 三氣周瑜諸葛亮借東風(fēng)幫助周瑜以少勝多，取得了赤壁之戰(zhàn)的勝利。這個(gè)“義”既包含對(duì)劉蜀集團(tuán)的忠誠(chéng)，也包含“有恩必報(bào)”的人際關(guān)系準(zhǔn)則。華容道釋曹赤壁戰(zhàn)后，諸葛亮算定曹操必?cái)∽呷A容，且夜觀天象，曹操不當(dāng)身亡，考慮到曹操與關(guān)羽有恩，于是派關(guān)云長(zhǎng)把守華容道，留個(gè)人情與關(guān)羽做。掛印封金——千里走單騎——+過(guò)五關(guān)斬六將關(guān)羽與劉備失散，暫居曹營(yíng)。袁紹嫌他地位低微，稱其“安敢亂言”，喝令將其打出。請(qǐng)選擇其中的一個(gè)故事用一句話寫出故事情節(jié)。人物：______性格特點(diǎn)：__________ 《赤壁》詩(shī)中：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役?__________涉及的兩個(gè)主要人物是誰(shuí)?_______________ 12.“獨(dú)行千里報(bào)主之志堅(jiān)，義釋華容酬恩之誼重”，稱贊的是何人?（）所報(bào)答的”主“指誰(shuí)?（）“義釋”的是誰(shuí)?（）12.“勉從虎穴暫棲身，說(shuō)破英雄驚煞人?！暗P眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”是《三國(guó)演義》中的人物______。5.《三國(guó)演義》中主要人物中被稱”三絕”的分別是：“奸絕”是______，“智絕“是______，“義絕”是_____。2.《三國(guó)演義》中智慧的化身是______。俄國(guó)學(xué)者稱贊《》”一部真正具有豐富人民性的杰作”。，字______，東吳______(官名)，有勇有謀，有儒將風(fēng)度，但與諸葛亮較量，卻屢屢失敗，故死時(shí)長(zhǎng)嘆“_____________”。8.《三國(guó)演義》中有這樣兩段話：“臂猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，“無(wú)異周得呂望，漢得張良”，說(shuō)此話者是______，被贊譽(yù)的人是______。人物：______性格特點(diǎn)：__________(2)頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川|紅錦百花袍，身被魯面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬。這個(gè)故事是：（）他們各自的內(nèi)心是怎樣?（）13.”群英會(huì)中計(jì)“是誰(shuí)中誰(shuí)的計(jì)?兩個(gè)人的性格怎樣??為什么要七擒?15.”巧授連環(huán)計(jì)”涉及哪兩個(gè)人物?為什么要連環(huán)計(jì)?16.“過(guò)五關(guān)斬六將”的是誰(shuí)?斬了誰(shuí)手下的六將?為何要過(guò)關(guān)斬將?《三國(guó)演義》描寫了先后發(fā)生在官渡、赤壁和夷陵的三個(gè)弱軍打敗強(qiáng)軍的故事。董卓部將華雄驍勇異常，交戰(zhàn)中先后有四位部將被他所殺，關(guān)羽請(qǐng)戰(zhàn)。果然在溫酒未涼之際提來(lái)了華雄首級(jí)，令眾諸侯驚訝不已。由于沒有得到曹操的手諭，一路之上遭到了層層攔阻，但關(guān)羽憑借一己之力，過(guò)了五個(gè)曹操所轄關(guān)，立斬曹操六員大將，最終完成使命。關(guān)羽“義絕”：作品中突出表現(xiàn)關(guān)羽這種“義氣”的情節(jié)主要有兩個(gè)：一個(gè)是“千里走單騎”，另一個(gè)是“華容道放曹”。但是，英雄氣又轉(zhuǎn)化為一股傲氣，他不懂戰(zhàn)略，侮辱孫權(quán)，破壞了孫、劉聯(lián)盟；他剛愎自用，聽不進(jìn)忠告，結(jié)果“敗走麥城”。七擒孟獲 公元225年，南中蠻彝發(fā)生叛亂，諸葛亮派軍南征，對(duì)蠻王孟獲實(shí)行“攻心為上，攻城為下”的方針，七次生擒孟獲，又七次釋放，最后使孟獲心悅誠(chéng)服，不再反叛。眾文臣皆驚,唯諸葛亮臨危不懼,令士兵隱匿旌旗，大開城門，各門均用二十軍士扮作百姓，灑掃街道，亮本人于城樓上憑欄而坐，焚香操琴。他悲劇的一生。曹操帶著寶刀來(lái)到相府，見屋內(nèi)只剩董卓一人，便要拔刀下手。兩人夜里住在曹操父親的結(jié)義兄弟呂伯奢家里。曹操說(shuō)∶“寧可我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我。為爭(zhēng)取人心，減輕賦稅；卻又血洗徐州。劉備：“仁君”的典范，求賢若渴，愛才如命，為請(qǐng)諸葛亮出山“三顧茅廬”；愛民如子，待人寬厚，“攜民渡江”不忍丟棄百姓；辯才識(shí)才，知人善任，白帝城托孤時(shí)囑咐馬謖之不可用。周瑜在三江口挫敗曹軍，曹操派蔣干勸周瑜投降。五、主題概括（1）從忠奸對(duì)立的立場(chǎng)看，作者是帶著“擁劉反曹”的傾向來(lái)寫三國(guó)亂世的。六、習(xí)題選擇題、問(wèn)答題七、總結(jié)理清情節(jié)先后順序，熟悉并概括情節(jié)，通過(guò)情節(jié)分析性格。２、展示篇首詞，略作欣賞。萬(wàn)事俱備 ——（）周瑜打黃蓋——（）劉備招親 ——（）司馬昭之心——（）劉備的荊州——（）張飛穿針 ——（）三個(gè)臭裨將——（）馬中赤兔 ——（）３）生活中有趣的諺語(yǔ)。當(dāng)然，由于特殊的半文半白的語(yǔ)言形式，我們和“三國(guó)”之間似乎有了些隔閡。作品簡(jiǎn)介：《三國(guó)演義》描寫的是從東漢靈帝中平元年（一八四）到西晉武帝太康元年（二八O）約九十七年的歷史故事。孫權(quán)和劉備聯(lián)合抗曹，赤壁一戰(zhàn)打敗了曹軍，奠定了三國(guó)鼎立的局面。l 十回推進(jìn)謀略：每10回都集中寫一人，層層推進(jìn)?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)?！边@首蘇軾所作的《念奴嬌俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！五、全面概括閱讀、欣賞小說(shuō)的方法（1）首先要理清故事脈絡(luò)、把握作者整體思想。六、布置作業(yè)，課外延伸名著研討活動(dòng)推薦l “三國(guó)”故事會(huì)l “穿越”歷史，走進(jìn)“三國(guó)”人物，替他們完成未竟的事業(yè)。二、通過(guò)老師介紹，整體感知，系統(tǒng)把握《三國(guó)演義》框架構(gòu)思作者簡(jiǎn)介：羅貫中（1330——1400），名本，字貫中，號(hào)湖海散人。書的開篇寫的是東漢末年統(tǒng)治階級(jí)昏庸、腐敗，造成社會(huì)危機(jī)總爆發(fā)，民眾生活困苦，紛紛起來(lái)反抗，形成以張角為首的“黃巾”農(nóng)民大起義；同時(shí)，各種軍閥也拉起軍隊(duì)，相互殘殺。此后，魏、蜀、吳三國(guó)互有戰(zhàn)爭(zhēng)，各有勝負(fù)。制定部分篇目、回合讓學(xué)生閱讀，然后小組合作，對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行談?dòng)懀毫_貫中筆下的曹操是怎樣一個(gè)人？你印象中的曹操又是怎樣一個(gè)人，兩者是否相同？俗話說(shuō)：“男兒有淚不輕彈”，《三國(guó)演義》中劉備卻處處流淚，你是如何看待劉備的“眼淚”諸葛亮運(yùn)籌帷幄，謀略過(guò)人，但你相信他真懂得七星臺(tái)祭風(fēng)、五丈原禳星嗎？你如何看待《三國(guó)演義》中諸葛亮得才能。每一個(gè)故事和情節(jié)都把關(guān)羽的“忠義“、勇猛”的形象刻畫的栩栩如生。（3）品味精彩的語(yǔ)言，掌握人物形象所反映的人物特?、社會(huì)風(fēng)貌等。板書設(shè)計(jì)：三國(guó)演義曹操奸 關(guān)羽義智諸葛亮第五篇：三國(guó)演義名著導(dǎo)讀《三國(guó)演義》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 鄌郚鎮(zhèn)中學(xué) 夏勤平學(xué)習(xí)目標(biāo)《三國(guó)演義》的背景、作者、思想內(nèi)容、價(jià)值等； 《三國(guó)演義》有關(guān)的成語(yǔ)、熟語(yǔ)、歇后語(yǔ)； 學(xué)習(xí)過(guò)程 【知識(shí)鏈接】《三國(guó)演義》的編撰者是羅貫中，名本，號(hào)湖海散人，生卒年不詳，大約生活在元末明初。作為與“倡優(yōu)”、“妓藝”為伍的戲曲平話作家，當(dāng)時(shí)被視為勾欄瓦舍的下九流，正史不可能為他寫經(jīng)作傳。至正甲辰復(fù)會(huì)，別來(lái)又六十余年，竟不知其所終。漢末爆發(fā)黃巾起義，在鎮(zhèn)壓起義的過(guò)程中涌現(xiàn)出一批割據(jù)一方、擁兵自重的豪強(qiáng)，他們彼此為了各自利益又重新混戰(zhàn)。隨后，袁紹軍與另外17鎮(zhèn)諸侯割據(jù)混戰(zhàn)，最后，形成了三股強(qiáng)大的勢(shì)力：北方的