【正文】 析主要人物性格 教學(xué)難點(diǎn)：理清《三國(guó)演義》全書(shū)脈絡(luò)，概括情節(jié)和分析人物性格 教學(xué)方法：講讀法，問(wèn)答法 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)預(yù)習(xí)：熟悉、概括和主要人物關(guān)羽、諸葛亮、曹操有關(guān)的16個(gè)情節(jié) 教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)課“說(shuō)曹操曹操到”的俗語(yǔ)、“羽扇綸巾”的扮相，“蜀中無(wú)大將，廖化當(dāng)先鋒”（山中五老虎，猴子當(dāng)大王）的諺語(yǔ)二、背景介紹（課本中的內(nèi)容要點(diǎn)）三、全書(shū)脈絡(luò)梳理 第133回，群雄逐鹿桃園結(jié)義怒鞭督郵孟德獻(xiàn)刀——陳宮捉放曹（殺呂伯奢家）溫酒斬華雄——三英戰(zhàn)呂布連環(huán)計(jì)轅門(mén)射戟挾天子以令諸侯煮酒論英雄掛印封金 ——千里走單騎—過(guò)五關(guān)斬六將古城聚義1官渡之戰(zhàn) 第3459回，赤壁鏖戰(zhàn)1三顧茅廬 —— 隆中對(duì)1火燒博望坡—— 火燒新野1攜民渡江——大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡 ——大鬧長(zhǎng)板橋1舌戰(zhàn)群儒——智激周瑜——蔣干中計(jì)——黃蓋受刑——借東風(fēng) ——火燒赤壁—義釋曹操1三氣周瑜1割須棄袍第6086回，三足鼎立1截江奪阿斗1單刀赴會(huì)智取漢中——?dú)钚?水淹七軍——刮骨療毒——敗走麥城2殺華佗——曹操之死2張飛遇害2火燒連營(yíng)——巧布八陣圖——白帝城托孤——安居平五路 第87105回，南征北戰(zhàn)2七擒孟獲2出師北伐2失街亭——空城計(jì)——揮淚斬馬謖2六出祁山——秋風(fēng)五丈原 第106120，三分歸晉四、人物情節(jié)簡(jiǎn)介（一）情節(jié)： 關(guān)羽： 溫酒斬華雄 掛印封金 千里走單騎 過(guò)五關(guān)斬六將 華容道釋曹 水淹七軍 單刀赴會(huì) 刮骨療傷 敗走麥城 溫酒斬華雄袁紹總領(lǐng)全軍討伐董卓?！度龂?guó)演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國(guó)的“武圣”，這位英雄是______。?用兩三個(gè)詞概括其主要性格特點(diǎn)。曹操欲收服關(guān)羽，、金銀、官職。從此，南中基本安定。又將買酒歸來(lái)的呂伯奢也殺了。又故意將捏造的曹操水軍都督私通東吳的信件讓蔣干得知。）三、名著欣賞：走進(jìn)文本，閱讀“三國(guó)”。如曹魏集團(tuán)有文臣郭佳武將張遼等，蜀漢集團(tuán)有文臣諸葛亮武將關(guān)羽等，東吳集團(tuán)有文臣周瑜武將周泰等。應(yīng)抓住故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)結(jié)合文章中人物的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作行為、心理活動(dòng)等，分析人物的性格特征和性格形成原因。藝術(shù)思想這部書(shū)反映了三國(guó)時(shí)期政治、軍事的復(fù)雜矛盾及其轉(zhuǎn)化，概括了那個(gè)時(shí)代的歷史發(fā)展軌跡，塑造了一系列典型人物形象。一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》《忠正孝子連環(huán)諫》、《三平章死哭蜚虎子》；小說(shuō)《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》《粉妝樓》、和施耐庵合著的《水滸傳》、代表作《三國(guó)演義》等。最后，經(jīng)過(guò)“赤壁之戰(zhàn)”，迫使曹操北還，得以占據(jù)益州與荊州部分。展示了東漢末年天下大亂，群雄并起，斗爭(zhēng)錯(cuò)綜復(fù)雜，百姓流離失所的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；表現(xiàn)了對(duì)導(dǎo)致天下大亂的昏君賊臣的痛恨，對(duì)創(chuàng)造清平世界的明君良臣的渴望?！边@段關(guān)于“英雄”的見(jiàn)解出自我國(guó)古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》中的（）（人名）之口。提示三：他英勇善戰(zhàn)威鎮(zhèn)長(zhǎng)坡橋嚇?biāo)啦懿?深愛(ài)的侄子夏侯杰,（5）提示一：劉備稱他“文武籌略，萬(wàn)人之英”。表現(xiàn)出封建的正統(tǒng)觀念，對(duì)_________有所詆毀，把______、______、______、_______當(dāng)作小說(shuō)的中心人物來(lái)描寫(xiě)。人物：_________，性格特點(diǎn)：________________________ ，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫(huà)戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬。收二川，排八陣，七擒六出，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧：取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金本土革爻卦，水面偏能用火攻。人物：________，性格特點(diǎn)：_________________________ ，唇若涂丹，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。（13）“閉月美女”指《三國(guó)演義》中的 ：（1）黃忠射箭——（2）馬謖用兵——（3）劉備摔孩子——（4）周瑜打黃蓋——（5）劉備的江山——（6）萬(wàn)事俱備 ——（7）劉備招親 ——（8）司馬昭之心——（9）劉備借荊州——（10）張飛穿針 ——（11）三個(gè)臭裨將——（12）馬中赤兔 —— ：（1）曹操下江南——（2）趙子龍戰(zhàn)長(zhǎng)坂——（3）趙子龍出兵——（4）關(guān)羽降曹操——（5）對(duì)著張飛罵劉備——（6）徐庶進(jìn)曹營(yíng)——（7）諸葛亮用空城計(jì)——（8）看三國(guó)流淚—— （1）為什么關(guān)羽比張飛死得早（2）三國(guó)中誰(shuí)的輕功最高（3）煎炸豆腐（4）曹雪芹走正步（5）曹雪芹種樹(shù)（6）曹雪芹磕瓜子16.《三國(guó)演義》給予我們最寶貴的人生啟示是什么？表現(xiàn)了怎樣的歷史觀、社會(huì)觀？你選一個(gè)角度談?wù)剢幔?【訓(xùn)練案】一、填空。三國(guó)時(shí)期 非常杰出的外交家 提示二：他留給后人了“智慧”、“節(jié)操高尚“的光輝形象 提示三：“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖”這是杜甫對(duì)他的評(píng)價(jià)。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。后主劉禪昏聵，朝政腐敗，蜀漢國(guó)力日漸衰弱。袁紹起兵誅殺宦官，又被董卓打敗，董卓廢劉辨而立獻(xiàn)帝劉協(xié)。在這里關(guān)鍵還要有意識(shí)的去激發(fā)學(xué)生課后的閱讀興趣，讓學(xué)生不要為了上課而讀書(shū)，為了考試而閱讀。董卓被誅后，曹操當(dāng)權(quán)，挾天子以令諸侯，削平北方的抗拒勢(shì)力，并進(jìn)兵江南。《三國(guó)演義》一書(shū)中出現(xiàn)了將近500個(gè)人物，每個(gè)人物都有自己的性格與特點(diǎn)，在此就不一一敘述了。最后，西晉先后滅了蜀、吳，取代了魏，復(fù)歸統(tǒng)一。）二、名著影響生活：無(wú)處不在的“三國(guó)”1)搶答出自《三國(guó)演義》的成語(yǔ)、熟語(yǔ)課件顯示：唱空城計(jì)，過(guò)五關(guān)斬六將，說(shuō)曹操曹操就到，樂(lè)不思蜀，賠了夫人又折兵，人在曹營(yíng)心在漢，扶不起的阿斗。周瑜：一個(gè)襯托性的人物，是作者為了更好地歌頌諸葛亮這個(gè)人物而塑造的藝術(shù)形象。曹操騙過(guò)董卓，就縱馬逃跑。但是周瑜對(duì)諸葛亮的嫉恨有增無(wú)減，也引發(fā)了他病情的進(jìn)一步惡化。曹操推薦關(guān)羽出戰(zhàn)華雄，端了杯熱酒為關(guān)羽壯行。6.《三國(guó)演義》中“桃園三結(jié)義”是指哪三個(gè)人?他們各自的性格怎樣？_______________ 《三國(guó)演義》說(shuō)出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多的戰(zhàn)例，是______。再說(shuō)諸葛亮揮淚斬馬謖是因?yàn)開(kāi)_____一事。而關(guān)羽愿先去斬華雄，回來(lái)再喝酒?！叭龤庵荑ぁ狈謩e為：一氣周瑜，奪了南郡取荊州，讓周瑜金瘡迸裂；二氣周瑜，將計(jì)就計(jì)讓周瑜“賠了夫人又折兵”，金瘡難愈了；最后，諸葛亮識(shí)破周瑜假途滅虢之計(jì)，三氣周瑜，最終讓周瑜在大叫“既生瑜，何生亮”的怨憤中恨恨而亡。殺呂伯奢家曹操刺殺董卓不成，逃亡途中被士兵捉住，縣令陳宮棄官追隨。文韜武略，具有卓越的軍事才能；但是，氣量狹小，嫉賢妒能，幾次欲殺死諸葛亮；沖動(dòng)急躁，意氣用事，最終被諸葛亮三氣而死。２）課件顯示歇后語(yǔ)前半句，學(xué)生搶答后半句。l（2）提綱挈領(lǐng)法（理清故事脈絡(luò)）l 百回整體框架：前20回寫(xiě)東漢之亂，中間80回寫(xiě)三國(guó)紛爭(zhēng)，后20回寫(xiě)三國(guó)歸晉。不管大家是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，還是英雄所見(jiàn)略同。孫權(quán)和劉備聯(lián)合抗曹，赤壁一戰(zhàn)打敗了曹軍，奠定了三國(guó)鼎立的局面。五、布置作業(yè)，課外延伸利用課外時(shí)間，認(rèn)真閱讀《三國(guó)演義》以及相關(guān)資料，并從中選擇一個(gè)或多個(gè)人物形象，并就人物形象進(jìn)行深入的剖析、研究和探討，可以立足《三國(guó)演義》本身，也可以以真實(shí)的歷史人物為基調(diào)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。司徒王允巧施連環(huán)計(jì)，以貂蟬離間董卓、呂布父子，然后聯(lián)合各路豪強(qiáng)，殺死董卓，而王允又被董卓部將李傕，郭汜所殺。曹魏政權(quán)在曹丕死后，大權(quán)落入司馬氏之手，最終司馬炎篡魏，建立西晉?！边@是我國(guó)古典名著《.》的開(kāi)篇詞。提示四：武侯祠對(duì)聯(lián)，“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。，名_______，號(hào)__________，______小說(shuō)家。人物：_________，性格特點(diǎn)：________________________ ，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長(zhǎng)八尺，飄飄然有神仙之概。11．對(duì)劉備、諸葛亮、曹操三個(gè)人物歷來(lái)褒貶不一，請(qǐng)你結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的評(píng)價(jià)。人物：_________，性格特點(diǎn)：________________________ ，細(xì)眼長(zhǎng)髯，“治世之能臣，亂