【正文】 落日果然欺后羿，號(hào)猿直欲勝由基?！?，字_________，小字_________，自封漢相，是_________形象，為人_______，慣用________，他信奉的人生格言是______________，_________________。提示三：赤兔馬原先的主人，得到了古代四大美女中的貂蟬（7）提示一：孔明六出祁山的對(duì)手。1張飛、關(guān)羽、劉備各用什么兵器？（））（）（）1劉備臨終前對(duì)兒子留下的一句流傳至今的遺言是（）1劉關(guān)張?jiān)谀睦锝Y(jié)為三兄弟？（）三國(guó)演義中是誰(shuí)和誰(shuí)一起使用苦肉計(jì)的？（）2“既生瑜，何生亮”是誰(shuí)的臨終一嘆？（）2“寧教我負(fù)天下，休教天下人負(fù)我”是誰(shuí)說(shuō)的？（）2閉月美女指《三國(guó)演義》中的誰(shuí)？（）2“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)是誰(shuí)？（）2諸葛亮初出茅廬，立的第一功是什么？（）2請(qǐng)指出下列語(yǔ)句與何人有關(guān)？望梅止渴()賠了夫人又折兵()三顧茅廬()萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)()身在曹營(yíng)心在漢()勿以惡小而為之，勿以善小而不為。【預(yù)習(xí)案】《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是。為報(bào)關(guān)羽被害之仇，劉備親征江東，結(jié)果孤軍深入，為陸遜所敗，劉備病死白帝城，托孤于諸葛亮。至正甲辰復(fù)會(huì)，別來(lái)又六十余年，竟不知其所終。每一個(gè)故事和情節(jié)都把關(guān)羽的“忠義“、勇猛”的形象刻畫(huà)的栩栩如生。二、通過(guò)老師介紹，整體感知，系統(tǒng)把握《三國(guó)演義》框架構(gòu)思作者簡(jiǎn)介：羅貫中（1330——1400），名本，字貫中，號(hào)湖海散人。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。作品簡(jiǎn)介：《三國(guó)演義》描寫(xiě)的是從東漢靈帝中平元年（一八四）到西晉武帝太康元年（二八O）約九十七年的歷史故事。六、習(xí)題選擇題、問(wèn)答題七、總結(jié)理清情節(jié)先后順序，熟悉并概括情節(jié)，通過(guò)情節(jié)分析性格。為爭(zhēng)取人心，減輕賦稅；卻又血洗徐州。他悲劇的一生。關(guān)羽“義絕”：作品中突出表現(xiàn)關(guān)羽這種“義氣”的情節(jié)主要有兩個(gè)：一個(gè)是“千里走單騎”，另一個(gè)是“華容道放曹”。這個(gè)故事是：（）他們各自的內(nèi)心是怎樣?（）13.”群英會(huì)中計(jì)“是誰(shuí)中誰(shuí)的計(jì)?兩個(gè)人的性格怎樣??為什么要七擒?15.”巧授連環(huán)計(jì)”涉及哪兩個(gè)人物?為什么要連環(huán)計(jì)?16.“過(guò)五關(guān)斬六將”的是誰(shuí)?斬了誰(shuí)手下的六將?為何要過(guò)關(guān)斬將?《三國(guó)演義》描寫(xiě)了先后發(fā)生在官渡、赤壁和夷陵的三個(gè)弱軍打敗強(qiáng)軍的故事。俄國(guó)學(xué)者稱(chēng)贊《》”一部真正具有豐富人民性的杰作”。人物：______性格特點(diǎn)：__________ 《赤壁》詩(shī)中：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫(xiě)的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役?__________涉及的兩個(gè)主要人物是誰(shuí)?_______________ 12.“獨(dú)行千里報(bào)主之志堅(jiān)，義釋華容酬恩之誼重”，稱(chēng)贊的是何人?（）所報(bào)答的”主“指誰(shuí)?（）“義釋”的是誰(shuí)?（）12.“勉從虎穴暫棲身，說(shuō)破英雄驚煞人。華容道釋曹赤壁戰(zhàn)后，諸葛亮算定曹操必?cái)∽呷A容，且夜觀天象，曹操不當(dāng)身亡，考慮到曹操與關(guān)羽有恩，于是派關(guān)云長(zhǎng)把守華容道，留個(gè)人情與關(guān)羽做。司馬懿懼城內(nèi)有埋伏，便率軍望北山路而退?！标悓m聽(tīng)了，心都寒了，便離開(kāi)曹操。由于帝蜀寇魏的意識(shí)形態(tài)在起作用，小說(shuō)主題是渲染正統(tǒng)之“仁者”的“仁”，反對(duì)暴政。下面，我希望給大家提供一些可行的閱讀方法，幫助大家更好的走進(jìn)“三國(guó)”）l（1）知人論世法（了解作者及故事背景等）作者簡(jiǎn)介：羅貫中（1330——1400），名本，字貫中，號(hào)湖海散人。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。l 寫(xiě)讀后感，交流閱讀心得。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)根據(jù)本節(jié)課進(jìn)行有針對(duì)性的小結(jié)并適當(dāng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（不作具體分析），布置作業(yè)作業(yè)：以下詩(shī)句對(duì)聯(lián)分別描寫(xiě)了《三國(guó)演義》哪些人物和哪些事件，請(qǐng)同學(xué)們課后找出來(lái)，并思考一下，、治世之能臣，亂世之奸雄赤面粟赤心，騎赤兔迫風(fēng)，馳驅(qū)時(shí)無(wú)忘赤帝青燈觀青史，仗青龍偃月，隱微處不愧青天收二州,排八陣,六出七擒,五丈原前,點(diǎn)四十九盞明燈,一心只為酬三顧；取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳里,變金木土草駁卦,水面偏能用火攻第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握并了解《三國(guó)演義》相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)以及整體的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就對(duì)比、分析、評(píng)價(jià)《三國(guó)演義》主要人物的形象把握作者的“擁劉反曹”的局限激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣教學(xué)重難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)把握人物的形象以及作者的思想脈絡(luò)激發(fā)學(xué)生閱讀積極性教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課二、重點(diǎn)篇章人物分析、掌握閱讀方法曹操人物形象閱讀分析——“奸雄”第一回合（宴桃園三結(jié)義斬黃巾英雄首立功）曹操便出現(xiàn)，更以整段篇幅給予描寫(xiě)。惟一可看到的是一位明代無(wú)名氏編著的一本小冊(cè)子《錄鬼簿續(xù)編》，上寫(xiě)：“羅貫中，太原人，號(hào)湖海散人。先是孫權(quán)乘關(guān)羽和曹兵交戰(zhàn)之際，派兵偷襲荊州，關(guān)羽敗走麥城，死于孫權(quán)之手。在對(duì)三國(guó)歷史的把握上，作者表現(xiàn)出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團(tuán)作為描寫(xiě)的中心，對(duì)劉備集團(tuán)的主要人物加以歌頌，對(duì)曹操則極力揭露鞭撻。1官渡之戰(zhàn)中雙方的主要指揮者是（）。提示四：雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。字_____、______，被曹操封為_(kāi)_________，使一把__________，騎______馬，_______、_______是他的主要特點(diǎn)，________、________等情節(jié)表現(xiàn)其勇，_____________表現(xiàn)其“義”。一聲好似轟雷吼，獨(dú)退曹家百萬(wàn)兵?！睂?xiě)是哪件事？涉及的主要人物是誰(shuí)？6．“‘豫州’當(dāng)是嘆孤窮，何幸南陽(yáng)有臥龍！欲識(shí)他年分鼎處，先生笑指畫(huà)圖中?！叭^”的分別是：_____絕________，____絕________，___絕_________。這以少勝多的經(jīng)典，是后人品味三國(guó)文化最為津津樂(lè)道之處。（）鞠躬盡瘁（）功蓋三分國(guó)，名成八陣圖【合作探究】 【探究案】（1）提示一：身長(zhǎng)七尺，細(xì)眼長(zhǎng)髯，官拜騎都尉，沛國(guó)譙郡人也提示二：他是三國(guó)英雄中少有的能夠集政治家、軍事家、文學(xué)家于一身者 提示三：他的生活信條是“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我（2）.提示一：他是《三國(guó)演義》中忠義的化身，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過(guò)五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城。這部書(shū)中有關(guān)這個(gè)英雄的傳奇故事還有很多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出一個(gè)故事的名稱(chēng)：（）諸葛亮是《三國(guó)演義》中的重要人物，請(qǐng)說(shuō)出小說(shuō)中有關(guān)諸葛亮的兩個(gè)故事名稱(chēng)。其間，諸葛亮堅(jiān)持聯(lián)吳抗曹的基本方略，七擒孟獲之后，穩(wěn)定了后方。本書(shū)就是以此為歷史背景演繹出的一部歷史小說(shuō)。應(yīng)抓住故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)結(jié)合文章中人物的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作行為、心理活動(dòng)等，分析人物的性格特征和性格形成原因。作品簡(jiǎn)介：《三國(guó)演義》描寫(xiě)的是從東漢靈帝中平元年（一八四）到西晉武帝太康元年（二八O）約九十七年的歷史故事。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。董卓被誅后，曹操當(dāng)權(quán)，挾天子以令諸侯，削平北方的抗拒勢(shì)力，并進(jìn)兵江南。教學(xué)過(guò)程：一、借助多媒體資料，以影視作品先給予學(xué)生直觀的感受，直接引入正題１、播放電視劇《三國(guó)演義》序幕。此外，他以法家的面目出現(xiàn)，在光天化日之下玩弄權(quán)術(shù)，身上有一股恢宏闊大的王霸之氣。曹操愿借王允的七星寶刀，拼死殺掉董卓。他腹有韜略，英勇無(wú)敵，“斬華雄”，“單刀會(huì)”，都具有氣吞山河的英雄氣概。曹操下江南— 張飛扔雞毛— 諸葛亮征孟獲— 曹操吃雞肋— 曹操遇蔣干— 張飛販私鹽— 諸葛亮三氣周瑜—，你怎么曹操殺華佗— 諸葛亮借箭— 諸葛亮揮淚斬馬謖— 張飛吃豆芽— 張飛穿針— 諸葛亮用兵— 曹操敗走華容道— 張飛繡花— 蔣干盜書(shū)— 諸葛亮吊孝— 魯肅宴請(qǐng)關(guān)云長(zhǎng)— 關(guān)公照鏡子— 諸葛亮用空城計(jì)— 司馬懿破八卦陣— 關(guān)云長(zhǎng)走麥城— 諸葛亮當(dāng)軍師— 關(guān)帝廟里拜觀音— 三個(gè)臭皮匠—吃曹操的飯，想劉備的事— 董卓進(jìn)京— 劉備三上臥龍崗— 關(guān)云長(zhǎng)刮骨療毒— 周瑜打黃蓋— 劉備的江山第二篇：三國(guó)演義導(dǎo)讀教案《三國(guó)演義》導(dǎo)讀教案教學(xué)目的：理清《三國(guó)演義》全書(shū)脈絡(luò)，熟悉其中重點(diǎn)情節(jié)，了解主要人物性格教學(xué)重點(diǎn)：概括其中的主要情節(jié)，從重點(diǎn)情節(jié)中分