【正文】 ”其中的“豫州”“臥龍”分別指誰？本詩寫的哪個(gè)情節(jié)？7．“獨(dú)行千里報(bào)主之志堅(jiān)，義釋華容酬恩之誼重”，稱贊的是何人？所報(bào)答的“主”指誰？“義釋”的是誰！8．“千里草，何青青！十日卜，不得生！”這幾話是什么意思？ 9．下面的對(duì)聯(lián)寫的是誰？“匹馬斬顏良，偏師擒于禁，威武震三軍，爵號(hào)亭候公不黍； 徐州降孟德，南群喪孫權(quán)，頭顱行萬里，封稱大帝恥難消”。1．杜牧《赤壁》詩中：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫的是哪一場戰(zhàn)役？涉及的兩個(gè)主要人物是誰？ 2．“長坂橋頭殺氣生，橫槍立馬眼園睜。二、寫出與下列情節(jié)有關(guān)的人物⒈桃園三結(jié)義：_____________ ⒉怒鞭督郵：_________________ ⒊千里走單騎：_____________ ⒋過五關(guān)斬六將：______________ ⒌躍馬過檀溪：_____________ ⒍草船借箭：__________________ ⒎群英會(huì)：_________________ ⒏巧授連環(huán)計(jì)：________________ ⒐三氣周瑜：_______________ ⒑割須棄袍：__________________ ⒒七擒孟獲：_______________ ⒓木牛流馬：__________________ ⒔轅門射戟：_______________ ⒕智料華容道：________________ ⒖單騎救主：_______________ ⒗義釋嚴(yán)顏：__________________ ⒘智取瓦口隘：_____________ ⒙拔箭啖睛：__________________ ⒚舌戰(zhàn)群儒：_______________ ⒛掛印封金：__________________ ：________三、下面描寫的人物分別是誰？用兩三個(gè)詞概括其主要性格特點(diǎn)。此外他還具有________、_________等性格特點(diǎn)。這次戰(zhàn)斗是（4）曹操因人進(jìn)獻(xiàn)一吉祥物，勞師動(dòng)眾的搭建了一座巨臺(tái)，其名為（5）七擒七縱是孔明用在 身上的。提示二：他是孫策的對(duì)拜兄弟，東吳四英將第一位提示三：他為水軍大都督時(shí)，用火攻之計(jì)大破曹操，這就是有名的赤壁之戰(zhàn)。提示二：髯長二尺，面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉。1《三國演義》中主要人物中被稱“三絕”的分別是:“奸絕”，“智絕”是______ _ “義絕”是________1“臥龍”是（），“鳳雛”是（）。例：舌戰(zhàn)群儒、（）、（）“滾滾長江東逝水，浪淘盡英雄。全書反映了三國時(shí)代的政治軍事斗爭，反映了三國時(shí)代各類社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一批咤叱風(fēng)云的英雄人物。又先后六出祁山伐魏，但均以失敗告終，諸葛亮也積勞成疾，病死軍中。此后，三國爭戰(zhàn)層層展開。漢末爆發(fā)黃巾起義，在鎮(zhèn)壓起義的過程中涌現(xiàn)出一批割據(jù)一方、擁兵自重的豪強(qiáng)，他們彼此為了各自利益又重新混戰(zhàn)。作為與“倡優(yōu)”、“妓藝”為伍的戲曲平話作家，當(dāng)時(shí)被視為勾欄瓦舍的下九流，正史不可能為他寫經(jīng)作傳。（3）品味精彩的語言，掌握人物形象所反映的人物特?、社會(huì)風(fēng)貌等。制定部分篇目、回合讓學(xué)生閱讀，然后小組合作，對(duì)以下問題進(jìn)行談?dòng)懀毫_貫中筆下的曹操是怎樣一個(gè)人？你印象中的曹操又是怎樣一個(gè)人，兩者是否相同？俗話說：“男兒有淚不輕彈”，《三國演義》中劉備卻處處流淚，你是如何看待劉備的“眼淚”諸葛亮運(yùn)籌帷幄，謀略過人，但你相信他真懂得七星臺(tái)祭風(fēng)、五丈原禳星嗎？你如何看待《三國演義》中諸葛亮得才能。書的開篇寫的是東漢末年統(tǒng)治階級(jí)昏庸、腐敗，造成社會(huì)危機(jī)總爆發(fā)，民眾生活困苦，紛紛起來反抗，形成以張角為首的“黃巾”農(nóng)民大起義；同時(shí)，各種軍閥也拉起軍隊(duì)，相互殘殺。六、布置作業(yè)，課外延伸名著研討活動(dòng)推薦l “三國”故事會(huì)l “穿越”歷史，走進(jìn)“三國”人物，替他們完成未竟的事業(yè)?！边@首蘇軾所作的《念奴嬌“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。孫權(quán)和劉備聯(lián)合抗曹，赤壁一戰(zhàn)打敗了曹軍，奠定了三國鼎立的局面。當(dāng)然，由于特殊的半文半白的語言形式，我們和“三國”之間似乎有了些隔閡。２、展示篇首詞，略作欣賞。五、主題概括（1）從忠奸對(duì)立的立場看，作者是帶著“擁劉反曹”的傾向來寫三國亂世的。劉備：“仁君”的典范，求賢若渴，愛才如命，為請(qǐng)諸葛亮出山“三顧茅廬”；愛民如子，待人寬厚，“攜民渡江”不忍丟棄百姓；辯才識(shí)才，知人善任，白帝城托孤時(shí)囑咐馬謖之不可用。曹操說∶“寧可我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我。曹操帶著寶刀來到相府，見屋內(nèi)只剩董卓一人，便要拔刀下手。眾文臣皆驚,唯諸葛亮臨危不懼,令士兵隱匿旌旗，大開城門，各門均用二十軍士扮作百姓，灑掃街道，亮本人于城樓上憑欄而坐，焚香操琴。但是，英雄氣又轉(zhuǎn)化為一股傲氣，他不懂戰(zhàn)略，侮辱孫權(quán)，破壞了孫、劉聯(lián)盟；他剛愎自用，聽不進(jìn)忠告，結(jié)果“敗走麥城”。由于沒有得到曹操的手諭，一路之上遭到了層層攔阻，但關(guān)羽憑借一己之力，過了五個(gè)曹操所轄關(guān)，立斬曹操六員大將，最終完成使命。董卓部將華雄驍勇異常，交戰(zhàn)中先后有四位部將被他所殺，關(guān)羽請(qǐng)戰(zhàn)。人物：______性格特點(diǎn)：__________(2)頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川|紅錦百花袍，身被魯面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬。，字______，東吳______(官名)，有勇有謀，有儒將風(fēng)度，但與諸葛亮較量，卻屢屢失敗，故死時(shí)長嘆“_____________”。2.《三國演義》中智慧的化身是______。“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”是《三國演義》中的人物______。請(qǐng)選擇其中的一個(gè)故事用一句話寫出故事情節(jié)。掛印封金——千里走單騎——+過五關(guān)斬六將關(guān)羽與劉備失散，暫居曹營。這個(gè)“義”既包含對(duì)劉蜀集團(tuán)的忠誠，也包含“有恩必報(bào)”的人際關(guān)系準(zhǔn)則。亮撫慰孟獲，下令退軍。“遺恨五丈原”，諸葛亮的悲劇是與命運(yùn)抗?fàn)幍谋瘎?，是理想不能?shí)現(xiàn)的悲劇。曹操疑心呂伯奢要報(bào)官殺他們，便先下手將呂家八口殺個(gè)精光。尊重、愛護(hù)人才；卻又忌才妒能，虐殺人才。周瑜設(shè)下群英會(huì)款待這位舊友，大談東吳兵強(qiáng)糧足情況，讓蔣干無法陳述勸降之意?！度龂萘x》的影響：“三國熱”、“易中天現(xiàn)象”、《水煮三國》八、作業(yè)：課外補(bǔ)充資料的學(xué)習(xí)“《三國演義》導(dǎo)讀”資料和習(xí)題匯編與《三國演義》有關(guān)的成語、俗語和詩詞 附： 板書設(shè)計(jì)： 群雄逐鹿赤壁鏖戰(zhàn) 三足鼎立 南征北戰(zhàn) 三分歸晉第三篇：三國演義導(dǎo)讀教案走進(jìn)《三國演義》課外閱讀課指導(dǎo)金沙街小學(xué)楊泳教學(xué)目標(biāo)：了解《三國演義》的背景、作者、思想內(nèi)容、價(jià)值等；識(shí)記一些與《三國演義》有關(guān)的成語、熟語、歇后語；掌握名著欣賞的的基本方法。曹操下江南——來的兇，敗得慘趙子龍戰(zhàn)長坂——渾身是膽趙子龍出兵——回回勝關(guān)羽降曹操——身在曹營心在漢劉備摔孩子——收買人心對(duì)著張飛罵劉備——找氣惹徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)諸葛亮用空城計(jì)——情非得已看三國流淚——替古人擔(dān)憂（名著其他影響如：京劇“失”“空”“斬”是傳統(tǒng)劇目；大型電視連續(xù)劇《三國演義》；易中天《品三國》讓經(jīng)典走向普通民眾；教材選編《出師表》《赤壁之戰(zhàn)》《孔明揮淚斬馬謖》。書的開篇寫的是東漢末年統(tǒng)治階級(jí)昏庸、腐敗，造成社會(huì)危機(jī)總爆發(fā)，民眾生活困苦，紛紛起來反抗，形成以張角為首的“黃巾”農(nóng)民大起義；同時(shí)，各種軍閥也拉起軍隊(duì)，相互殘殺。）l（3）“各自為營”人物串聯(lián)法（按照所屬集團(tuán)將三國人物串聯(lián)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。（2）小說最重要的是把握住人物形象。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。最后，西晉先后滅了蜀、吳，取代了魏，復(fù)歸統(tǒng)一。諸葛亮形象閱讀分析——“智慧超群”、“鞠躬盡瘁”諸葛亮形象要一分為二看待，首先從智謀上看，諸葛亮確實(shí)有其過人之處，但小說畢竟是小說，諸葛亮這個(gè)人物形象被“神化”了，這一點(diǎn)老師在分析時(shí)候必須向?qū)W生點(diǎn)明；其次，諸葛亮對(duì)于劉備和蜀國鞠躬盡瘁，死而后已，這種精神還是值得學(xué)習(xí)的（是否是封建的愚忠，不再這里作探討?。┤⑷娓爬ㄩ喿x、欣賞小說的方法（1）首先要理清故事脈絡(luò)、把握作者整體思想。著名小說