【正文】 六、與會人員學校領導班子及全體班主任會議主持：徐青松攝像：馬玉紅七、會議程序德育處講明召開本次交流會的目的班級交流工作經驗教務主任羅建人發(fā)言副校長鄭軍發(fā)言學校書記牟建玲發(fā)言校長馬志堅總結2012德育處年11月13日。地點：八年級（1）班教室四、材料上交要求請各班主任用A4紙或稿紙將交流材料整理好，一律用黑色碳素筆或藍色鋼筆書寫，1000字左右。班主任發(fā)言材料要有個例作為支撐。班級的衛(wèi)生管理、學生學習興趣的培養(yǎng)等。畢業(yè)班學生教育和管理經驗。學生教育經驗。如何解決“學困生”問題經驗。交流內容（供參考）班級常規(guī)管理經驗。二、發(fā)言內容及要求（一）班主任教師以圍繞開展班級管理工作及取得的成功經驗，戒空談說教?！钡谖迤喊嘀魅喂ぷ鹘涷灲涣鲿嵤┓桨?1班主任工作經驗交流會實施方案一、指導思想為加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮我校班主任在學校教學和管理工作中的重要作用，及時的總結和推廣班級管理先進經驗，切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。我知道對于班主任工作來說，以后的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，周末放學或到校是不是注意平安了。一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一張小小的紙條，都能將愛傳遞。我一直堅守著這個習慣，班級紀律的管理是一切的基礎，沒有一個好的班風，一切東西都沒有繼續(xù)努力的必要！我盡力營造一種優(yōu)秀的班級風氣，讓學生懂規(guī)矩，守規(guī)矩，逐步完善自身素質，注重細節(jié)的重點強化，每一件小事都是學生生活中的重要事情，告戒學生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！三、傾注愛心真誠相待在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給學生，給他們以更多的關注、更多的投入。班規(guī)一旦通過，對犯錯誤的學生，必須做到有法必依，執(zhí)法必嚴，決不能有所偏差與謬誤，“恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無以怒而濫刑。我覺得一個班級必須有嚴格的紀律，一切行動都要遵守相應的制度和規(guī)則。嚴抓紀律即抓紀律不能手軟，一定要嚴格。班會包括班務會、民主生活和主題班會。要達到目標，班主任必須耐心細致、不急不噪地做學生的思想工作。細抓思想教育即力求把學生思想與班主任工作思路統(tǒng)一，建設一個思想統(tǒng)一、團結上進的班集體。因此，班級才不斷地沿著自己所設定的方向不斷健康順利發(fā)展。三是及時召開各類學生座談會，了解學生動態(tài)，旁敲側擊，及時處理不良苗頭。其次，制定班級系列化教育計劃。班級管理工作要有條不紊、事半功倍，必須要有明晰的工作思路，工作要有前瞻性和預見性。你把教育當著事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。一、調整心態(tài)確定目標我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。我在此只是簡單的談談我做班主任的一些感受吧。今天我只想送一縷陽光，送人玫瑰，手留余香。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！讓我們銘記蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的一段話：“我們的教育理念應當是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生。以上是我在班主任工作中的一點做法和體會，如有不足之處敬請各位同事批評指正。世上無難事，只怕有心人。做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字。并且做好班主任工作也要注重一個“學”要做好新時期的班級管理工作，做一個合格的班主任必須努力去學習，不斷提高自身管理水平和能力。做好班主任工作，要講究一個“法”。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。彼此之間的關系也更加和諧。而我在面對學生出現(xiàn)問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長，即使請家長也在與學生正面接觸之后，和他一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使他認清自己的問錯誤，主動提出改正，并和他一起談事情的嚴重程度，覺得應讓家長了解實情得時候，再將家長請到學校，由學生將事情經過講出，并說說自己的認識，以及今后的改正的決心。面對這種微妙難以把握的關系，我一般不采取學生一出現(xiàn)問題，馬上把家長叫到學校，這樣一下子將家長、老師、學生之間的關系弄得十分緊張。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、操行評定、先進評選等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，周末放學或到校是不是注意平安了。怎么去愛呢？一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一張小小的紙條，都能將愛傳遞。因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。對于學生來講學習成績固然重要，然而我認為班主任關注的不僅僅是學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。班里的中等生往往被忽略，對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。我認為教師對學生的愛應該是博愛，愛每一個學生，不管他成績是高是低，不管他品質是好是壞，因為教育的目的是使學生學會做人，學到知識。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的?！耙浑p眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣?！睙釔蹖W生是教育成功的先決條件。三、師愛綿綿，把“愛”字藏于心著名教育家陶行知先生有這樣一句話：“真教育是心心相印的活動。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體。我發(fā)現(xiàn)，我們班的部分同學家庭條件較好，在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等長輩寵愛著，養(yǎng)成了他們只知道索取，卻不會關心他人，更不懂得換位思考?！狈彩怯绊懓嗉夁`反紀律的同學一定要受到處理，我專門用一個筆記本進行記載，每周班會全班通報，作為評優(yōu)樹模和綜合素質考評的重要依據(jù)。我們班在開學第二周就確定了班規(guī)，班規(guī)內容在全班范圍內征集學生意見，然后在班會上通過。沒有鐵的紀律作保證，要想形成一個強有力的班集體，有良好的班風，學風，那是神話。三是學習要認真，我讓學生說說自身的家長是如何關心自身生長的，告訴他們，家長掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，家長在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成果來回報家長。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必需先成人，你的學問再大，假如沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。學生的精神世界，有了這些格言明燈的照耀，一定要比昨天更明亮。為了鼓勵同學們樂觀地面對生活，有的學生寫道：“生活像鏡子，你對它笑，它也對你笑。勵志教育也是我經常采用的方法。談話內容可以是思想、學習、生活等方面，目的就是實現(xiàn)思想統(tǒng)一。俗話說：親其師，信其道。平時在看班過程中要注意觀察學生的狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)學習與生活狀態(tài)不佳，就要進行個別談話交流。班會包括班務會、民主生活和主題班會。要達到目標，班主任必須耐心細致、不急不噪地做學生的思想工作。細抓思想教育即力求把學生思