【正文】 增強學生集體意識和民主意識；為了鼓舞學生共同參與班級管理，以達到自我教育目的，我所帶的每屆都采取班干部輪換制和積分制。每屆班委會任期三周，并且期末進行累計總分，評出最佳班委會和最佳班干部，以表揚先進，促后進，引導學生相互學習，相互合作共同管理好班級。這樣以來，有利于學生增強班級主人翁的責任感，學習自覺性和積極性進一步得到提高，同時也鍛煉了學生的全方位的能力，班風、學風在一定程度上得到改善。這樣，一方面可以讓這些同學身臨其境地感受班主任的苦和樂，進一步理解班主任工作的艱辛。另外，通過對日常事務的管理，在處理事務中去觀察自己、教育自己，在幫助別人的過程中，體驗同學們間的關系和集體榮譽感，從而進一步融洽師生、生生關系，同時也可以鍛煉和提高他們的綜合素質。活躍氣氛——開展豐富多彩的課內外活動，豐富學生的學校生活，讓那些成績差的多些展現的機會，多些自信，讓他們覺得學校生活是快樂的，以此帶動他們的學習積極性。如：每天一個腦筋急轉彎、地理知識競賽、演講比賽、英語大賽、書法比賽、歌詠比賽等，給學創(chuàng)造出發(fā)揮特長的空間，展示學生的個性優(yōu)勢，發(fā)掘學生的潛能。使老師更多更好的了解學生，從而讓學生積極、主動地自我發(fā)展，增強師生的感情，達到因材施教的目的和發(fā)展的效果。同時增強學生體質，豐富學生的課余生活。學校組織的各項比賽我都會和學生一起積極準備，并取得好的成績，如每兩周的黑板報比賽、手抄報比賽、體操比賽、元旦文藝演出我們班都是前兩名的好成績，每周的“文明班級”都有我們班。這樣讓學生在初二級部其他班級的同學面前特別有面子，鼓舞了士氣，讓學生以是七年級二班的一員感到自豪，以此激發(fā)、帶動班級學生的學習熱情。作業(yè)檢查——改變以往早上收家庭作業(yè)、班內亂哄哄的局面，每天由兩人負責收作業(yè)，不完成作業(yè)和抄作業(yè)現象大大減少，“懶人足球隊”解散。設置家庭作業(yè)記錄表，調動家長的督促功效。陪學督促：學校是6：40晚讀，但很多學生來得比較早，我6：10就到校了，督促早來的學生學習，充分利用早上大好時光，幫學生養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣的付出讓學生深深感受到老師的辛苦，那些不自覺的也慢慢意識到如果不學習，就太對不起老師了。聯系家長因為農村家長的素質大都不高，不知如何幫助學生，而且很多家長從不主動過問孩子的學習情況。所以期中考試時召開了一次家長會，會后經常與家長聯系，聯系方式主要有四種：一是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息；二是定期發(fā)放“家長調查表”，內容有家教方法、近期班級活動、學生考試成績分析，并讓家長填寫學生在家表現情況；自家長會后到學期結束我一共發(fā)了6次“家長調查表”，指導家長幫助孩子的方法，提高家長的素質；三是發(fā)“家長通知條”，給個別作業(yè)完不成或有其他情況的學生發(fā)；四是對于表現特別差的請家長到校面談。讓家長晚上陪孩子學習，幫孩子養(yǎng)成四個學習習慣：認真完成家庭作業(yè)的習慣、預習復習的習慣、讀書的習慣、練字的習慣。1目標激勵在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。人人都有一個競爭對手：每個學生自找一名水平相當的對手（我依據學生的可比性，稍作調整）。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。每次月考、期中、期末考試前都幫學生制定具體的學習目標，包括月考、期中考試、期末考試，制定名次目標和總分目標，并和學生簽定目標完成合同書，讓學生重視每一次考試，考一次就進步一次，試后及時分析成績得失，制定下一步學習策略；臨近期末，不僅幫學生制定學習目標，還幫助他們制定復習計劃和時間安排，讓學生寫復習宣言，并利用班會和早上預備前的十分鐘讓學生大聲喊出自己的復習宣言，調動他們的復習積極性；1獎懲結合表現好的、成績提高的口頭表揚、物質鼓勵；表現差的、成績下降的批評、打氣、寫學習反思和說明1老師配合班主任是聯系其他關系與學生的橋梁和紐帶。與各科老師密切配合，關注各科學習進度和學生課堂表現，幫各科老師解決問題，如我班英語成績特別差，我就鼓動英語老師組織“英語百詞大賽”，促使班中英語差的積極背單詞，第一次“英語百詞大賽”結束后，我又對成績不理想的單獨組織了第二次“英語百詞大賽”，極大的促進了我班學英語的積極性。1對比刺激男女生成績對比分析，月考時女生平均分比男生平均分高115分，真是“不比不知道，一比嚇一跳”，這個差距對男生來說刺激不小，男生為了攆上女生，學習勁頭十足，期中考試時差距為70分，第二次月考差距為50分，到暑假的期末考試差距為33分，雖然還有33分的差距，但從115趕到33，男生確實盡心了，也說明這種對比刺激效果不錯。1臨陣磨槍，不快也光：嚴抓考前紀律，不許早到考場；充分利用考試期間的時間，陪學生一起復習，尤其是政治、歷史、生物等科目考前背背提高班級1—2分的平均分是完全可以做到的。1策略指引，習慣養(yǎng)成：班學習實際，制定下列學習策略，作為學習指南： ①學也瘋狂；玩也瘋狂，勞逸結合； ②做學習的主人，不做學習的“演員”； ③朝著定好的目標，別人小跑，我要一路狂奔； ④疑難問題在學校解決，不懂就問，不恥下問； ⑤只要我愿意努力，沒有學不會和沒有記不住的知識——相信自己。通過以上措施，改變了班級人心渙散的局面，學生學習態(tài)度端正，同學之間能夠互相幫助，共同進步；逐漸幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而逐步提高每個人的成績，實現了班級目標，平均分名列級部第二，合格率我班名列全級第一，有6人進入級部前二十名。當然，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，學生學習成績的提高要不斷抓，天天抓，今后我會在實踐中去不斷探索和總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。第二篇：七年級班主任工作經驗交流會七年級班主任工作經驗交流會各位領導、老師：今天晚上能與各位共同探討和研究班主任工作，我非常高興，這里我就簡單談一下自己半個學期從事班主任工作的體會：我覺得班主任首先要“勤”，因為班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，因此，這就決定于在班主任在勤字下工夫，特別要腳勤、腿勤、嘴勤。腳勤、腿勤就會在班上、宿舍遇到的、看到的現象就比較多，將有些不良現象及時發(fā)現、及時解決，或多點過問就可減少其它事情發(fā)生。如常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀律情況，發(fā)現了問題，如學生沒搞徹底，可迅速叫學生回來打掃，況且多數學生怕班主任，常去檢查、督促效果相對來講是較好的。其次要讓學生成為班級的主人。如果學生的個性特長、主人翁意識調動和發(fā)揮得好，那么當班主任的既省心，班級工作又開展的有聲有色。因此，要有意識地去了解、摸清每一個學生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等。如開學初建立學生小檔案，要求全班學生用一張紙?zhí)顚懴铝袃热荩盒彰酆?、上學期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個負責任班干部、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫出來，然后將交上來第一個材料進行整理、了解，為日后組建班委、選拔各方面人才，更好地發(fā)揮了每個學生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎。在選拔班干部方面，采用競選制，讓其談談對選拔班干部方面有何看法，從這里多少能體現出哪些學生做班干具有責任心。然后由自己指定幾位在班上學習好、表現好學生作為班干部候選人，再由幾個禮拜的實習期的了解來民主選拔班委成員。在班級管理中，班干部唱主角，我當配角，學生做管理主人，現時，班主任要把握好自己參與尺度，既不能放任自流，也不