【正文】 增強(qiáng)學(xué)生集體意識和民主意識；為了鼓舞學(xué)生共同參與班級管理，以達(dá)到自我教育目的，我所帶的每屆都采取班干部輪換制和積分制。每屆班委會任期三周，并且期末進(jìn)行累計總分，評出最佳班委會和最佳班干部，以表揚(yáng)先進(jìn)，促后進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互合作共同管理好班級。這樣以來，有利于學(xué)生增強(qiáng)班級主人翁的責(zé)任感，學(xué)習(xí)自覺性和積極性進(jìn)一步得到提高，同時也鍛煉了學(xué)生的全方位的能力，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在一定程度上得到改善。這樣，一方面可以讓這些同學(xué)身臨其境地感受班主任的苦和樂，進(jìn)一步理解班主任工作的艱辛。另外，通過對日常事務(wù)的管理，在處理事務(wù)中去觀察自己、教育自己，在幫助別人的過程中，體驗同學(xué)們間的關(guān)系和集體榮譽(yù)感，從而進(jìn)一步融洽師生、生生關(guān)系，同時也可以鍛煉和提高他們的綜合素質(zhì)?；钴S氣氛——開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，讓那些成績差的多些展現(xiàn)的機(jī)會，多些自信，讓他們覺得學(xué)校生活是快樂的，以此帶動他們的學(xué)習(xí)積極性。如：每天一個腦筋急轉(zhuǎn)彎、地理知識競賽、演講比賽、英語大賽、書法比賽、歌詠比賽等，給學(xué)創(chuàng)造出發(fā)揮特長的空間，展示學(xué)生的個性優(yōu)勢，發(fā)掘?qū)W生的潛能。使老師更多更好的了解學(xué)生，從而讓學(xué)生積極、主動地自我發(fā)展，增強(qiáng)師生的感情，達(dá)到因材施教的目的和發(fā)展的效果。同時增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校組織的各項比賽我都會和學(xué)生一起積極準(zhǔn)備，并取得好的成績，如每兩周的黑板報比賽、手抄報比賽、體操比賽、元旦文藝演出我們班都是前兩名的好成績，每周的“文明班級”都有我們班。這樣讓學(xué)生在初二級部其他班級的同學(xué)面前特別有面子，鼓舞了士氣，讓學(xué)生以是七年級二班的一員感到自豪，以此激發(fā)、帶動班級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作業(yè)檢查——改變以往早上收家庭作業(yè)、班內(nèi)亂哄哄的局面，每天由兩人負(fù)責(zé)收作業(yè)，不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象大大減少，“懶人足球隊”解散。設(shè)置家庭作業(yè)記錄表，調(diào)動家長的督促功效。陪學(xué)督促：學(xué)校是6：40晚讀，但很多學(xué)生來得比較早，我6：10就到校了，督促早來的學(xué)生學(xué)習(xí)，充分利用早上大好時光，幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的付出讓學(xué)生深深感受到老師的辛苦，那些不自覺的也慢慢意識到如果不學(xué)習(xí)，就太對不起老師了。聯(lián)系家長因為農(nóng)村家長的素質(zhì)大都不高，不知如何幫助學(xué)生，而且很多家長從不主動過問孩子的學(xué)習(xí)情況。所以期中考試時召開了一次家長會，會后經(jīng)常與家長聯(lián)系，聯(lián)系方式主要有四種：一是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息；二是定期發(fā)放“家長調(diào)查表”，內(nèi)容有家教方法、近期班級活動、學(xué)生考試成績分析，并讓家長填寫學(xué)生在家表現(xiàn)情況；自家長會后到學(xué)期結(jié)束我一共發(fā)了6次“家長調(diào)查表”，指導(dǎo)家長幫助孩子的方法，提高家長的素質(zhì)；三是發(fā)“家長通知條”，給個別作業(yè)完不成或有其他情況的學(xué)生發(fā)；四是對于表現(xiàn)特別差的請家長到校面談。讓家長晚上陪孩子學(xué)習(xí)，幫孩子養(yǎng)成四個學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、練字的習(xí)慣。1目標(biāo)激勵在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛。人人都有一個競爭對手：每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。每次月考、期中、期末考試前都幫學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括月考、期中考試、期末考試，制定名次目標(biāo)和總分目標(biāo)，并和學(xué)生簽定目標(biāo)完成合同書，讓學(xué)生重視每一次考試，考一次就進(jìn)步一次，試后及時分析成績得失，制定下一步學(xué)習(xí)策略；臨近期末，不僅幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，還幫助他們制定復(fù)習(xí)計劃和時間安排，讓學(xué)生寫復(fù)習(xí)宣言，并利用班會和早上預(yù)備前的十分鐘讓學(xué)生大聲喊出自己的復(fù)習(xí)宣言，調(diào)動他們的復(fù)習(xí)積極性；1獎懲結(jié)合表現(xiàn)好的、成績提高的口頭表揚(yáng)、物質(zhì)鼓勵；表現(xiàn)差的、成績下降的批評、打氣、寫學(xué)習(xí)反思和說明1老師配合班主任是聯(lián)系其他關(guān)系與學(xué)生的橋梁和紐帶。與各科老師密切配合，關(guān)注各科學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生課堂表現(xiàn)，幫各科老師解決問題，如我班英語成績特別差，我就鼓動英語老師組織“英語百詞大賽”，促使班中英語差的積極背單詞，第一次“英語百詞大賽”結(jié)束后，我又對成績不理想的單獨(dú)組織了第二次“英語百詞大賽”，極大的促進(jìn)了我班學(xué)英語的積極性。1對比刺激男女生成績對比分析，月考時女生平均分比男生平均分高115分，真是“不比不知道，一比嚇一跳”，這個差距對男生來說刺激不小，男生為了攆上女生，學(xué)習(xí)勁頭十足，期中考試時差距為70分，第二次月考差距為50分，到暑假的期末考試差距為33分，雖然還有33分的差距，但從115趕到33，男生確實(shí)盡心了，也說明這種對比刺激效果不錯。1臨陣磨槍，不快也光：嚴(yán)抓考前紀(jì)律，不許早到考場；充分利用考試期間的時間，陪學(xué)生一起復(fù)習(xí)，尤其是政治、歷史、生物等科目考前背背提高班級1—2分的平均分是完全可以做到的。1策略指引，習(xí)慣養(yǎng)成：班學(xué)習(xí)實(shí)際，制定下列學(xué)習(xí)策略，作為學(xué)習(xí)指南： ①學(xué)也瘋狂；玩也瘋狂，勞逸結(jié)合； ②做學(xué)習(xí)的主人，不做學(xué)習(xí)的“演員”； ③朝著定好的目標(biāo)，別人小跑，我要一路狂奔； ④疑難問題在學(xué)校解決，不懂就問，不恥下問； ⑤只要我愿意努力，沒有學(xué)不會和沒有記不住的知識——相信自己。通過以上措施，改變了班級人心渙散的局面，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，同學(xué)之間能夠互相幫助，共同進(jìn)步；逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步提高每個人的成績，實(shí)現(xiàn)了班級目標(biāo)，平均分名列級部第二，合格率我班名列全級第一，有6人進(jìn)入級部前二十名。當(dāng)然，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高要不斷抓，天天抓，今后我會在實(shí)踐中去不斷探索和總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。第二篇：七年級班主任工作經(jīng)驗交流會七年級班主任工作經(jīng)驗交流會各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：今天晚上能與各位共同探討和研究班主任工作，我非常高興，這里我就簡單談一下自己半個學(xué)期從事班主任工作的體會：我覺得班主任首先要“勤”，因為班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，因此，這就決定于在班主任在勤字下工夫，特別要腳勤、腿勤、嘴勤。腳勤、腿勤就會在班上、宿舍遇到的、看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，或多點(diǎn)過問就可減少其它事情發(fā)生。如常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況，發(fā)現(xiàn)了問題，如學(xué)生沒搞徹底，可迅速叫學(xué)生回來打掃，況且多數(shù)學(xué)生怕班主任，常去檢查、督促效果相對來講是較好的。其次要讓學(xué)生成為班級的主人。如果學(xué)生的個性特長、主人翁意識調(diào)動和發(fā)揮得好，那么當(dāng)班主任的既省心，班級工作又開展的有聲有色。因此，要有意識地去了解、摸清每一個學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如開學(xué)初建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫出來，然后將交上來第一個材料進(jìn)行整理、了解，為日后組建班委、選拔各方面人才，更好地發(fā)揮了每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。在選拔班干部方面，采用競選制，讓其談?wù)剬x拔班干部方面有何看法，從這里多少能體現(xiàn)出哪些學(xué)生做班干具有責(zé)任心。然后由自己指定幾位在班上學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好學(xué)生作為班干部候選人，再由幾個禮拜的實(shí)習(xí)期的了解來民主選拔班委成員。在班級管理中，班干部唱主角，我當(dāng)配角，學(xué)生做管理主人，現(xiàn)時，班主任要把握好自己參與尺度，既不能放任自流，也不