一個高中生物教師應(yīng)該具備的能力(參考版)
2024-11-15 12:16本頁面
【正文】 生物教師參與教育研究是自身發(fā)展的一個重要的途徑，同時，教師還應(yīng)利用多種學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)的機(jī)會提高自己的學(xué)識和教學(xué)技能。能夠利用多種評價方式來反映學(xué)生的進(jìn)步要考察學(xué)生高層次的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)成果，評價學(xué)生在態(tài)度、情感和過程技能等方面的進(jìn)步，就需要教師具有較強(qiáng)的專業(yè)技能。我們將在第三章集中介紹一些影響當(dāng)今科學(xué)教育改革方向的理論和觀點。掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點教師掌握了教育心理學(xué)的理論和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律后，可以減少實際教學(xué)中的盲目性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并能及時解決教學(xué)中的問題。生物教師要努力滿足學(xué)生在現(xiàn)實生活中渴求生物科學(xué)知識和一些生物技術(shù)的需要，要勝任當(dāng)代中學(xué)生物學(xué)教師的工作，我認(rèn)為不僅要有堅實的生物專業(yè)知識和實驗技能，同時還要具有以下幾方面的能力：生物教師對中學(xué)生物課程的認(rèn)識會隨著時代的前進(jìn)和生物科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷的深入和變化。一人兼多項職務(wù)，很鍛煉人。總之，會計職業(yè)道德建設(shè)是一項系統(tǒng)的社會工程，正如“問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”，只有根據(jù)其自身特征從宏觀、微觀即會計職業(yè)道德建設(shè)的多方主體共同努力，方能在全社會形成“誠信為本，操守為重、堅持準(zhǔn)則、不做假帳、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)”的會計職業(yè)道德風(fēng)尚。政策、法規(guī)不僅是會計人員執(zhí)行職業(yè)道德的依據(jù)和保障，而且是會計職業(yè)道德中帶有強(qiáng)制性的最基本的部分。這就要求我們不斷加強(qiáng)對專業(yè)知識、信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)識水平、專業(yè)能力，有了這一基礎(chǔ)，才談得上如何加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)爆炸的時期，特別是我國處于不斷深化改革，與世界經(jīng)濟(jì)逐步融為一體的階段，會計也正在加快與國際慣例接軌，各項新制度、新準(zhǔn)則以及各種科學(xué)管理方法、先進(jìn)經(jīng)營理念不斷推出和創(chuàng)新。會計人員要正確認(rèn)識會計職業(yè)的重要性，自覺增強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的會計職業(yè)理想，把我們所從事的這一職業(yè)，不僅看成是維持生計所必須，更要看成是我們的事業(yè)，要把會計職業(yè)當(dāng)成我們的事業(yè)來經(jīng)營，這樣才能確保我們在遇到“兩難”時，做到正確抉擇，自覺遵守和維護(hù)職業(yè)道德。自從會計產(chǎn)生，它就成為經(jīng)濟(jì)活動中的一部分，更是經(jīng)濟(jì)管理不可缺少的重要部分。著力增強(qiáng)會計職業(yè)修養(yǎng)，樹立崇高的會計職業(yè)理想。工作技能包括軟性技能，如分析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、設(shè)計創(chuàng)新能力、談判能力、人際關(guān)系、建立和利用組織內(nèi)部和組織間網(wǎng)絡(luò)的能力、以及在壓力、變化、沖突和挑戰(zhàn)的情形下有效地處理危機(jī)的能力。個人能力可分解為知識水平（包括理論知識和實踐知識），工作技能和工作態(tài)度。第二，是工作表現(xiàn)，光有能力沒有表現(xiàn)出來也是不勝任的。如何評價職業(yè)能力呢？職業(yè)能力是要通過你去工作，在工作當(dāng)中才能真正去評價的一個東西，到底一個人是不是稱職，是不是具備你所從事的工作應(yīng)該達(dá)到的能力，這個能力應(yīng)該與特定的工作領(lǐng)域和崗位密切相關(guān)。還有的會計師投身稅務(wù)和理財業(yè)務(wù)。職業(yè)能力并不是一個固定的概念，因為各個國家有不同的標(biāo)準(zhǔn)，每個國家不同的會計師協(xié)會對會員的要求也有不同的標(biāo)準(zhǔn)，所以這個概念是變化的，正因為這樣，研究起來就有很大的難度。而要成為管理層的業(yè)務(wù)管理伙伴，光有會計方面的知識顯然不夠，還必須掌握一定的管理知識，同時，作為管理者，又必須具備領(lǐng)導(dǎo)能力、交流技巧和演講技能等軟性技能（soft skills）。在西方，會計師更被看成是管理層的業(yè)務(wù)管理伙伴（bu
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