高中生物教師教學(xué)反思(參考版)
2024-09-06 14:08本頁面
【正文】 (3)實驗報告完成較差，許多學(xué)生做實驗只是停留在一個 “ 玩 ” 的層面上，做出結(jié)果后也不記錄，對實驗結(jié)果也不進行成敗的分析，實驗報告中抄襲的現(xiàn)象非常普遍。但在實驗教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)仍有許多問題需要解決或改進： (1)學(xué)生對實驗課的重視程度不夠，在實驗課上，有部分學(xué)生不動手操作，總是以一個旁觀者的姿態(tài)看其組員操作，還有一些同學(xué)則打著討論問題的幌子聊天，甚至，在教師指導(dǎo)其他學(xué)生操作時，偷完手機 。 (2)實驗教 學(xué)有利于學(xué)生實驗設(shè)計能力的提高，在實驗課上，許多同學(xué)有機會將自己的想法用實驗來加以驗證，有利于學(xué)生發(fā)散思維的提高 。剩余七個實驗則旨在讓學(xué)生在動手及觀察實驗現(xiàn)象的過程中提高對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，鍛煉學(xué)生的邏輯思維及思維的嚴(yán)密性，提高其分析問題、解決問題的能力。 高中生物教師教學(xué)反思篇三 20XX～ 2024 學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任高 20XX 級 8 班的生物實驗教學(xué)工作，時光飛逝，本學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 本學(xué)期的實驗主要有 “ 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞 ” ， “ 生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測 ” ， “ 觀察 DNA 和 RNA 在細胞中的分布 ” ， “ 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 ” ， “ 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離 ” ， “ 綠葉中 色素的提取和分離 ” ， “ 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 ” 。 通過兩 個多月的不斷改進，我覺得自己進步了很多，但仍然存在許多不足之處。這說明學(xué)生沒有真正理解 “ 種群 ” 與 “ 群落 ” 的概念。我認為對它們進行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后應(yīng)汲取的教訓(xùn)，教學(xué)才能逐漸趨于 “ 完善 ” 。 課后反思 無論是成功的一節(jié)課或者是一節(jié)較差的課，都會存在疏漏失誤之處與成功之處。此外還可引用成語、諺語來說明生物學(xué)道理。比如在講到同種生物不同生長發(fā)育時期的含水量不同，以人為例，以
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1