【正文】 2016。但是當今的教育環(huán)境中，卻無形的將各個學科分出主與次。要想體會到教育的幸福，要想提高自己的教育生活質(zhì)量必須多讀書作為一名體育教師，我深深地感覺到，在當今教育的環(huán)境下，作為體、音、美為代表的“小科”常常不被重視，而對于語文、數(shù)學、英語這個三大主科，教師身上承受的壓力確實是常人無法想象的。學習是會得到實實在在收益的，“學習讓我們走向生命的高貴”。提名全國中小學中青年“十杰教師”，先后獲得全國模范教師，全國師德先進個人，全國教育系統(tǒng)勞動模范，被評為“建國六十年來從課堂里走出來的教育專家”之一。教育部高等學校小學教師培養(yǎng)教學指導(dǎo)委員會委員。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員。全國著名特級教師，博士。1995年至1997年她先后代表吉林省參加全國小學生語文教學大賽，并獲得一等獎，從此以后她成了中國小學界的一位名師。這5年使她開闊了視野，積累了經(jīng)驗，各方面的素質(zhì)也有了很大的提升。幾經(jīng)周折，終于來到吉林市第一實驗小學，由于分配晚了，她被分到教務(wù)處做輔助工作，這一干就是5 年。這本書讓我們分享了竇桂梅老師精彩的教育人生，領(lǐng)略了她堅持不懈地讀書學習、永不停步地追求卓越的奮斗精神。今年干訓(xùn)部推薦給校級領(lǐng)導(dǎo)的必讀書目有一本是竇桂梅的《回到教育原點》。從這本《回到教育的原點》中，我們還可以讀出很多很多的東西，讓我們在不斷的學習、實踐、反思中，回到教育的原點。不管你的初衷如何，愛你現(xiàn)在的工作就是一種態(tài)度。記得我剛踏進教師這個行業(yè)，在新教師培訓(xùn)時，授課專家問我們，你們?yōu)槭裁串斃蠋?？下面的回答眾說紛紜，但真正出于熱愛教師職業(yè)的不多。關(guān)于態(tài)度，教書育人是我們的工作，更是我們的責任。我們驚慕竇桂梅老師現(xiàn)實的明艷，能從一個 農(nóng)村丫頭成為一代名師，卻忘了她奮斗地艱辛，臺上的絢麗一瞬，需要“十年”的苦苦磨練。靜下心來努力深入到文本的字、詞、句甚至標點中去理解，去發(fā)現(xiàn)。竇老師說“提不起興趣面對艱苦的學習和備課的教師，是一種罪過。正如竇老師所說：一個人的閱讀史成就了他的生命發(fā)展史。一個優(yōu)秀的教師必然是一個愛讀書的教師，一所名校必然是一所低頭聞墨香的學校。工作之后，各種瑣事把最初的心情消磨殆盡，常常為自己找各種借口：今天太累了、作業(yè)還沒改、要備課了。作為一名語文老師，聽到“閱讀立人”時很是激動，開始是摩拳擦掌準備大干一番，過程是舉步維艱，結(jié)果是收效甚微、不了了之了。要從功利閱讀轉(zhuǎn)向興趣閱讀，從強迫閱讀轉(zhuǎn)向意志閱讀，從職業(yè)化閱讀，轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化閱讀”。在這本書中，包含了她多年來在一線教育崗位上總結(jié)出的核心素養(yǎng)、教研教改、課堂教學等方面的寶貴體驗和精辟思考，讓我們從這些鉛字中感受她對教育的那份赤子之心的愛。我們指責學生的家庭環(huán)境和家長素養(yǎng)，可當我們回過頭來再看看我們的老師，又有多少人能獨守孤燈，潛心閱讀呢？很多人認為竇老師只是一個特例，一個無法超越的偶像，我也有同感，又有多少人成得了特級教師呢？但既然選擇了教師職業(yè)，我們唯有做一個有專業(yè)的教師，做一個有專業(yè)尊嚴的語文教師，才能自信于這三尺講臺，就讓我們從閱讀開始吧。當我們潛心閱讀，并感受著閱讀所帶給我們的豐盈的滋潤時，我們不就有了高尚的情操和寬闊的胸襟嗎？對于教材的處理不就有了一份睿智的思考和深入的建構(gòu)嗎？我們的課堂不就有了呼吸的流暢和生命的靈動嗎？我們的學生不就有了美的熏陶與善的引領(lǐng)嗎？而這不就是學校的靈魂所在嗎？我們常常指責學生靜不下心來，看書讀書顯得浮躁?！币粋€好教師首先應(yīng)該是一個愛讀書的教師；一所好學校應(yīng)該是書香滿園的地方。要想體會到教育的幸福，要想提高自己的教育生活質(zhì)量，必須多讀書，擠出時間來讀書。我想自己必須做個深深的檢討。很多時候我們覺得一天工作下來根本沒有時間給自己充電，我們的時間已經(jīng)被批改作業(yè)、備課等事情填滿，每天都是處于教育教學的“柴米油鹽”的困擾中，能夠靜下心來閱讀、思考、寫作的極為罕見，即使閱讀，也因為時間的零碎、空間的喧雜而疲于應(yīng)付，流于形式，然而讀書是卻是我們得以保持智慧鮮活的唯一途徑，一旦停止學習，課堂將變得味如嚼蠟?！彼€說“沒有真正閱讀過那一本本經(jīng)得起推敲的經(jīng)典大書的時候，心靈就是粗糙的；沒有真正被經(jīng)典感動過的情懷，內(nèi)心就會是枯澀的有被厚重的經(jīng)典著作洗禮過，就無法擁有細膩的心靈?！彼x兒童經(jīng)典，她讀文學社科經(jīng)典，讀經(jīng)典教育書籍。讀完這本書，越加深刻地感受到了她的人格魅力，欽佩她出眾的文采。第三篇：《回到教育的原點》讀后感讀《回到教育的原點》有感徐家溝小學 張紅霞這學期，我讀了竇桂梅老師的《回到教學的原點》一書，受益深刻。深層的潛對話體現(xiàn)出一種思維品質(zhì)，一種