3回到原點(diǎn)讀后感(參考版)
2024-08-26 17:49本頁面
【正文】 作為教師，我希望帶著學(xué)生，能彼此回到教育的原點(diǎn)既教書，又育人；既學(xué)知識，又學(xué)做人。只有把別人的孩子當(dāng)成是自己的孩子來教，才會切身地為孩子著想。所以，我還是注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律，坐立的姿勢，這是學(xué)習(xí)的基本。 但話分兩頭 ，我對書中所說的因?yàn)橐囵B(yǎng)學(xué)生個(gè)性而允許孩子動(dòng)著學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)持保守的態(tài)度。其實(shí)細(xì)想一下，對于 第 3 頁 共 3 頁 學(xué)有余力的學(xué)生來說，是一種折磨，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了，還要再做。北京電視臺記者馬薇所舉的一個(gè)國外學(xué)生莎拉的學(xué)習(xí)例子，是一個(gè)很有代表性的事例。作為教育工作者只有認(rèn)識到這些是錯(cuò)誤的行為的話，才會懂得關(guān)愛我們的學(xué)生，才能更好地開展教育工作。有時(shí)是因?yàn)樽ゾo評講練習(xí)的進(jìn)度而拖延了下課的時(shí)間，有時(shí)是怕出危險(xiǎn)而減少活動(dòng)的時(shí)間，有時(shí)是火在當(dāng)前把學(xué)生大罵
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