【正文】 講練結(jié)合，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。五、教學(xué)反思在本堂課中，利用多媒體展示了很多精彩的片段，加大了的課堂的容量，也能夠讓學(xué)生直觀的感受到如何進(jìn)行人物描寫。4，講練結(jié)合，布置作業(yè)。用多媒體展示經(jīng)典語言描寫片段，師生一起品味片段，歸納出寫人物的語言，表現(xiàn)人物個性，應(yīng)該緊扣人物的哪些方面？第三分析動作描寫。首先是如見其人，分析肖像描寫。讓學(xué)生進(jìn)行討論交流在課本中最具個性的人物，由學(xué)生分析出描寫方法。”因此，針對教學(xué)重難點以及學(xué)生學(xué)情，我確立本課的教學(xué)方法如下：利用多媒體展示圖片和文字片段讓學(xué)生直觀的感受人物的個性,通過討論交流,協(xié)助學(xué)習(xí),學(xué)生自主探究分析描寫人物的方法, 布置任務(wù)講練結(jié)合四、說教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計：1展示習(xí)作，導(dǎo)入課文。二、說教法新課標(biāo)要求“要重視師生之間的平等對話和心靈溝通。至于教學(xué)難點，則是就學(xué)生接受而言，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，還存有疑問，理解還有困難的地方。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點 ㈠知識目標(biāo)：①學(xué)習(xí)寫作中選材應(yīng)運用典型事例。在他們的筆下，美女都是一個樣，毫無個性所言。但是由于我們學(xué)校是農(nóng)村高中，學(xué)生的基礎(chǔ)及素質(zhì)都不盡人意。寫人在記敘文的寫作訓(xùn)練中至關(guān)重要。寫人的什么呢？世上沒有相同的兩片樹葉，也沒有相同的兩個人，由于每個人的生活經(jīng)歷不同，性格不同，在不同人身上表現(xiàn)出來的，便各有自己不同于他人的特點，這就是個性。第五篇：寫人要凸顯個性說課稿《寫人要凸顯個性》作文指導(dǎo)課說課稿 尊敬的各位老師： 大家好！今天，我說課的題目是《寫人要凸顯個性》.我從5個方面進(jìn)行說課（說教材說學(xué)情說目標(biāo)說過程說反思）一、說教材《寫人要凸顯個性》是人教版高中語文第一冊的表達(dá)交流中的一篇作文訓(xùn)練。其實成語“沉魚落雁，閉月羞花”用的也是這個道理。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。少年見羅敷，脫帽著峭頭。”說的就是這個道理。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合寫人物可以直接寫他的言行舉止，有直接寫人物表達(dá)不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫的方法。這一氣氛與人物的行動、外貌楔合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。微風(fēng)起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白多了。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。因為人物的言談舉止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個性的意義。而大家寫敘事寫人的文章最大缺點就是把文章寫得流水賬一樣，“今天我晚了一點起床，把單車騎得飛快去上學(xué)，突然‘砰’的一聲胎爆了，只好去補胎，遲到了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒霉！”，根本沒有什么細(xì)節(jié)，甚至連最基本的詳略都沒有。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手一垂，登時就沒了氣。我如今挑掉一莖就是了?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。——嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個手指頭。寫人物切忌空洞地敘說，不要你去下評語，寫什么“他是一個誠實的人”“他是一個道德不好的人”“他是一個熱心的人”之類的話，要讓人物自己的言行來表現(xiàn)自己的性格特點。寫好行動，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)湟粋€人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。說實在話，他的看法相當(dāng)高明！六十歲：可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！賞析：這一段獨白把“兒子”“父親”兩個形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實事求是的心理發(fā)展過程，寓含了深刻的人生哲理。二十五歲：‘老頭子’一無所知，陳腐不堪。一般用第一人稱寫文章，較多直接進(jìn)行心理描寫，但要注意不能只說一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很溫暖”之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來。寫好心理，傾訴心聲人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。剛強(qiáng)自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會不同。魯迅的《祝?！肥啻螌懴榱稚┑难劬?、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。畫眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點表現(xiàn)出來，使人物形神兼?zhèn)?，栩栩如生。方法初探：寫肖像，一定要學(xué)會刻畫眼睛?！豆枢l(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。煙呀！你快點著呀！直到燒著爺爺?shù)氖?，煙才點著…… 注： 行動描寫、語言描寫、肖像描寫、心理描寫 動詞、（形容詞）、副詞人物性格：爺爺送錢體現(xiàn)了爺爺對孫兒的愛，爺爺舍不得用火柴反映了爺爺生活的節(jié)儉，不同的事件從不同角度反映爺爺?shù)男愿?。“傻孩子，那多浪費?。　闭f著爺爺從煙盒上撕下一個白條，靠近油燈，接上火，白條卷了起來?！盃敔?，給你。抽煙是爺爺唯一的嗜好，也是他打發(fā)煩悶的一種方式，可為了節(jié)省錢，他連劃一根火柴也舍不得。爺爺又一次把錢塞在我的懷里，“娃兒，拿著，你要珍惜呀?！薄安唬瑺敔?，我不要?！睜敔斠皇至闷鹨陆牵硪皇滞道锊?，許久，爺爺顫顫地從兜里拿出了一大疊錢。”我說道。寫出了人物的豐富性、復(fù)雜性。”然后復(fù)坐。王正色面壁，不敢動。謝無奕性粗強(qiáng)。嘗食雞子，以箸刺之不得，便大怒，舉以擲地。選材時，就要選用幾件事來表現(xiàn)一個人物的幾個方面的個性品質(zhì)和特點。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見。”…… ②臨死抓金子：本區(qū)的教士來給他做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛的瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動了一動?！班?，是真金，金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。借鑒實例 ：巴爾扎克《守財奴》 ①爭奪梳妝匣：老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。我們寫人就是要用敏感的心靈去感受，去發(fā)現(xiàn)，去描寫人性的光輝。剛毅堅強(qiáng)、毫不屈服等都是父親身上閃光的品質(zhì)，這些美好的品質(zhì)就是優(yōu)美人性的表現(xiàn)。每次看到您（熬紅的）雙眼，（蒼老的）面容，（日益增多的）白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣堅強(qiáng)。父親，我親愛的父親。二、話題探討什么是優(yōu)美的人性呢？讓我們來看下面一篇作文片段，思考：文中表現(xiàn)了父親怎樣的形象？文中的父親有那些品質(zhì)？父親，我愛您父親，還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽沒工作在家，您一個人在外面風(fēng)里來雨里去，每日拿著那一點微薄的工資養(yǎng)家，可您從不厭倦。寫人的什么呢？寫衣著，寫相貌，寫言談，寫舉止，寫行為……寫這些具體的細(xì)節(jié)是為了表現(xiàn)什么呢？最終都是為了表現(xiàn)人的思想個性，表面的言談行為等都是為了反映人物獨特的精神內(nèi)涵，尤其是弘揚人物美好的人性。教學(xué)難點：如何凸顯人物的個性。３、學(xué)習(xí)運用肖像、語言、行動、心理等細(xì)節(jié)凸顯人物的個性。第四篇：高中