【正文】 。其實(shí)成語(yǔ)“沉魚落雁，閉月羞花”用的也是這個(gè)道理。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。少年見羅敷，脫帽著峭頭?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合寫人物可以直接寫他的言行舉止，有直接寫人物表達(dá)不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫的方法。這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌楔合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。微風(fēng)起來(lái)，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場(chǎng)。因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。而大家寫敘事寫人的文章最大缺點(diǎn)就是把文章寫得流水賬一樣，“今天我晚了一點(diǎn)起床，把單車騎得飛快去上學(xué)，突然‘砰’的一聲胎爆了，只好去補(bǔ)胎，遲到了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒霉！”，根本沒有什么細(xì)節(jié)，甚至連最基本的詳略都沒有。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手一垂，登時(shí)就沒了氣。我如今挑掉一莖就是了?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。二侄子走上前來(lái)問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了?！獓?yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)手指頭。寫人物切忌空洞地?cái)⒄f(shuō)，不要你去下評(píng)語(yǔ)，寫什么“他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”“他是一個(gè)道德不好的人”“他是一個(gè)熱心的人”之類的話，要讓人物自己的言行來(lái)表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。寫好行動(dòng)，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)湟粋€(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。說(shuō)實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明！六十歲：可憐的爸爸！你簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！賞析：這一段獨(dú)白把“兒子”“父親”兩個(gè)形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實(shí)事求是的心理發(fā)展過(guò)程，寓含了深刻的人生哲理。二十五歲：‘老頭子’一無(wú)所知，陳腐不堪。一般用第一人稱寫文章，較多直接進(jìn)行心理描寫，但要注意不能只說(shuō)一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很溫暖”之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來(lái)。寫好心理，傾訴心聲人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。剛強(qiáng)自信的人會(huì)擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會(huì)不同。魯迅的《祝?！肥啻螌懴榱稚┑难劬Α⒀酃?、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。畫眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，使人物形神兼?zhèn)?，栩栩如生。方法初探：寫肖像，一定要學(xué)會(huì)刻畫眼睛?！豆枢l(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。煙呀！你快點(diǎn)著呀！直到燒著爺爺?shù)氖?，煙才點(diǎn)著…… 注： 行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫、心理描寫 動(dòng)詞、（形容詞）、副詞人物性格：爺爺送錢體現(xiàn)了爺爺對(duì)孫兒的愛，爺爺舍不得用火柴反映了爺爺生活的節(jié)儉，不同的事件從不同角度反映爺爺?shù)男愿瘛！吧岛⒆?，那多浪費(fèi)?。　闭f(shuō)著爺爺從煙盒上撕下一個(gè)白條，靠近油燈，接上火，白條卷了起來(lái)?！盃敔敚o你。抽煙是爺爺唯一的嗜好，也是他打發(fā)煩悶的一種方式，可為了節(jié)省錢，他連劃一根火柴也舍不得。爺爺又一次把錢塞在我的懷里，“娃兒，拿著，你要珍惜呀?！薄安唬瑺敔?，我不要?！睜敔斠皇至闷鹨陆牵硪皇滞道锊?，許久，爺爺顫顫地從兜里拿出了一大疊錢?！蔽艺f(shuō)道。寫出了人物的豐富性、復(fù)雜性?！比缓髲?fù)坐。王正色面壁，不敢動(dòng)。謝無(wú)奕性粗強(qiáng)。嘗食雞子，以箸刺之不得，便大怒，舉以擲地。選材時(shí)，就要選用幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人物的幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見。”…… ②臨死抓金子：本區(qū)的教士來(lái)給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛的瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng)?！班?，是真金，金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。借鑒實(shí)例 ：巴爾扎克《守財(cái)奴》 ①爭(zhēng)奪梳妝匣：老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。我們寫人就是要用敏感的心靈去感受，去發(fā)現(xiàn)，去描寫人性的光輝。剛毅堅(jiān)強(qiáng)、毫不屈服等都是父親身上閃光的品質(zhì)，這些美好的品質(zhì)就是優(yōu)美人性的表現(xiàn)。每次看到您（熬紅的）雙眼，（蒼老的）面容，（日益增多的）白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長(zhǎng)大后要像父親一樣堅(jiān)強(qiáng)。父親，我親愛的父親。二、話題探討什么是優(yōu)美的人性呢？讓我們來(lái)看下面一篇作文片段，思考：文中表現(xiàn)了父親怎樣的形象？文中的父親有那些品質(zhì)？父親，我愛您父親，還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽沒工作在家，您一個(gè)人在外面風(fēng)里來(lái)雨里去，每日拿著那一點(diǎn)微薄的工資養(yǎng)家，可您從不厭倦。寫人的什么呢？寫衣著，寫相貌，寫言談，寫舉止，寫行為……寫這些具體的細(xì)節(jié)是為了表現(xiàn)什么呢？最終都是為了表現(xiàn)人的思想個(gè)性，表面的言談行為等都是為了反映人物獨(dú)特的精神內(nèi)涵，尤其是弘揚(yáng)人物美好的人性。教學(xué)難點(diǎn)：如何凸顯人物的個(gè)性。３、學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性。第五篇：高中語(yǔ)文 寫人要凸顯個(gè)性教案《寫人要凸顯個(gè)性》作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：１、讓學(xué)生感受人物的個(gè)性，理解人性美的內(nèi)涵。窗外，撒進(jìn)來(lái)幾縷陽(yáng)光，我似乎覺得陽(yáng)光有一股淡淡的清香。突然之間，我覺得自己長(zhǎng)大了，因?yàn)槲夷軌蛘嬲母惺艿礁赣H那深深的愛，是那樣強(qiáng)烈，讓我感到無(wú)比的幸福。父親的那雙眼睛，讓我感受到了父愛的深度。”坐在教室里，他那紅紅的，濕濕的眼睛時(shí)不時(shí)在我眼前浮現(xiàn)?！蔽覐乃穆曇糁新牫隽诉煅实奈兜?。父親用憂慮的眼光打量著我，問到：“怎么了？”我邊哭邊說(shuō)道：“想家了。為什么，才幾天他就老了這么多？一定是他太擔(dān)心他離家的女兒吧。無(wú)聲無(wú)息，父親的鬢角長(zhǎng)出了白發(fā)；不知不覺，父親的眼角爬滿了皺紋。老師允許后，我?guī)缀跏菦_出教室，站到父親身旁。這是幻覺嗎？我看見父親站在教室外，朝教室內(nèi)投來(lái)搜尋的目光。我害怕讓同學(xué)看見我的表情，把頭朝向窗外看去。也許是因?yàn)樘爰伊耍X海中便不停的像放電影一般閃現(xiàn)著家中某個(gè)角落的剪影。我沒有什么才藝，顯得沒有象他們那么激動(dòng)，就從書桌里隨便拿了本書出來(lái)看。那是來(lái)到新學(xué)校的第三天，上課時(shí)，老師安排我們?yōu)橄挛绲牟潘囌故咀鰷?zhǔn)備。有一個(gè)瞬間,讓我永遠(yuǎn)珍藏,因?yàn)樗屛叶昧烁卸鳌Ｋ?、【課后練習(xí)】猜猜他是誰(shuí)？要求在一定的場(chǎng)景中，刻畫你所熟悉的一位同學(xué)。中分的長(zhǎng)發(fā)流暢如歌，低首時(shí)深埋的嫵媚，令人心動(dòng)；甩頭間泛出的率真令人心馳，所到之處免不了引出幾聲贊嘆。黃色日漸減少，紅色與綠色開始蕩漾發(fā)端?？茨伭硕贪l(fā)而想留長(zhǎng)發(fā)卻還半長(zhǎng)不短的大有人在，往往精心吹燙梳理了個(gè)屬于自己的發(fā)型，傲然行走在路上。麻花小辮子反映的是懷舊復(fù)古的心態(tài)，配上校園女生不大安分的步伐，生動(dòng)極了。頂著發(fā)髻的多少有些成熟感，圓圓或扁扁的發(fā)團(tuán)子仿佛注滿了遺世的智慧。上海女性的風(fēng)采（從發(fā)型看個(gè)性）上海的女孩極具風(fēng)姿，尤其是她們的發(fā)型。她面前的墻上，盡是這樣的木格，上方標(biāo)著我國(guó)各省份的名稱。小小女孩茫然站著，睜大了眼睛……揀信員的手（敬業(yè)者的動(dòng)作描寫）左手里是一大沓大大小小的信件，大拇指輕輕一捻，信件便像紙牌一般均勻分開，像一打開的折扇，又似孔雀開屏。女孩愣在那兒，心中犯疑：明明看見錢是從那阿姨錢包里掉下來(lái)的嘛!小女孩抬起頭又望了望那位婦女，可巧那位婦女回身瞥了她一眼。“阿姨，阿姨，您的錢！”她叫著，幾步跑到一位婦女身旁，仰起秀麗的小臉，甜甜地笑著。她停在一攤污水前，從水里撿出兩角錢。三 片段作文賞析小小女孩（人性的閃光與泯滅）蒙蒙細(xì)雨。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。啟示：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。（漢樂府詩(shī)《陌上桑》）寫法：描寫行者、少年等人見到羅敷的神態(tài)與動(dòng)作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌楔合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。寫法：寫好環(huán)境，以景寫人?；^(guò)紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說(shuō)不出等候什么。這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。特別是