【正文】 三、教學(xué)步驟熱身(1)教師播放歌曲“Let39。學(xué)生準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。s 。Have some?語(yǔ)用功能的理解。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的食物及書(shū)寫形式。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析 39。四、布置作業(yè)：跟讀錄音。（4）三個(gè)學(xué)生一組表演Let39。s play 部分的活動(dòng)。（2）讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的早晨食譜，與同學(xué)交流。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)的食物圖片并說(shuō)出該句子。Look at Mike and his mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the and follow the tape.④教師出示一些食物的實(shí)物，實(shí)用操練句子：I’d like some?please? Look ,I have juice,egg and would you like ？Please say：I’d like some…, you 、趣味操練：（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子I’d like some juice、bread。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，幫助學(xué)生理解。新課展示（1）教師先組織學(xué)生觀察Let’s talk 的教學(xué)掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁喝面包的實(shí)物或圖片引出圖中單詞juice，bread，egg并進(jìn)行教學(xué)。（3）復(fù)習(xí)Unit 4中Let39。二、課前準(zhǔn)備三、教學(xué)步驟熱身（1）學(xué)生自由口語(yǔ)交談（Free talk in pairs）（35分鐘）。s ,使學(xué)生鞏固Let39。s ，要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說(shuō)。能聽(tīng)懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀cake, bread, water, milk, juice, fish ,rice,egg等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。re 。Unit 5 Let39。四、布置作業(yè)：跟讀錄音。小組練習(xí)。2）讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行連線。2． 趣味操練(Practice)1）聽(tīng)力練習(xí)：Let39。(3)游戲：速認(rèn)速記。2． 本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。2．Story ，重現(xiàn)了本單元重點(diǎn)詞匯和部分句型，并加入了兩個(gè)新詞，目的是通過(guò)一個(gè)較為有意義的語(yǔ)篇，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。第三課時(shí)一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 39。四、布置作業(yè)：：熟讀單詞zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda。s do 的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽(tīng)指令，選出正確的圖片。s do 的錄音，一邊做動(dòng)作。（3）學(xué)生輪火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。(2)聽(tīng)Let39。然后設(shè)計(jì)幾個(gè)謎語(yǔ)，增加學(xué)生的興趣，如：Iam have a long am I?I have big am black and am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。s talk 的對(duì)話。s do 部分的圖卡。2．A部分單詞的詞卡和圖卡。s ，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。s learn, 本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物的單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda。第二課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．Let39。四、布置作業(yè)：聽(tīng)對(duì)話錄音跟讀。（4）請(qǐng)學(xué)生按照Let39。（3）請(qǐng)學(xué)生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let39。3． 趣味操練（Practice）(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對(duì)話：（2）請(qǐng)學(xué)生分角色表演Let39。s talk部分的內(nèi)容。s talk 的對(duì)話，老師留下一位學(xué)生，對(duì)他說(shuō): xxx, what do you have? Show me your animal, please.（教師對(duì)學(xué)生講英語(yǔ)時(shí)要盡量慢并伴有手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)幫助他理解。s talk 的對(duì)話。二．課前準(zhǔn)備：(A Teddy Bear)。s 39。Unit4 We love animals 第一課時(shí)一． 教學(xué)內(nèi)容與分析: 39。如:I see big J,small k?How many big Js?四、布置作業(yè)：抄寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn各兩行。s listen and circle 的活動(dòng)。(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。（5）教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷J作為首字母的發(fā)音。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像J的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象（3）教師在黑板上板書(shū)大小寫J，學(xué)生書(shū)空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。2． 新課展示（Presentation）(1)教師出示字母Ii，引出Jj字母。s learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜 哪種動(dòng)物，以此復(fù)習(xí)單詞。4． 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。二．課前準(zhǔn)備：1． 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡2． 教師準(zhǔn)備以這些字母開(kāi)頭的單詞圖片和卡片。要求學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。在本節(jié)課教學(xué)中我以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)機(jī)為前提，引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上主動(dòng)參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)大量真實(shí)有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（6）游戲：耳語(yǔ)四、布置作業(yè)：熟讀動(dòng)物單詞pig，dog, duck, bear, cat。s do 的動(dòng)作圖卡，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說(shuō)出圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。做動(dòng)作時(shí)，可以加上動(dòng)物的叫聲。（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let39。(Practice)（1）教師將有關(guān)動(dòng)物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個(gè)一個(gè)如開(kāi)火車地練習(xí)。（2）學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著單詞，跟讀Let39。s learn 的圖畫。s talk 的對(duì)話。三．教學(xué)步驟：1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/ Revision）（1）Daily oral practice(35 minutes)（2）復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)單詞。的卡片（詞卡和圖卡 的頭飾和手勢(shì)圖片。s ，學(xué)會(huì)如何描述一些動(dòng)物的狀態(tài)和位置。s ：pig，dog, duck, bear, cat。四、布置作業(yè)：聽(tīng)對(duì)話錄音跟讀。（2）對(duì)Let39。3． 趣味操練(Practice)（1）教師出示幾張動(dòng)物手影的圖片，教學(xué)生做手影，學(xué)會(huì)后讓學(xué)生出黑板處，來(lái)進(jìn)行表演，盡量讓學(xué)生利用What’s this？來(lái)詢問(wèn)。s talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。認(rèn)讀放在第二課時(shí)完成。s chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演(2)請(qǐng)學(xué)生用Look!I have a....復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。(2)師生互致問(wèn)候。2．學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。s Let39。A 部分 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．Let39。2． 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物的單詞cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介紹這些小動(dòng)物。Unit 4 We love animals 教學(xué)目標(biāo)與要求： 、會(huì)說(shuō)What’s this? It’s?.What’s that ? Look ,A funny dog!Cool!I like 。教學(xué)反思：復(fù)習(xí)課采取多種形式開(kāi)展活動(dòng)和游戲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),吸引了學(xué)生的注意力,避免為復(fù)習(xí)而復(fù)習(xí)的枯燥。而且讓部分學(xué)生在黑板上書(shū)寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書(shū)寫，教師巡視。讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。2． 新課展示（Presentation）(1)教師舉起自己制作好的臉譜說(shuō)：This is a funny ：a funny ，說(shuō)：Let39。三、教學(xué)步驟1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）(1)教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。s sing本部分是一首見(jiàn)面打招呼問(wèn)好的歌曲，學(xué)生較容易上口。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析：1． Match，write and read aloud 本部分是讓學(xué)生將書(shū)中學(xué)習(xí)過(guò)的九個(gè)大寫字母找到相應(yīng)的小寫字 并能準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來(lái)和寫出來(lái)。只要誰(shuí)能最快到達(dá)終點(diǎn)就算贏。3． 趣味操練（Practice）(1)教師讓學(xué)生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對(duì)書(shū)本句子和單詞的掌握程度，首先請(qǐng)兩位學(xué)生出來(lái)，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說(shuō)出句子，如果說(shuō)不出就要被罰停一下。(2)教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。最后師生校對(duì)答案。（游戲規(guī)則同前）2． 新課展示（Presentation）(1)教師出示萬(wàn)圣節(jié)的掛圖，適當(dāng)講解一下萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)和慶祝方式，接著教師播放Listen and colour錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)一遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學(xué)生為三個(gè)小朋友的衣服進(jìn)行涂色。(4)用游戲“Slow Motion”(慢動(dòng)作)來(lái)復(fù)習(xí)文具。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。(2)問(wèn)候接力賽。2． 教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil box，eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。2．Let’s play 本部分是通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句子和單詞的掌握。教學(xué)反思：本節(jié)課復(fù)習(xí)第13單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個(gè)字母的書(shū)寫和讀法，復(fù)習(xí)課運(yùn)用游戲的方式效果明顯。(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。3． 趣味操練（Practice）(1)教師根據(jù)對(duì)話提問(wèn)題，如：Is this Zoom?等等。m...(3)聽(tīng)錄音來(lái)展示Let39。2． 新課展示（Presentation）(1)通過(guò)師生間的日常對(duì)話引出Who are you? I39。四、教學(xué)步驟1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）(1)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽(tīng)音，伴以拍手等動(dòng)作。將面具中的眼睛處挖空。三、課前準(zhǔn)備：1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的頭飾。s act二、本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike, John帶著Zoom和Zi的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Chen Jie，沒(méi)想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。3． 學(xué)唱歌曲“How are you?”。Recycle 1 教學(xué)目標(biāo)與要求：，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)反思：我在平時(shí)備課時(shí)就注意了新舊知識(shí)的串聯(lián),做到以舊則引新,以新溫舊。方法同單詞部分練習(xí)。（2）句子練習(xí)：本單元 A和B部分 Let39。教師說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生們將自己聽(tīng)到的那張卡片翻過(guò)去。（4）Find and say I see E,i…… Assessment畫個(gè)簡(jiǎn)單的人物，標(biāo)出它身體各部分名稱。Practice（1）操練 Read and count 數(shù)一數(shù)，填一填（2）聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說(shuō)邊加動(dòng)作。（4）教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。（3）教師播放 Let39。教師一邊做一邊問(wèn)Where is my pencil? 然后攤開(kāi)手做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) pencil。（2）師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。之后，教師說(shuō) Close your eyes.（動(dòng)做示意），將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/?? 教師示意學(xué)生找，找到后說(shuō) Here it is!。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。教師還可以在可能的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。（2）用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。做本課的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課 內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)反思：head和hand 發(fā)音和詞形都易混淆，從英標(biāo)的發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生去區(qū)分較好。將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分 hand and 、活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)（1）邀請(qǐng)幾位學(xué)生表演Let’s do部分的內(nèi)容。（4）教師通過(guò)示范，強(qiáng)調(diào) clap, wave, shake, stamp 的動(dòng)作。學(xué)生聽(tīng) Let’s learn 部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。（2）認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。（4）學(xué)生表演上節(jié)課所練的對(duì)話。學(xué)生試唱此歌曲。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。教學(xué)難點(diǎn)：Let’s do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀head, hand, body, leg, a