6和7的認(rèn)識教案(參考版)
2024-11-15 12:02本頁面
【正文】 （教師巡視）三．回顧全課，暢談收獲這節(jié)課大家的表現(xiàn)很好，經(jīng)過大家的努力，我們智慧樹上剛又結(jié)了兩個綠綠的果子，大家猜猜這兩個綠果子的后面寫了什么數(shù)？（6和7）教師把綠蘋果卡片翻過來，展示給大家看。（2）學(xué)生在書上寫字格中描出7。寫一寫，掌握字形結(jié)構(gòu)（1）課件演示讓學(xué)生認(rèn)真觀察，教師范寫（強(qiáng)調(diào)起筆、運筆及收筆。口令：立正、稍息從左向右報數(shù)請第7名小朋友出列從左數(shù)，6名小朋友向后轉(zhuǎn)（臺下的學(xué)生對他們的動作進(jìn)行判斷；也可以請學(xué)生來當(dāng)“教官”；時間允許可以再請一個小組；）【設(shè)計意圖】：用游戲的方式再一次激發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵全班參與到游戲中來。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：數(shù)有兩層含義： ①用來表示數(shù)量，幾；②用來表示次序，第幾。b: 請一名學(xué)生上臺說一說是怎樣做的，教師用課件展示結(jié)果。（2）學(xué)生完成后，讓他們同桌議一議。翻開書43頁，數(shù)一數(shù)，每一個魚缸里各有幾條金魚啊？ 數(shù)清楚了嗎？數(shù)清楚了的小朋友用你端正的坐姿告訴我。比一比，明確大小關(guān)系師：同學(xué)們真厲害，順著數(shù)、倒著數(shù)都已經(jīng)很熟練了。有一位小朋友有一把尺子，由于沒有愛惜，尺子被磨掉了一部分，大家請看：尺子上有哪些數(shù)？后邊該填幾何幾呢？——6和7 該填在哪個位置呢？（6填在5的后面，7填在6的后面）附加口頭練習(xí)：（1）誰能更厲害的，從0順數(shù)到7，從7倒數(shù)到0？（2）全班一起數(shù)一次。師：真棒！通過計數(shù)器，咱們就學(xué)會了：5添上１是——6；6添上1是——7。撥一撥，直觀感知（1）課件出示計數(shù)器：同學(xué)們請看，知道這是什么嗎？現(xiàn)在計數(shù)器上記錄的是幾？（5）。（學(xué)生檢驗所用小棒數(shù)目是否正確）說一說，靈活運用我們剛才學(xué)會了數(shù)6和7，圖中還有哪些物體的數(shù)量是6或者7的呢？ 在日常生活中，在我們的教室里，你能找到用6和7表示的物體嗎？ 你也可以用6和7來說一句話，試一試。學(xué)生擺完后請一學(xué)生上示范，邊擺邊說我用6根小棒擺了什么圖形，接著讓其他同學(xué)跟同桌說一說。擺一擺，操作感知好了小朋友，現(xiàn)在請你從你的學(xué)具盒里數(shù)出6根小棒。原來7是這樣寫的?，F(xiàn)在該用幾個點子來表示？——7個 數(shù)一數(shù)。6是這樣寫的。——板書：6和7的認(rèn)識。誰來說一說他們是按照什么順序排的隊?。俊獜男〉酱蟮捻樞蛞胄抡n教師：你回答的真好！你們幾位小朋友也表現(xiàn)得很棒。四、課堂小結(jié)小朋友，這節(jié)課你學(xué)了些什么知識？你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？數(shù)學(xué)樂園里還有許多有趣的知識等著我們一起去尋找呢！第五篇：認(rèn)識6和7教案6和7的認(rèn)識一、游戲激趣，引入新知摘水果游戲在黑板出示一棵蘋果樹圖（如圖）：師：經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我們的智慧樹上已經(jīng)成熟了好幾個紅蘋果了，誰想上來摘下來，并按順序把它們排好隊呢？（請6個學(xué)生上臺摘蘋果并排隊。師：同學(xué)們能寫一寫這兩個數(shù)字嗎？比一比誰寫得漂亮。師：小朋友們，抬起手書空，跟著老師一起書空?！驹O(shè)計意圖】通過直觀的魚缸圖，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。7缸和第7缸這里的兩個7所表示的意思一樣嗎？第三關(guān)：同桌之間互相提一個問題。數(shù)數(shù)每缸中有多少條金魚？ 第二關(guān)：從左邊數(shù)第7缸有（）條魚、。魚缸中又有什么數(shù)學(xué)奧秘呢，大家請看。數(shù)字國王非常喜歡金魚。（大口在前大于號，尖角在前小于號）【設(shè)計意圖】通過計數(shù)器、直尺圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)5和6，5和7之間的聯(lián)系以及它們之間的大小關(guān)系，體會這3個數(shù)的順序。他們誰大誰小呢，現(xiàn)在，你能從這三個數(shù)中任意選出兩個數(shù)比較它們的大小嗎，用“＞”“＜”連接起來。師：直尺上的起點用哪個數(shù)表示？5的后一個數(shù)填幾？6的后一個數(shù)填幾？ 師：在這把直尺上的數(shù)，最大是幾？最小是幾？師：你們真了不起，不僅知道了6和7的位置，還知道了它們的順序，小朋友，表揚一下自己：師：這把尺子上有幾個數(shù)字？師：這幾個數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？師：6前面是誰？6后面是誰？5和7是6的兩個鄰居，也就是6的相鄰數(shù)。提升：7去掉1是幾？6去掉1是幾？ 師：（課件出示直尺圖）數(shù)字國王還送給了老師一樣禮物（出示直尺的實物）這是什么？ 師：（出示課件）請同學(xué)們看大屏幕，大屏幕上也有一把直尺。師：撥5顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）能不能完整地回答？（5顆珠子加上1顆是6顆），再請一生說。（學(xué)生擺并進(jìn)行評價）師：小棒小棒要回家生：我們把它送回家（生邊說邊把小棒放回文具盒里）（二）7的數(shù)序?，F(xiàn)在從文具盒里拿出小棒。老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們個個都很棒，咱們來表揚自己。（1）畫一畫師：現(xiàn)在咱們一起來畫畫它們。可以用數(shù)字幾表示？（板書7）想和同學(xué)們交朋友的兩個數(shù)字寶寶就是6和7，它們分別長的像什么啊？咱們今天就來認(rèn)識6和7并和它們倆交朋友。(課件出示課本主題圖)師：同學(xué)們看見了什么？數(shù)一數(shù)，一共有幾個小朋友？師：5個人又來了1個人是6個人，5添上1變成6。（一）認(rèn)識數(shù)字7?！驹O(shè)計意圖】課堂引入數(shù)字國王，同時利用復(fù)習(xí)之前學(xué)過的數(shù)字自然的帶入新的數(shù)字
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