6和7的認(rèn)識教案5篇(參考版)
2024-11-12 20:56本頁面
【正文】 （教師巡視）（3）評論比較誰寫得好。（2）學(xué)生在書上寫字格中描出7?！?”：中點靠右起筆，緩緩向下，差不多到中線收筆。寫一寫，掌握字形結(jié)構(gòu)（1）學(xué)生觀察7，說說字形像什么，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，教師范寫（強調(diào)起筆、運筆及收筆。我們班小朋友今天表現(xiàn)真好，下面我們就跟著幾個數(shù)字寶寶朋友一起去看看他們發(fā)生了什么故事？好不好？（展示直尺）哎呀！有兩個調(diào)皮的數(shù)字寶寶走丟了，大家快找找！他們分別是誰啊？（6,7）那他們排隊?wèi)?yīng)該排在哪里呀？即時練習(xí)：（1）誰能從左往右讀一遍？（2）從右往左呢？（3）搶答：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？（4）6相鄰的兩個伙伴是誰？比一比，明確大小關(guān)系誰想比比其中兩個數(shù)字寶寶的大??？讓學(xué)生上臺比較大小，其他同學(xué)用手勢表示比較它們的大小。說一說，靈活運用我們剛才學(xué)會了數(shù)字6,你能用6說上一句話嗎？撥一撥，直觀感知我們班的小朋友真棒，那老師現(xiàn)在手上有一個計數(shù)器，你們跟著老師一起來撥一撥：（1）出示計數(shù)器：撥珠讓學(xué)生數(shù)。邊展示邊說，我用6根小棒。然后請一個擺的好的學(xué)生講解自己用6根小棒擺了什么圖形，接著讓其他同學(xué)跟同桌說一說。擺一擺，操作感知你能用6根小棒或者你身邊的東西擺一擺，表示數(shù)字6嗎？ 擺一個你喜歡的圖形嗎？試一試。你們愿不愿意認(rèn)識他們，和他們做朋友呢？（5）出示課題：今天我們就來認(rèn)識7這兩位朋友。（板書數(shù)字7）誰能來拍拍手并且拍手的次數(shù)可以用7表示。T：你在圖中看到了哪些數(shù)字寶寶，誰能用著這些數(shù)字寶寶說句話？6個小朋友，在數(shù)學(xué)上還可以用這樣一個數(shù)字表示，這個數(shù)字就讀作6（板書數(shù)字6），一起來讀6。你們不僅僅學(xué)會了許多知識，還會主動幫助老師打掃教室?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生能正確數(shù)出7的物體個數(shù)；會讀、寫7。，使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)；通過引導(dǎo)學(xué)生想象6和7的形狀，指導(dǎo)學(xué)生掌握6和7的書寫方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。音符位置決定音的高低,音符形狀決定音的長短鞏固練習(xí)填一填四、聽辨音高出示音階和鍵盤對照圖，認(rèn)識五線譜上的音相對應(yīng)在鍵盤上的位置（生上臺彈琴鍵，感受音高）２、跟著樂譜唱識譜，翻譯成簡譜，并唱一唱 ３、聽一聽聽辨樂譜五、譯一譯，唱一唱 １、出示簡譜＜＜找朋友＞＞生將簡譜譯成五線譜，指名學(xué)生上臺板演 ２、唱一唱六、小結(jié)今天，我們了解了古今中外各種各樣的樂譜，還學(xué)習(xí)、認(rèn)識了五線譜，希望大家能夠喜歡上這種世界各國廣泛應(yīng)用的樂譜，在今后的學(xué)習(xí)中能通過五線譜學(xué)習(xí)更多的音樂。板書課題:認(rèn)識五線譜二、認(rèn)識音位出示五線譜表檢查學(xué)生認(rèn)知情況：練習(xí):三、認(rèn)識音符認(rèn)知音符，每條線，每個間都有一個音住上邊。關(guān)于6和7，你們學(xué)會了嗎？你能說說自己在本節(jié)課的表現(xiàn)或感受嗎？第四篇：認(rèn)識五線譜教案7六年級 第7周 教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識五線譜》 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識五線譜，學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識五線譜對譯簡譜了解樂譜的由來，知道樂譜是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、認(rèn)識五線譜 教學(xué)難點：五線譜對譯簡譜 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入導(dǎo)語：五線譜是世界各國普遍使用的最完善的記譜法。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理
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