部編二年級(jí)曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)(參考版)
2024-11-15 06:44本頁(yè)面
【正文】 五、板書(shū)設(shè)計(jì)曹沖稱象趕象上船船舷劃線趕象裝石稱石得重。]四、布置作業(yè)。（二）拓展延伸。曹操的兒子曹沖才7歲。那時(shí)，他才幾歲？出示課件：讀一讀，比一比。（一）總結(jié)升華。]師：曹操對(duì)曹沖的這種稱象辦法表示出了什么態(tài)度？生：很滿意師：從哪句話能體現(xiàn)出來(lái)？生：曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。生準(zhǔn)備，指名填。[在理解、朗讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與合作，有條理地表達(dá)，突破課文重難點(diǎn)。]以四人小組形式匯報(bào)，師出示相應(yīng)課件：第4自然段曹沖說(shuō)話的內(nèi)容。[語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。小組討論。想一想：稱象分為哪幾步？說(shuō)一說(shuō)：稱象的過(guò)程。（二）學(xué)習(xí)第4自然段。[出示課件：曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。[對(duì)比學(xué)習(xí)，生通過(guò)自讀、自悟，理解課文內(nèi)容。問(wèn)：課文介紹了幾種稱象的辦法？你認(rèn)為哪種好？為什么？速讀課文，邊讀邊思考。]二、學(xué)習(xí)課文，解決疑問(wèn)。指名讀，讀出象的高與大。）課文是怎樣描述這頭象的？（生自由讀第二自然段第一句話。課件游戲復(fù)習(xí)生字[以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固記憶?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)閱讀，理解曹沖稱象的辦法，自己思考其它稱象辦法。2．通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的辦法好不好，自己還能想出什么辦法來(lái)稱象。教學(xué)中，教師充分引導(dǎo)學(xué)生在掌握字詞，熟讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的討論交流，動(dòng)手實(shí)踐，拓展學(xué)生思維的空間。教學(xué)時(shí)，要避免分析，而應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達(dá)能力。課文通過(guò)對(duì)曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對(duì)比，表現(xiàn)了曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)。三、初知大意自由讀文，想想文寫(xiě)了什么？（本文寫(xiě)了曹沖動(dòng)腦筋想辦法稱出大象重量的故事。說(shuō)說(shuō)一些東西的重量，明白這個(gè)詞的意思。認(rèn)讀生字。二、學(xué)習(xí)生字、范讀，同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音。曹操幾次對(duì)群臣夸耀他，有讓他繼嗣的意思。曹操的早年，曹操年少時(shí)就機(jī)警過(guò)人，并通權(quán)謀機(jī)變，不規(guī)規(guī)矩矩地謀生做事。三國(guó)時(shí)代魏國(guó)的奠基人和主要締造者，死后被追尊為【武帝】。曹操是魏國(guó)的君王，是一個(gè)聰明人，他也是一位大名鼎鼎的英雄?！安堋笔莻€(gè)姓氏，我們身邊有沒(méi)有姓“曹”的同學(xué)或者小伙伴。六、板書(shū)設(shè)計(jì)曹沖稱象第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《曹沖稱象》第一課時(shí)教案二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《曹沖稱象》第一時(shí)教案第一時(shí)一、直接導(dǎo)入、板書(shū)題，齊讀。學(xué)生自己交流掌握的方法。（3）曹沖的辦法可行嗎？從文中哪個(gè)地方看出來(lái)的（4）通過(guò)這一自然段的學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)曹沖是什么樣的人？（非常聰明、善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋、思考問(wèn)題）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)生字“稱”“然”，了解字形結(jié)構(gòu)并組詞。官員們的辦法行不通，那還有什么辦法呢？（1）全班齊讀第四自然段，然后在填空?！笨梢钥闯龉賳T們的辦法是
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