科研論文：音樂教學(xué)游戲化(參考版)
2024-11-15 05:55本頁面
【正文】 。這次開題報(bào)告會(huì)必將我校的課題研究推向新的高潮。她肯定了學(xué)校集團(tuán)發(fā)展的思路和以研究促發(fā)展的理念。朱福榮院長指出：研究對(duì)象要準(zhǔn)確表述；體系要完善；基于小學(xué)生去思考和研究。就第二個(gè)課題指出：怎樣處理好人文課堂與交互式的關(guān)系；研究內(nèi)容與目標(biāo)要對(duì)應(yīng)。郭成教授就第一個(gè)課題指出：落實(shí)到小學(xué)生作孚精神是什么；整合后將有什么樣的表達(dá)形式；效果如何呈現(xiàn)、評(píng)估。也希望第一個(gè)課題能進(jìn)一步理清研究目標(biāo)和內(nèi)容，思考整合什么，如何整合，整合效果等。進(jìn)修學(xué)院楊蔚主任認(rèn)為兩個(gè)課題都具有時(shí)代性、針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性。第四項(xiàng)專家點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。第三項(xiàng)《盧作孚精神與學(xué)校課程資源整合的實(shí)踐研究》課題負(fù)責(zé)人陳國旺校長作開題報(bào)告、《交互式電子白板在小學(xué)人文課堂中的應(yīng)用研究》課題負(fù)責(zé)人朱剛副書記作開題報(bào)告。“交互式電子白板在小學(xué)人文課堂的應(yīng)用研究”就是基于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，以及學(xué)校特色文化下“人文課堂”建設(shè)的深化研究。近十年來，我校通過“國學(xué)教育”和“雙語教學(xué)”兩條主線，形成了“中西人文教育”辦學(xué)特色，提出了育人目標(biāo)“培育有民族根基和世界眼光的中國人”。會(huì)議由區(qū)進(jìn)修學(xué)院黃吉元副院長主持。參考文獻(xiàn)：【1】《幼兒園指導(dǎo)綱要》 【2】《36歲幼兒發(fā)展指南》 【3】《上海托幼》第五篇：教學(xué)科研化 科研教學(xué)化 簡訊教學(xué)科研化 科研教學(xué)化——記中山路小學(xué)開題報(bào)告會(huì)2016年12月27日，在這除舊迎新之際，迎來了我校兩個(gè)課題的開題，一是重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016規(guī)劃課題（重點(diǎn)有經(jīng)費(fèi)課題）——《盧作孚精神與學(xué)校課程資源整合的實(shí)踐研究》，二是重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016規(guī)劃課題——《交互式電子白板在小學(xué)人文課堂中的應(yīng)用研究》。課程游戲化的關(guān)鍵在教師，焦點(diǎn)在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。要真正以經(jīng)驗(yàn)論水平，以過程論質(zhì)量，以適宜性論效果，以生活性論專業(yè)。為何要提合理指導(dǎo)游戲？因?yàn)榻處熤笇?dǎo)過頭了，就成了“導(dǎo)演”，孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會(huì)失去，因此要合理指導(dǎo)游戲，應(yīng)該融入課程文化，形成習(xí)慣。在教育理念上，應(yīng)該說很多幼兒園都是重視游戲的，但往往在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出高控制、過分干預(yù)，要想把游戲精神落到實(shí)處，應(yīng)該注意以下幾方面：，幼兒游戲不是幼稚的，有很多讓人驚奇和值得深思的地方，需要我們?nèi)バ蕾p；，要努力為幼兒提供游戲環(huán)境、材料；，看懂兒童游戲中的舉手投足、情真意切和創(chuàng)新應(yīng)變； 。游戲?yàn)楹芜m合兒童？因?yàn)閮和膬?nèi)心是游戲的，兒童的心靈有游戲的種子。也就是說，專門的游戲活動(dòng)時(shí)間要確保，使幼兒每天有自選活動(dòng)的機(jī)會(huì)，自由游戲時(shí)間有保證。課程實(shí)施的途徑有很多，所謂課程游戲化，不是用游戲去替代其他實(shí)施途徑，不是把幼兒園所有活動(dòng)都變?yōu)橛螒颉Ｕn程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動(dòng)過程并充分探索、交往與表現(xiàn)，是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。用虞永平教授的話來說游戲不是教學(xué)，不需要教師去“導(dǎo)演”和指揮，因?yàn)榻處熤笇?dǎo)過頭了，就成了“導(dǎo)演”，孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會(huì)失去，因此要合理指導(dǎo)游戲，應(yīng)該融入課程文化，形成習(xí)慣。幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。所以在教學(xué)活動(dòng)中我們常常會(huì)困惑，為什么在教學(xué)活動(dòng)中孩子的興趣缺缺，為什么孩子不愿意學(xué)。在過去的教育教學(xué)活動(dòng)中，為了生硬的體現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)中游戲的存在。高質(zhì)量的教育有賴于科學(xué)的實(shí)踐，游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展實(shí)踐的基本路徑和指導(dǎo)思想之一，也是切入點(diǎn)之一。三是其他活動(dòng)環(huán)節(jié)，尤其像集體教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，應(yīng)盡可能采用游戲方式。這不是個(gè)別環(huán)節(jié)要做游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神。所謂基本活動(dòng)，意味著是重要的和不可缺少的。因此，課程游戲化項(xiàng)目的推進(jìn)，最終目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展。關(guān)鍵詞：課程游戲化通俗地說，課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動(dòng)一些，更有趣一點(diǎn)，活動(dòng)形式更多樣化一點(diǎn)?！毒V要》中指出，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒的生活離不開游戲。第四篇：論文淺談?wù)n程游戲化文檔淺談?wù)n程游戲化摘要：“玩”是幼兒的天性，游戲是兒童生活中的一部分，它與兒童的身心成長和發(fā)展密不可分。如果幼兒能依照自己的意愿、興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力自己確立、設(shè)計(jì)和編定進(jìn)行游戲從開始到結(jié)束的全過程，沒有成人的有意引導(dǎo)和組織，我想這是最受幼兒喜愛的、愉快而又自愿的活動(dòng)形式。還有，不少教師為了能讓幼兒逼真地反映現(xiàn)實(shí)生活，花費(fèi)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1