新課程三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減教學(xué)設(shè)計(jì)共5則(參考版)
2024-11-15 04:49本頁(yè)面
【正文】 2 41 62（8）————————6（2）8四、歸納總結(jié)，完善認(rèn)知（1）同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲嗎？（2）今后在計(jì)算連續(xù)退位減法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？。）課件出示三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高在旅行途中，小精靈給同學(xué)們又提出了數(shù)學(xué)問題，我們一起來解答好嗎？云南的昆明有很多新鮮的水果,這個(gè)季節(jié)農(nóng)民伯伯已經(jīng)把這些水果保存入庫(kù)，并對(duì)果樹數(shù)量做了統(tǒng)計(jì)：課本第23頁(yè)的“做一做”同桌互相提出問題，互相計(jì)算解答。（板書課題）學(xué)生匯報(bào)自己的算法，（先說估算值，再說計(jì)算方法）： 生：517348=169 我是這樣算的，個(gè)位上的7減8不夠，向十位借1，合成17減8等于9；十位的數(shù)不夠減，就向百位借1，合成10減4等于6；百位上被借走1個(gè)，剩下4減3等于1，結(jié)果是169。學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。（播放課件后指名講解）（4）、師：怎樣列式？ 學(xué)生列式，教師板書：517348=（5）、我們先來估計(jì)一下結(jié)果會(huì)是多少呢？（學(xué)生思考后會(huì)回答）生：517大約是500，348大約是350，大理到麗江大約150千米。小組代表講解圖意 師生一起分析主題圖。同學(xué)們請(qǐng)看(課件播放,教師邊做簡(jiǎn)單介紹)，漂亮嗎？這節(jié)課小精靈聰聰就帶大家一起到美麗的云南去走一走，看一看。說說你都去過哪些地方？（學(xué)生自由發(fā)言）在我國(guó)南部有一個(gè)旅游勝地——云南。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識(shí)。能結(jié)合具體情境進(jìn)行減法的估算。（四）、課堂小結(jié)小結(jié)萬以內(nèi)減法的計(jì)算方法。354－66 480－185 133－74 201－52 2．練習(xí)九第3題。（相同點(diǎn)：都是筆算三位數(shù)減法；不同點(diǎn)：例1是不退位減法，例2是退位減法）（2）小組討論：計(jì)算三位數(shù)筆算減法要注意什么？（3）對(duì)比交流：與“兩位數(shù)減兩位數(shù)”計(jì)算法則相比，發(fā)現(xiàn)了什么？（除了數(shù)位多少不同以外，方法是一樣的）（4）小結(jié)萬以內(nèi)減法的計(jì)算方法。3．回顧梳理，總結(jié)法則。重點(diǎn)交流：①個(gè)位上5減6不夠減，怎么辦？（向百位“借1”）②十位怎樣算？（被減數(shù)十位上的“3”，“退1”給個(gè)位剩下“2”，2減8不夠減，再向百位“借1”，也就是12減8得4）③百位上寫幾？為什么？（百位上寫“3”，4“退1”給十位剩下“3”）（3）小結(jié)算法，即時(shí)練習(xí)。2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？（1）學(xué)生列式，并嘗試列豎式計(jì)算。（3）思考比較：筆算和口算的計(jì)算方法，它們有什么關(guān)系? 2．教學(xué)例2。預(yù)設(shè)2：豎式計(jì)算。（2）獨(dú)立計(jì)算，交流算法。2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？（1）分析問題，列出算式。（板書課題）（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知 1．教學(xué)例1。國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表，提出問題。三、教學(xué)方法：講授法、遷移法四、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、三角
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