團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同提高(參考版)
2024-11-15 02:49本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)這些事，可以表明我班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)凝聚力很強(qiáng)的班級(jí)。沒(méi)有選上的同學(xué)也沒(méi)有抱怨，而是積極報(bào)名志愿者。在運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)臨之際，班委都在組織同學(xué)積極報(bào)名參加個(gè)人及團(tuán)體賽事，開(kāi)始班委們都擔(dān)心20*50米接力賽在贏得了前三名的情況下只有主力才可以拿到體育星的情況下，同學(xué)們報(bào)名的積極性不高。于是，我班上同學(xué)們踴躍舉手，愿意幫助那位同學(xué)，打掃衛(wèi)生。為了在藝術(shù)節(jié)年級(jí)匯演中能為全年級(jí)同學(xué)帶來(lái)一出完美的演出，我班16名同學(xué)犧牲自己的休息時(shí)間，每天放學(xué)后就去練舞。班主任和同學(xué)們都十分為難，不知道如何處理？就在此時(shí)，那位沒(méi)有參加決賽的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有參加決賽是我的疏忽，這才找了另一位同學(xué)幫忙，我不應(yīng)該得這顆星。第五篇：團(tuán)結(jié)友愛(ài)團(tuán)結(jié)友愛(ài)我班在體育知識(shí)競(jìng)賽榮獲第二名，因而有三個(gè)體育星名額，但由于參加比賽的三位同學(xué)，有一位是臨時(shí)替補(bǔ)上去的，并沒(méi)有參加初賽。請(qǐng)記住這句話：我為人人，人人為我！愿我們大家都能學(xué)會(huì)合作,共譜和諧樂(lè)章。在現(xiàn)代社會(huì)里，如果你想獲得成功，就應(yīng)該想方設(shè)法獲得周圍人的支持和幫助。限時(shí)四分鐘。另有二名學(xué)生輔助第一位學(xué)生倒水。結(jié)合理論嘗試合作游戲：銜紙杯傳水 銜紙杯傳水要求：人員選4名一組，共選8名學(xué)生，男女交替配合。教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，可能有的同學(xué)會(huì)為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，可是老師相信大家找到問(wèn)題后一定會(huì)克服它，從一個(gè)不善于合作的人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)受歡迎的人，善于合作的人。C、為了成功，主動(dòng)謙讓。③合作中兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦？ A、搶在別人前邊先得到。C、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦？ A、心中很委屈，但不作聲。B、甩手不管，看笑話。（2）在合作中怎樣使對(duì)方滿意你，接受你呢？以三道判斷題幫助大家理解。分析判斷，深化理解。③請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識(shí)，并找出有利于合作的行為。①學(xué)生分組討論。③時(shí)間3分鐘。以組為單位進(jìn)行游戲，邊競(jìng)賽邊思考：怎樣才能使合作獲得成功？（哪些行為有利于合作？）游戲要求：①每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西（充氣管、氣球、棉線）給氣球充氣，不能用嘴吹。二、在合作的游戲中學(xué)會(huì)合作。你認(rèn)為這種“哥們義氣”的做法對(duì)嗎？教師小結(jié)：我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。（2）學(xué)生辨析后明確：合作要堅(jiān)持原則。學(xué)生表演：兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個(gè)同學(xué)想打球，一個(gè)想趕寫作業(yè)，兩個(gè)互不謙讓，最后只好各做各的事了。引出“合作”思考:盲人和瘸子怎樣才能過(guò)獨(dú)木橋?（1）要求學(xué)生結(jié)合問(wèn)題情境分析合作的含義；（2）學(xué)生討論后教師歸納；合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。這種兩全其美的事情，何樂(lè)而不為呢？問(wèn)題探討：請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成？（圖片略）①出版一本書(shū)； ②制造一輛汽車； ③唱一臺(tái)好戲； ④三峽工程；師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作！小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。而天堂里面的人，他們知道互幫互助，他們互相給對(duì)方喂粥。地獄里面的人，都只為自己著想，想著該怎樣才能讓自己吃到粥，不挨餓。上帝見(jiàn)傳教士對(duì)此迷惑不解，便解釋說(shuō)：“這里的人都學(xué)會(huì)了喂對(duì)方。故事說(shuō)的是：一天，上帝帶著一個(gè)傳教士來(lái)到地獄，這兒的人圍著一個(gè)盛滿粥的大鍋?zhàn)咳硕加幸话焉妆L(zhǎng)的勺子，誰(shuí)都無(wú)法將食物送到自己的嘴里，只能挨餓。教學(xué)過(guò)程：一、在故事情境中認(rèn)識(shí)合作。通過(guò)教學(xué)、使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作和行為基礎(chǔ)。通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。學(xué)會(huì)合作,共譜和諧樂(lè)章教學(xué)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。尊重是一縷春風(fēng)，驅(qū)除寒冷，帶來(lái)花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的勇氣。（1）第一組：如何尊重父母親人？（2）第二組：如何尊重老師同學(xué)？（3）第三組：如何尊重陌生人？五、總結(jié)提升。這是一種真誠(chéng)的人文關(guān)懷，其實(shí)尊重往往表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，比如著裝、語(yǔ)言、動(dòng)作??學(xué)生分組來(lái)制定“尊重細(xì)則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些？在學(xué)校，尊重老師、同學(xué)需要注意哪些？走出校門，與社會(huì)上的陌生朋友相處需要注意哪些？小組討論，寫成條目，等會(huì)交流。四、定則導(dǎo)航（如何尊重他人）師：當(dāng)然，有時(shí)候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。請(qǐng)幾位同學(xué)舉出自己在家里、在學(xué)校里、在生活中不尊重他人的事情或自己沒(méi)有受到尊重的情況？情景再現(xiàn)同學(xué)們平時(shí)不尊重他人的一些場(chǎng)景。猜猜大山說(shuō)什么？鏡子里的人和大山的態(tài)度說(shuō)明了什么？三、回顧與反思。一個(gè)同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來(lái)。什么是尊重他人呢？ 師：尊重他人有什么重要性呢？二、思考與交流。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活很幸福，但卻有很多同學(xué)不懂得
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