團(tuán)結(jié)友愛(ài)(參考版)
2024-11-15 12:57本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)為今后我院更好地建設(shè)“和諧校園”和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育做了良好的鋪墊。最后由我院學(xué)生處副處長(zhǎng)徐恒濤為獲獎(jiǎng)隊(duì)伍頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。在一陣陣加油聲中，同學(xué)們熱情高漲，比賽中選手全力以赴，場(chǎng)外同學(xué)的吶喊聲不斷，整個(gè)賽場(chǎng)的氣氛緊張而熱烈，每位隊(duì)員為了集體榮譽(yù)都充滿了干勁。出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有學(xué)生處副處長(zhǎng)徐恒濤。院團(tuán)委學(xué)生齊唱歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》結(jié)束本課。只有你真誠(chéng)地對(duì)待別人，對(duì)方才會(huì)與你真誠(chéng)合作。師小結(jié)：（公布游戲結(jié)果）團(tuán)結(jié)就是力量，合作就有優(yōu)勢(shì)。每組輔助倒水的學(xué)生將水倒入第一位學(xué)生的水杯內(nèi)，第一位學(xué)生用嘴銜紙杯，再一個(gè)個(gè)傳遞下去，最后一人將紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小水缸內(nèi)，在限定的時(shí)間內(nèi)，缸內(nèi)的水多者獲勝。分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。三、在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試合作。（3）結(jié)合上述分析，要求學(xué)生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相合作交換心得，共同進(jìn)行。B、合理協(xié)商，共同使用。D、真誠(chéng)地說(shuō)理，想辦法消除誤解。B、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。（分組判斷：每次請(qǐng)一個(gè)組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學(xué)傾聽(tīng)并思考分析的合理性）①合作的伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦？ A、心里不痛快，不高興。（1）請(qǐng)學(xué)生談一談?dòng)嘘P(guān)合作的故事、成語(yǔ)或俗語(yǔ)。教師小結(jié)：互相友愛(ài)、互相謙讓、互相配合、合理分工、知識(shí)和能力。②請(qǐng)冠軍組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在比賽中的想法、做法。（非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀察和思考老師的問(wèn)題）領(lǐng)悟到有效合作的行為基礎(chǔ)。②在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。合作性游戲：比比誰(shuí)的氣球多。對(duì)別人、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有意義的事可以合作，否則就不能合作。（課件呈現(xiàn)問(wèn)題）①、有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎？為什么？②、有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告。（同學(xué)們邊看邊思考“他們能在一起合作嗎？為什么？）學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒(méi)有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必須要“共同的目標(biāo)”。了解合作（1）學(xué)生看表演并分析得出：共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)。只要大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功！就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作，共創(chuàng)和諧社會(huì)。這樣一來(lái)，不但使自己能吃到粥，又可以使大家都不挨餓。這是不可能的?！边@個(gè)寓言故事是廣為流傳的，講的正是“獨(dú)立”與“合作”之間的區(qū)別。上帝和傳教士又來(lái)到天堂，這里的人也是圍著一口大鍋，手里也拿著一把長(zhǎng)柄勺子，看上去他們卻很快樂(lè)。故事激趣：我想給大家講一個(gè)故事，想必這個(gè)故事大家都是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣管、棉線、紙杯、水、水缸等。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。讓我們?cè)阢逶〈猴L(fēng)，享受光明的同時(shí)也要尊重他人，傳遞溫暖。尊重他人就是尊重自己，一個(gè)集體往往就靠這種相互的尊重維系著成員之間的和諧與默契。匯報(bào)討論結(jié)果。懂得怎樣去尊重他人，不讓他人難堪。讓同學(xué)來(lái)找茬：看看圖中的同學(xué)有哪些不尊重他人的行為，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做才是尊重別人的？教師舉例。問(wèn)：在我們的生活中是否發(fā)生過(guò)不尊重他人的事情或自己沒(méi)有受到尊重的情況？學(xué)生舉例。“對(duì)大山”對(duì)話?！罢甄R子”表演。怎樣才能尊重自己，尊重他人呢？這就是我們今天班會(huì)討論的主題：《尊重他人就是尊重自己》。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入主題。教學(xué)重難點(diǎn)：教育重點(diǎn)：加深學(xué)生對(duì)“尊重”的了解和認(rèn)識(shí)，明白它的重要性。認(rèn)識(shí)到“尊重他人就是尊重自己”的重要性，從而促進(jìn)家庭的和諧，師生的融洽，同學(xué)之間的和睦相處。四、談話總結(jié)，歌聲升華：今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們就會(huì)收獲、很多的快樂(lè)、這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。小朋友，看著你們的笑臉，我想你們的爸爸、媽媽也一定在為你們高興，那么你能說(shuō)說(shuō)你在家里怎么幫助大人做事的。(2）美術(shù)課做手工，小明做了一個(gè)精致的火箭，可是桌子卻布滿了小明扔下的廢紙屑。（板書(shū)：互相幫助）三、運(yùn)用觀點(diǎn)，行為指導(dǎo)：如果你是他們遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋幫他們一下好嗎？我們采取各小組競(jìng)賽出點(diǎn)子，看哪組同學(xué)想的辦法好，想的辦法多，就評(píng)為“金點(diǎn)子”小組。（板書(shū)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)）②寫(xiě)字時(shí)發(fā)現(xiàn)鉛筆斷了，問(wèn)同桌借，可同桌不肯借給他。另一個(gè)小朋友一邊說(shuō)不是我撞的，就跑走了。哪個(gè)小朋友愿意借給他一枝紅色的筆呢？愿意的同學(xué)，請(qǐng)給太陽(yáng)涂上顏色，等他涂好后，讓他說(shuō)說(shuō)他愿意幫助葉子青的理由。二、情景表演，辨析導(dǎo)行：１、出示班上葉子青的畫(huà)，看他的畫(huà)多好呀，可是，他缺少一支紅色的筆。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子們能真正做到團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，相互幫 教學(xué)過(guò)程:一、游戲?qū)?，明確主題：
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