【正文】 。這是個(gè)好的習(xí)慣。每一個(gè)人其實(shí)都曾很完美的規(guī)劃過自己的夢想，但是當(dāng)遇到困難的時(shí)候總想用最簡單的方法解決，動(dòng)用自己的手里的老底，最后只能和失敗為伍，和貧窮為鄰。其實(shí)很多人在陷入困境的時(shí)候都做過夢，甚至遇到過機(jī)遇，有過行動(dòng)，但是要堅(jiān)持到底卻是異常艱難。他想：反正致富沒有指望了，還不如把雞賣掉，打一杯酒，三杯下肚，萬事不愁。雞蛋可以孵出小雞也可以賣錢，豈不是一舉三得，他為自己的聰明而感到自豪，覺得自己終于找到了賺錢的方法。他心想何不把牛賣掉呢，把牛賣個(gè)好價(jià)錢，然后買幾只羔羊，先殺一只吃，剩下的羊還可以生小羊，長大了還可以拿去賣嗎，賺更多的錢。他告訴自己一定要努力奮斗，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，規(guī)劃好自己的人生，從此過上富足的日子，這個(gè)人帶著這個(gè)希望，努力地奮斗著。以前看過一則小品，說從前有一個(gè)非常窮困的人，整天無所事事，渾渾噩噩的度日，有好心者可憐他，送給他一頭牛，并且很有誠意的囑咐他好好開荒，等春天來了種上種子，秋天就可以遠(yuǎn)離那個(gè)“窮”字了。我想：“我們要用心去愛孩子，要用真心喜愛孩子，要盡心的愛孩子。）”曾經(jīng)對我的觸動(dòng)并沒有那么大，不過這次聽了孫老師的講座后，她用自己經(jīng)歷過的真實(shí)的例子來告訴我們，孩子都有閃光點(diǎn)。因此還會(huì)得家長的回信，同時(shí)也獲得了家長的支持與信任。她還會(huì)為學(xué)生填寫閃光點(diǎn)。孫老師在日常工作中善于積累材料，工作做得很細(xì)致，她有一個(gè)記錄評價(jià)學(xué)生的小本子。不當(dāng)著孩子的面議論老師是與否。還可以讓孩子自己做自我批評教育。四 如何培養(yǎng)好習(xí)慣1提出具體要求2反復(fù)訓(xùn)練3評比（個(gè)人的、小組的）4多鼓勵(lì)對優(yōu)良行為要強(qiáng)化對不良行為要淡化5批評要慎重懲罰是教育失敗的根源，所以我們在日常工作中，要慎重批評。7抓緊時(shí)間不磨蹭孩子會(huì)產(chǎn)生磨蹭的原因：怕苦、貪玩、抵觸、拖延、依賴、有困難；這需要老師在課堂上就有意識的訓(xùn)練學(xué)生，可以采取上面提到過的方法。話說著簡單，我覺得也需要我們老師善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題。我覺得如果從一年開始，我們老師就這樣訓(xùn)練孩子們的愛讀書的習(xí)慣，孩子長大后語文方面（寫作）一定是個(gè)強(qiáng)手。學(xué)生獲取信息的方式越來越多了，以后我們?nèi)绻患皶r(shí)充電，那將愧為人師啊！孫老師在教育一年級孩子愛讀書的時(shí)候，方法就很好：她會(huì)利用固定的時(shí)間安排孩子一個(gè)一個(gè)的到前面來給大家將故事（當(dāng)然是看著拼音）。我們作為老師也一樣，我就發(fā)現(xiàn)以前我們學(xué)生知道的信息我有很多都不知道，真是應(yīng)了大教育家孔子那句：“三人行必有我?guī)煛?愛看課外書我們每個(gè)人都知道看書的好處，幾乎每個(gè)班級都會(huì)張貼上類似于書籍是人類進(jìn)步的階梯的話語，還有的班級就以讀書為特色呢。這對他今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有好處。孩子讀生字或者說口算的時(shí)候，我們可以讓他們一個(gè)一個(gè)挨著說，不要批評說錯(cuò)的的孩子，只要是聲音洪亮就先鼓勵(lì)。孫老師對這樣的孩子也有它獨(dú)特的辦法，利用一年級孩子的心理特點(diǎn)，站在講臺上：“老師要看看哪些同學(xué)寫的又快又工整??”慢慢走到他的課桌前，給他充足的時(shí)間，有意識的鼓勵(lì)那幾個(gè)慢的孩子，我覺得這個(gè)辦法很巧妙的抓住孩子的心理，在開始之前，我覺得還可以說，小朋友，拿好筆，把本子打開，翻到我們要寫的這一課，我們開始比賽了啊??這種詩歌每個(gè)孩子既能背誦，又能理解。2學(xué)會(huì)聽講孫老師很喜歡、很善于來編寫一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的兒歌：老師寫字看黑板老師講課看老師老師提問快回答同學(xué)發(fā)言認(rèn)真聽老師讓寫趕緊寫告訴孩子當(dāng)老師寫字的時(shí)候，大家要跟著老師的筆動(dòng)，抬頭看黑板；當(dāng)老師講課的時(shí)候，要看著老師，認(rèn)真聽講；當(dāng)老師提出問題的時(shí)候，要快速舉手，回答老師的問題；當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，要認(rèn)真聽別人的發(fā)言內(nèi)容，給予補(bǔ)充或者是評價(jià)。托蘭斯說過：“尊重兒童提出的任何問題，甚至是幼稚、荒誕的問題”，學(xué)問學(xué)問，學(xué)是不是來學(xué)習(xí)怎樣答題的，而是來學(xué)習(xí)怎樣問問題的。創(chuàng)造性人才不正是我們素質(zhì)教育所培養(yǎng)的嗎？因此，遇到這樣的學(xué)生是您的幸運(yùn)啊，我唯一帶過的班里有很大一部分就是屬于這樣的人才，他們有的還有典型的不服從特點(diǎn)，這些學(xué)生雖然有時(shí)候會(huì)影響一點(diǎn)上課進(jìn)程，但是我很少會(huì)打擊他們的好奇心，因?yàn)槲抑浪麄冊谒伎紗栴}，每一個(gè)孩子的任何想法都值得我們贊賞。，有獨(dú)立的見解。其實(shí)，我們可以換個(gè)思維方式來看待這些會(huì)惹您頭痛的孩子，從心理學(xué)上講，他們都是屬于創(chuàng)造性兒童呢：，愛提問題。三 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1愛提問題愛提問題的孩子，并不是每個(gè)老師都喜歡。我們會(huì)從中觀察到，總會(huì)有個(gè)別的孩子不注重這一點(diǎn)，這和老師平時(shí)的教育有關(guān)，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)還守規(guī)矩也有聯(lián)系，是一種常態(tài)的自然流露。對惡意搞破壞的孩子要教育。我想每位教師都比較反感這一點(diǎn)，既然學(xué)生愛說別人如何不好，就證明他們會(huì)觀察，我們?yōu)楹尾焕眠@個(gè)特點(diǎn)，讓孩子觀察到別人好的地方呢！也讓他們有機(jī)會(huì)說，夸一夸別人哪里做得好！這并不能完全就讓孩子不打小報(bào)告，還會(huì)有打小報(bào)告的孩子，那我們也不能反感，要耐心的傾聽孩子的話，從中幫助孩子解決問題。當(dāng)然還有屢教不改者，每次也都會(huì)做自我批評，那些個(gè)別學(xué)生我們就得單獨(dú)診療了。給他信任的目光。當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就不點(diǎn)名的提醒一下，當(dāng)他第二次犯錯(cuò)誤時(shí)候，我們就點(diǎn)名提醒。孩子犯了錯(cuò)誤，我們要給他解釋的機(jī)會(huì)，要他養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤并能夠自我批評的習(xí)慣。我們都會(huì)說，孩子就是孩子，誰又不犯錯(cuò)誤的時(shí)候，大人不還會(huì)常常犯錯(cuò)誤呢嗎？等總是等到自己班孩子真犯了錯(cuò)的話，就會(huì)把這些簡單的道理拋之腦后。7不往地上掉廢紙8有錯(cuò)做自我批評當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，我們要告訴自己，先忍一下，冷靜幾秒，在做決定。同時(shí)我們也應(yīng)該讓家長引起重視，配合老師，在家里也要求孩子清楚自己的東西都放在哪，用完東西后放回原地。6東西要擺放整齊現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校的校規(guī)里對這點(diǎn)都有明確要求，書本、鉛筆盒的擺放位置，書包、水杯的存放地點(diǎn)等等，還規(guī)定了課前課后的任務(wù)，對東西的擺放都有明確要求。最起碼讓我們所帶出來的孩子能夠有規(guī)矩，這在于我們平時(shí)對學(xué)生的細(xì)節(jié)化教育。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是懶在骨子里了?！蔽蚁朐谥袊热粽娴氖沁@樣，那么不知道會(huì)有多少官員會(huì)因?yàn)榇硕涣T免。）孫老師說其實(shí)守規(guī)矩就是平常狀態(tài)的自然流露，我覺得說的非常好。而他們在家里的狀態(tài)時(shí)我們難以想象的。而到了90后，00后這兩代人身上，能做到這簡簡單單的要求的恐怕所占百分比不多吧!因?yàn)橐粋€(gè)人守規(guī)矩一時(shí)并不能,難得的是守規(guī)矩一世。）有規(guī)矩坐有坐像，站有站像。），剛走進(jìn)教室的時(shí)候，不能笑。注意：。孫老師在講座的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)把我們逗得捧腹大笑，學(xué)得她是一個(gè)很幽默的人，而當(dāng)她將到這的時(shí)候，還給我們做起了示范動(dòng)作，我仿佛看到了一個(gè)小朋友在享受著童年的樂趣一樣，她是那么的天真，那么的童心未泯。還有一個(gè)類似的，叫做打花巴掌，可以加上音樂。??你拍八，我拍八，別人的東西不能拿。因此，孩子上一年級的時(shí)候，我們就要這樣教育。所以，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤之后，要引導(dǎo)孩子誠實(shí)的面對自己的錯(cuò)誤，孩子如果敢承認(rèn)自己犯錯(cuò)誤了，我們就應(yīng)該表揚(yáng)他，因?yàn)樗嵌嗝凑\實(shí)的孩子?。∷€敢承擔(dān)責(zé)任，很了不起嘛！每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，老師都要把它當(dāng)成一個(gè)教育的好機(jī)會(huì)，如果我們能過教會(huì)孩子誠實(shí)守信，勇于承擔(dān)責(zé)任，