貓教案教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-15 00:54本頁(yè)面
【正文】 （3）課間活動(dòng)豐富多彩。）師述：你能學(xué)習(xí)課文的寫法，圍繞總起句寫一段具體的話嗎？出示總起句（任選一題）：（1）貓真老實(shí)。，進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理課文，歸納課文的主要內(nèi)容和中心思想。）（5）有感情地朗讀課文。（討論后明確：圍繞小貓的“可愛(ài)”，主要寫了小貓玩雞毛、線團(tuán)，摔交，打秋千。（1）輕聲讀課文，找出本段的總起句，并想想句子的意思。）（12）再問(wèn)：課文又是怎樣寫貓不高興時(shí)的表現(xiàn)的？（板書：無(wú)論??也）（13）默讀第三節(jié)，想想貓的古怪性格還表現(xiàn)在什么地方？（明確“膽小”與“勇猛”。（10）指名讀第二節(jié)，思考并討論：貓高興時(shí)給人的感覺(jué)是什么？（結(jié)合解釋：溫柔可親。）（8）輕讀課文，思考：貓的“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？（討論后明確：“老實(shí)”與“貪玩”是一對(duì)矛盾，“貪玩”與“盡職”也是一對(duì)矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。）（6）追問(wèn)：為什么從“閉息凝視”、“非??不可”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的？（討論后明確：從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時(shí)的專注的精神；從“非??不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。）（4）接問(wèn)：課文中是怎樣描寫貓的“貪玩”的？（找出并板書重點(diǎn)詞語(yǔ)：一天一夜、任憑??也。）（3）提問(wèn)：貓的“老實(shí)”表現(xiàn)在哪些地方？（找出并板書重點(diǎn)詞語(yǔ)：乖、睡大覺(jué)、不過(guò)問(wèn)。（討論后明確：本段的重點(diǎn)句是：“貓的性格實(shí)在有些古怪”，這也是本段的總起句?！柏垺钡哪男﹥?nèi)容？（讓學(xué)生明確：課文寫了有關(guān)“貓”的兩方面的內(nèi)容：一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛(ài)。“貓”的哪些內(nèi)容？二、揭示課題，讀通課文，初步感知全文內(nèi)容，并分清段落。）【教學(xué)主要步驟】一、課前預(yù)習(xí)，提出要求。第一教時(shí)檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，感知內(nèi)容，劃分段落，重點(diǎn)講讀第一段。，掌握多音字：和、折；理解課后詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“彼此”、“無(wú)憂無(wú)慮”造句。，用課文中的一句話來(lái)概括段意，并歸納主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)圍繞總起句具體描述的方法。這樣教學(xué)，符合閱讀教學(xué)的一般規(guī)律，即從整體入手，再到部分，使學(xué)生不僅理解課文內(nèi)容，而且學(xué)到了閱讀此類課文的方法。教學(xué)這篇課文，主要抓住以下三個(gè)環(huán)節(jié)：（1）找出總起句并理解句意。因此，教學(xué)這篇課文就要根據(jù)其自身的特點(diǎn)，抓住總起句，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，如同剝竹筍一樣引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。這是一篇講讀課文。）板書設(shè)計(jì)：貓（說(shuō)它）老實(shí)（可是）貪玩古怪貪玩盡職溫柔可親一聲不響怕勇猛好玩具小貓也不哭更可愛(ài)膽子越來(lái)越大摔抱打第五篇：10《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)教案《貓》是著名作家老舍的作品，是一篇狀物抒情散文。誰(shuí)能選自己所喜愛(ài)的一種小動(dòng)物，說(shuō)出它的特點(diǎn)，表達(dá)出你對(duì)它的感情。二、練習(xí)背誦自己喜歡的部分。）2．小貓的可愛(ài)，你們感覺(jué)了嗎？誰(shuí)能根據(jù)照課文內(nèi)容，然后補(bǔ)充自己所觀察的，說(shuō)出小貓的天真可愛(ài)。讀第二部分：從課文里找找，現(xiàn)在卻用到小貓身上去了?！凹醛蜘薄半m┉┉但更多的是┉┉” 3．現(xiàn)在我們來(lái)看1——3段，概括一下，課文是從幾個(gè)方面寫了貓的古怪，說(shuō)它老實(shí)（可是）貪玩＿＿貪玩＿＿盡職古怪＿＿溫柔可親 ＿＿一聲不響＿＿怕＿＿勇猛4．指導(dǎo)：這一段主要寫的什么？我們還可以用書上哪一句概括？（貓的性格實(shí)在古怪。第一部分——大貓（3小節(jié)）1．讀第三小節(jié)：這一節(jié)進(jìn)一步寫出貓的古怪。各自練習(xí)背誦一、二兩節(jié)。四、鞏固詞語(yǔ)同桌檢查讀詞語(yǔ)（出示：任憑、無(wú)憂無(wú)慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪），從中挑出兩到三個(gè)，寫出貓給你的印象。突出有關(guān)詞語(yǔ)：長(zhǎng)短不同豐富多腔變化多端粗細(xì)各異（4）貓并無(wú)高興與不高興之分，這里作者運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了作者對(duì)貓的感情。（2）高興時(shí)的溫柔可親是詳寫的，不高興時(shí)一聲不響，寫得簡(jiǎn)略。）這一小節(jié)請(qǐng)小朋友自己讀讀、想想、講講。8．貓的古怪還表現(xiàn)在哪兒呢？再讀課文，把有關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái)讀一讀。但是作者為什么這么寫呢？（作者愛(ài)貓，覺(jué)得貓像頑皮可愛(ài)的小孩似的，所以運(yùn)用了擬人的手法，這樣就把作者愛(ài)貓的感情表達(dá)出來(lái)了）7．指導(dǎo)朗讀。所以課文開(kāi)頭第一句就說(shuō)：“貓的性格實(shí)在有些古怪”。（釋：盡職）（突出：“非┉┉不可┉┉”）4．點(diǎn)撥：貓又是老實(shí)，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)的呢？你們?cè)僮x讀課文，找出課文中連接的詞語(yǔ)和句子。（釋：無(wú)憂無(wú)慮）△（放幻燈②：貓出去玩）學(xué)生敘述：貓很貪玩。每敘述一個(gè)形象，要求概括一下自己對(duì)貓的印象。第一部分——大貓（2
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