【正文】 。總的來說，本節(jié)課的效果還是比較好的。制作時我發(fā)現(xiàn)同學們的熱情很高，創(chuàng)作欲望很強，剪、折、貼等方法運用恰當，個個都是能手，學生創(chuàng)作也是各有千秋，不拘于教材，小紙盒和水果網做成的仙人掌；小紙杯和毛線做成的電話，小木塊和水果網做成的籃球架等等，都極富創(chuàng)意，也賦予這些作品無窮的魅力。在本課的教學中，由于學生們帶的材料種類比較多：水果網、紙杯、小木塊、易拉罐、牙膏盒等等，因而我沒有具體介紹哪一樣物品如何制作，而是強調學生的自主的學習行為，通過欣賞老師的作品，找出制作的材料方法，并以一個小小的瓶蓋和一個小紙盒去引導觀察，啟發(fā)學生的思維，拓寬思路，以找到觀察制作的要領，培養(yǎng)學生的觀察能力和自學能力。本課取材于兒童最熟悉的廢舊材料，由于孩子們所帶來的都是生活中常見的廢品，所以將無用的東西變成有用的，這是一件很有趣的事情。第五篇：三年級美術上冊《變廢為寶》教學反思三年級美術上冊《變廢為寶》教學反思三年級美術上冊《變廢為寶》教學反思《變廢為寶》是人教版美術教材三年級上冊第十二課的內容。在這一課的教學中，我把握好對我國民族精神的情感教育，帶領學生領略民族精神的感受和想象。龍身如蛇，靈敏矯健，龍鱗如魚鱗，條理有序，龍爪如鷹爪，扎實氣魄，龍角如鹿角，風華穩(wěn)重。龍的圖形虛擬、組合，集飛禽、走獸、水族及自然天象之精華于一身。本課還介紹龍各部分的分界圖，要求學生通過查找資料了解龍各部分的象征。宋元成熟穩(wěn)健，明清繁復華麗,增強了龍的神圣感。此外，書中出現(xiàn)了漢代瓦當上德行龍、隋代趙州橋石欄上的雙龍、唐代銅鏡背面的云龍、元代高足杯上的云龍、明代金冠上的升龍、清代皇帝玉璽上的蟠龍等，為大家展示了不同時代龍的造型變化，以便了解龍的演變過程。在欣賞本節(jié)課要面對是小學三年級學生，結合學生的心理特征和認知規(guī)律，不僅是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。在中國上下八千年文化中，龍已滲透了中國社會的各個方面，成為一種文化的凝聚和積淀。評述為主”，融“設計為了可以更好的打開學生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學生欣賞更多更好的作品。通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想。第11課 絨線繞繞由于條件限制，有一小部分學生沒有制作材料，我便將他們編組，進行制作．在制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生的創(chuàng)意很好，可是制作出來的東西不夠精致．如：有些地方露出了雙面膠，影響了畫面的美觀．有些粘的不牢等等，還需改進．第12課 變廢為寶小巧手有了前幾節(jié)課的經驗，學生做起手工來越發(fā)精致，越發(fā)得心應手了．但是，我發(fā)現(xiàn)很多學生在利用廢舊物品時，中間還有很多用錢買來的東西，如：彩色卡紙．通過本課的學習，讓更多的學生學會了怎樣處理生活中的廢品．第13課 神秘的城堡有些學生不能放開來大膽的想像，畫面展現(xiàn)出來的東西不具備太多的新意．有一些學生是會講但卻不會畫，筆觸太潦草，顏色涂不均勻，這些已經是老問題了．第14課 我設計的自行車本課我分為兩課時來進行，第一課時是想像，繪畫設計．第二課時是結合上節(jié)課的設計和這節(jié)課的材料，讓學生動手設計制作．在教學過程中我發(fā)現(xiàn)，學生的想法大膽而有創(chuàng)意，這種教學內容比較符合大多數學生的心理．在學生制作的過程中教師要時刻提醒學生安全使用工具．第15課 星空的聯(lián)想本課的繪畫方法學生沒有用過，所以他們在作業(yè)過程中感到很有新鮮感，也就能有興趣去學習新課．有少數學生不能很好的掌握新的繪畫技巧，還需課后多練習，教師多指導．第16課 新穎的電腦通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。與繪畫相比，學生對手工的興趣要更高一些。通過本課的學習，使學生發(fā)現(xiàn)原來生活中有那么多繪畫的題材，讓他們今后創(chuàng)作提供了更多的材料．第9課 有趣的鞋這節(jié)課用的材料是三年級手工制作里的現(xiàn)成材料。本課還是上課的升華，通過這課的學習，更進一步的提高了學生的觀察力。第7課 最受尊敬的人人物是孩子們平時最喜歡畫的，但畫出來以后并不好看。第三篇：三年級上冊 美術教學反思第1課 魔幻的顏色在本課教學過程中，學生對于調色非常感興趣，都愿意親手嘗試用顏料調配出各種顏色，但他們對調色時每種顏色應用的分量還把握不住，顏色調的也不是很均勻．如果有機會，可以讓學生多進行嘗試，這樣可以提高學生對顏色的感覺．第2課 萬花筒大多數學生都見過和玩過萬花筒，但對于它的原理認識不多．本課主要是讓學生對萬花筒有一個簡單的認識．在設計萬花筒圖案時，學生表現(xiàn)的非常好．大部分學生設計的花紋很新穎，但顏色圖的不怎么均勻，有待提高．第3課 大人國與小人國本課教學內容學生非常感興趣，所以教起來也不費勁．本課主要是通過比較，讓學生了解大小之分，從而正確把握畫面的要素．在繪畫過程中還有很多同學不會構圖，顏色也圖的不是很均勻，還需要老師的反復強調．第4課 前前后后平時學生在做作業(yè)時及少能在畫面上表現(xiàn)出前后，大小關系．通過對本課的學習，使學生更進一步的了解到原來畫面當中可以通過前后，大小關系表現(xiàn)出層次感．學習了本課，可以使學生的畫面內容顯得更豐富．第5課 天然的斑紋這是一節(jié)繪畫與動手制作相結合的課，同學們基本上都沒有拓印過，所以他們學習的興趣很高，也很積極．學生學會拓印方法后都躍躍欲試，那么上好這一課，課堂紀律就很重要．在整個教學過程中，我運用比賽競爭的方法，使得學生在課堂上能很好的去學習．第6課 校園里的花要想畫好畫，沒有觀察力是絕對不行的．本課的重點是教會學生觀察的方法，要讓學生養(yǎng)成觀察的好習慣。我覺得在指導學生設計活動方案時，最好時間能夠長一些，這樣老師的指導可以更具體，同時，通過全班交流，也可以發(fā)現(xiàn)每個學生設計的活動方案中的不足之處，以利于更好地指導學生改進活動方案。三、教學重建：在指導學生創(chuàng)建小組課題時，盡量選擇學生感興趣、貼近現(xiàn)實的課題，在導入小組課題時，把問題提得清晰，明了，使學生能夠很清楚的明白老師想要導的課題是什么。在導出動畫片的歌曲小組課題時，如能把圖片變成動畫形式，效果會更好。這些問題還有待改進。綜合實踐活動的關鍵是讓學生自己去“做”，去探索，去經歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結果，但在潛移默化中，學生的社會責任感得到增強，認識水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng)?！边@是綜合實踐活動課的主旨。多一份生活，少一點理論。講完了這節(jié)課后，覺得有成功之處，也有許多不足，現(xiàn)反思如下：一、自我評價：執(zhí)教《迷人的動畫片》這一課，我經歷了從選擇內容、制定目標，到不斷地設計思路、修改、調整、最后到教學展示的全過程。在本次活動中，學生將圍繞“迷人的動畫片”這個主題開展調查、采訪、資料收集、上網查詢，利用動畫片中的卡通形象設計制作賀卡等活動。動畫片以其離奇、夸張的故事情節(jié)，淺顯易懂的對話形式，幽默詼諧的故事內容，生動貼切的語言，深深吸引著廣大少年兒童。第19課《美術小記者》教學反思由于條件影響，不是每個學生都能擁有一架照相機，所以，我是安排他們通過欣賞，了解一下照相機，再多看多觀察一些攝影作品．從而培養(yǎng)學生的欣賞能力，提高審美能力．第20課《迷人的動畫片》教學反思在當今科技迅猛發(fā)展的時代，在娛樂形式五彩繽紛的今天，供兒童欣賞和玩的東西實在太多了。學生們用不同的材料、不同的方式做成了自己喜歡的電腦，有的用彩筆畫，有的用紙盒剪，有的用橡皮泥捏