【正文】 同時，要隨時修正你的研究計劃，以保證研究性課題的正常進行。在執(zhí)行計劃期間，有時會有一些突然的變化影響計劃的正常執(zhí)行。另外可到學校網(wǎng)頁上下載已有模板或填寫“工作手冊”第一篇。當然計劃表格應包含：課題題目、研究目的、研究方法、人員安排、研究進展、成果形式、資金使用等方面情況。6．寫上計劃的進度和人員安排開題報告上應該寫上研究計劃及進度、人員安排等,在研究計劃中，可以把任務(wù)分工的情況、研究步驟的實施、計劃訪問的專家及研究所需要的條件，如，圖書資料、實驗設(shè)備、交通工具等都寫清楚，另外別忘了把時間的安排計劃好。在研究性學習中，重要的不是研究成果，3而是研究過程。當然，某些問題可能屬于邊緣學科或帶有綜合性，那就需要研究多方面的知識以解決綜合性的問題了。無論是何種類型都要有具體的研究內(nèi)容，繁多的科學門類，廣闊的研究領(lǐng)域，要研究探討的問題紛繁復雜。如果一切都有了思想準備的話，就應該把研究課題的可行性寫清楚，包括課題研究的理論意義或?qū)嵺`意義；合作伙伴、指導教師、實驗經(jīng)費、文獻資料、研究地點、實驗條件；還要估計一下研究時間等。如果研究小組已經(jīng)全面地考慮過這些綜合因素，并認為可行的話，那么，就應該把研究課題盡量縮小到能應付的范圍之內(nèi)，并盡量利用自己的智慧創(chuàng)造研究條件。4．研究課題的可行性你的開題報告寫上了問題的由來和問題向課題的轉(zhuǎn)化后，接下來就應該寫一寫研究課題的可行性了。如果想研究水果中維生素C含量的問題，可以寫成：“常見水果中維生素C含量的測定”，這屬于敘述式。以上例子說明，一個課題的確定和陳述應該掌握兩點：一是必須能為研究指明足夠明確的研究范疇和研究對象，人們可以從題目中看出你要研究的重點是什么?方向是什么?二是研究課題的陳述應該簡潔明了，不能哆哆索索寫上一大堆文字。該題目研究范疇太寬泛，研究對象也不知是誰。它反映了研究的范疇是物理學習能力；研究的對象是高中女生，題目簡潔明了。一篇好的文章，好的報告，必須有一個好的題目，才能使讀者一眼看去就會被吸引住。如何陳述好一個課題的題目也要下一番功夫。公共衛(wèi)生設(shè)施的缺乏使農(nóng)民們無處傾倒垃圾，隨意的傾倒造成河水變質(zhì)，河道干涸；農(nóng)作物的焚燒造成大氣污染……，如何使這些得到改善呢?我們就從垃圾人手……”，實際上問題的由來也表示了課題的背景說明。如，某中學探討自然與人的課題組是這樣寫他們開題報告的問題由來的?quot。下面我們來分別敘述。既然研究性學習強調(diào)每一過程中的經(jīng)驗的獲得，強調(diào)在學習的過程中留下你的每一個腳 2印，你就應該把每一階段的成果都記錄下來，因為它是你參加研究性學習所獲得的辛勤勞動果實，當然也可以作為教師對你的研究性學習考察的依據(jù)。有的學生會問，既然有了研究方案就應該馬上動手去做嘛，為什么還要寫開題報告呢?因為，你們現(xiàn)在的研究性學習與科學家的專門研究是有區(qū)別的，科學家的研究強調(diào)的是對未知世界的探詢，注重的是結(jié)果；而你們的研究性學習強調(diào)的仍然是一種學習，只不過是一種帶有研究性質(zhì)的綜合性的學習。在研究活動中，可以根據(jù)實際情況對原計劃進行修訂完善，要學會將計劃性和靈活性有機地結(jié)合起來。⑦課題組成員的分工：如果是小組形式的研究，各人的分工明確，以便使研究順暢高效。此外，步驟與進度充分體現(xiàn)創(chuàng)造性的整、分、合的勞動，是確保研究順利進行的有力保證。④研究的方法、途徑：方法與途徑務(wù)必明確，為實現(xiàn)研究目標可用多種方法試驗進行。②研究的目的與意義：揭示課題的價值和課題的研究方向、重點。課題研究計劃的基本結(jié)構(gòu)如下： ①課題的界定與表達：揭示課題的論點，形成課題目標，以指導研究過程。研究計劃是如何進行課題研究的具體設(shè)想，是著手具體研究活動的框架。二、制訂研究計劃在研究性的學習過程中，同學們可根據(jù)個人所感興趣的內(nèi)容及本人個性特長及實驗、指導力量條件，確定自己的課題類型。學生們根據(jù)現(xiàn)實生活中的需要，運用己掌握的科學文化知識，大膽設(shè)想，嚴謹設(shè)計，反復實驗，仔細制作，創(chuàng)造出無數(shù)科技小項目，如電腦軟件”人機對奔的實現(xiàn)“、”分布式并行計算處理模型設(shè)計“、”矮生雞冠花試管中開花的研究？“、”非線型電路的混沌實驗及分析“等等。學生們帶著問題走出校門，深入社會，深入自然，深人大型圖書館，采擷五彩紛呈的豐富信息，多方面、深刻地反映出當前社會生活、經(jīng)濟生活以及科技生活中的各種問題，并提出自己的意見及解決方案，其中不乏真知灼見。第二，調(diào)查研究類。在這一類課題中，學生們把思維觸角遠遠伸出書本之外，他們在社會科學和自然科學中的所感興趣各個領(lǐng)域進行深入地學習和探究，在廣泛收集資料及理性的思考與分析后，系統(tǒng)而科學地提出自己的見解與結(jié)論。在研究性學習的實踐中，許多學生把課題定為以下三大類：第一、學習探究類。從研究手段來看，也可分為實驗性課題和論理性課題。從研究性質(zhì)來看，可分為理論性課題和應用性課題。如獲得全國青少年科學論文評比一等獎的”關(guān)于水泥28天抗壓強度值的預測“的課題，利用高中所學的統(tǒng)計分析知識及計算機基礎(chǔ)，用自定方法編制了計算機軟件，對水泥的抗壓強度進行了精確的測試，體現(xiàn)出嚴謹?shù)目茖W性三是可行性原則，所謂可行性主要看所選課題對于中學生來說有無研究能力，有無資料、經(jīng)費及相應的實驗設(shè)備。二是科學性。創(chuàng)造性題目不一定是宏大的題目，它往往是有關(guān)生活、學習、科技上的一些不為人所注意的細微事物。創(chuàng)造性是研究工作的生命。當前，對中學生來說，無論家庭生活、學校生活還是社會生活，都是豐富多彩的，況且我們的生活中充滿著科學、充滿著發(fā)展與變化，所以課題的來源十分豐富、但真正要發(fā)現(xiàn)和選擇一個好的價值高的課題又決非易事，這需要研究者有敏銳的洞察力、較高的知識水平與分折判 斷能力。二是來源于所學文化內(nèi)容或理論文獻，即研究者對所學內(nèi)容提出的探究、質(zhì)疑。一般來說，課題的來源來自兩個方面：一是來源于實踐，即來自我們的生活實際、學習實踐，其中也包括為改進生活設(shè)施而進行的發(fā)明、創(chuàng)造設(shè)計等。值得指出的是，課題不僅僅是個名稱，它應當體現(xiàn)研究對象、研究內(nèi)容、研究范圍，并展示出研究的目的、意義。但是這些選題要經(jīng)過提煉，挑選出最適合于自己研究的題目，形成研究課題，然后制定出研究方案，去開展研究。當學生接受了這個事實后，引入負數(shù)（為了區(qū)分這兩種相反意義的量）就是順理成章的事了．本次課題實驗課,不僅使學生體會到數(shù)學的應用價值，體現(xiàn)了學生自主學習、,選擇合適的教學方法,從學生素質(zhì)著手,用鼓勵的語言鼓勵學生,樹立自信,找回自尊,并做到重點轉(zhuǎn)化學困生的目的,達到本次實驗目標.第五篇：《如何提煉課題制定研究計劃》教學設(shè)計《如何提煉課題制定研究計劃》教學設(shè)計【教學目標】：讓學生了解如何提煉課題制定研究計劃的方法 【教學方法】：講述法、案例演示法 【教學過程】：引言：在研究性學習中，如何提煉課題，設(shè)計出合理的、切實可行的研究計劃，事關(guān)整個課題研究的進展和成敗。②教學難點：了解負數(shù)的意義及0的內(nèi)涵。(五)教學重點分析: 本著新課標，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學重點、難點。2．過程與方法 通過本節(jié)教學，培養(yǎng)學生的想象能力、理論聯(lián)系實際能力、分析解決問題的能力；并向?qū)W生滲透“對立統(tǒng)一”、“實踐第一”等辯證唯物主義觀點；3．情感、態(tài)度與價值觀 對學生進行愛國主義思想教育；培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)和學習習慣。并利用計算機和投影膠片輔助教學，增大教學密度。初一的學生個性活潑，學習積極性高，在整個過程中，教師的講解和分析與學生自己歸納相融合，激發(fā)學生的學習興趣。作為初中階段的第一節(jié)課，