【正文】 這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。中小學生練習寫字是提高書寫水平，掌握科學文化知識的需要；成年人練習寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術角度講，練字則是人們對美的追求的需要。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎是人類的各種需要。在科學的練習方法指導下，在反復的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的成功之路。要通過認真的反復讀帖、臨帖、對比等活動，博采眾長，不斷提高自己的文化和藝術修養(yǎng)，以豐富自己的創(chuàng)作。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。因此，要客觀地找準自己的位置。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。這就要求選帖注意多樣性、變化性，不受一家一法限制。對于有一定楷書和行書基礎的人來講，在基本掌握一種字帖的風格之后，應換一本其他風格的字帖臨摹。對于初學寫字的人來講，臨帖的專一主要表現(xiàn)在認真臨好一本楷書字帖的同時，可選擇一本風格與楷書接近的行楷書字帖練習(最好是同一個人編 4 寫的字帖)。因此，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應適合初學。在挑選字帖過程中，應注意以下幾種情況：一、要選擇規(guī)范、實用和自己喜愛的字帖對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。字帖的種類很多，按字帖編寫水平，有高低之分；按字帖編寫內(nèi)容和形式，有實用和不實用之分；按字帖的書寫風格與習書人已經(jīng)形成的書寫習慣，又有適合和不適合之分。練習楷書字體時，最好在打好格子的紙上書寫，以便把字的大小寫得相仿和安排好字的結構，增強練字的效果。太薄、質(zhì)地較松的紙容易劃破，還會出現(xiàn)涸化現(xiàn)象；紙張大厚、太光滑，書寫時筆尖易打滑，不便表現(xiàn)筆鋒。每次書寫完之后，應及時套上筆帽，否則，筆尖上的墨水會被晾干，再次書寫時下水就不暢如果要換一種墨水使用，應先將筆洗凈晾干再灌注新的墨水。黑墨水以碳素墨水最為理想，黑墨水有濃度，有光澤，寫在紙上黑白分明，十分醒目，用來寫鋼筆字或書寫鋼筆書法作品，效果最好。紅墨水一般用來批改作業(yè)，使用范圍較小。但用這種鋼筆寫字有一定難度，初學者不宜用它練字。使用時，筆桿壓低些，筆畫就粗，可寫稍大的字；筆桿豎起來一些，筆畫就細，可寫稍小的字。鋼筆如長期不用，應洗凈保存。筆尖不要在金屬等硬質(zhì)材料上書寫，以防損壞筆尖。鋼筆要注意保養(yǎng)。鋼筆的筆尖有粗細之分，練字應使用筆尖稍粗一些的鋼筆。銥金筆尖含金量少，筆尖較硬，彈性好，經(jīng)久耐用，而且物美價廉，是初學寫字比較合適的工具。金筆的筆尖含金量高，筆尖較軟，彈性較小，書寫時筆尖流暢，手感舒適。一、鋼筆鋼筆的種類和型號很多。如(圖二)所示。左右。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。正確的執(zhí)筆方法，應采用三指執(zhí)筆法。二、執(zhí)筆方法執(zhí)筆方法正確與否，關系到筆的控制能力，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。因此，必須引起重視。寫字姿勢與執(zhí)筆方法一、寫字姿勢書寫的姿勢對于練習寫字非常重要。特別是近幾年來，隨著鋼筆字教學的普及與提高，廣大鋼筆書法教育者、愛好者在教學和書寫實踐中，對鋼筆字的筆法、結構、章法及書體等進行了有益的探索和嘗試，創(chuàng)作了不少優(yōu)秀的楷、行、草、隸、篆五體俱全的鋼筆書法作品。穿插避讓左右結構上下結構依形造勢這就是說長形的字就要寫長（身），24扁形的自救要寫扁（血而尚），字形小的要寫小，字形大的要寫大（蜜），字形園的要寫園（香），三角形（之）五、關于臨帖n堅持（攜一碑而走天下）n象（與原帖）三國 鐘繇《薦季直表》、《宣示表》（王羲之臨本）n東晉 王羲之《黃庭經(jīng)》、《臨鐘繇宣示表》、《道德經(jīng)》（趙子昂臨本）n東晉 王獻之《洛神賦玉版十三行》n隋 智永《真草千字文》n隋 《董美人墓志》n唐 歐陽詢、褚遂良、虞世南n唐 鐘紹京 《靈飛經(jīng)》n宋 蘇軾、米芾、黃庭堅、趙佶n元 趙子昂 《汲黯傳》、《道德經(jīng)》 n田英章硬書字帖 n丁永康硬書字帖 n盧中南硬書字帖第五篇：中學校本教材《硬筆書法教程》校本教材讀本硬筆書法教程中學校本課程編寫組硬筆書法教程目錄第一章、鋼筆書法特點 第一節(jié)、鋼筆字的特點 第二節(jié)、書寫工具的選擇與使用 第三節(jié)、鋼筆字的選帖標準 第四節(jié)、學習鋼筆字的方法 第二章、鋼筆楷書練習第一節(jié)、鋼筆楷書的特點 第二節(jié)、鋼筆楷書筆畫書寫要領 第三章、鋼筆行書的特征 第四章、硬筆隸書技法淺談第一章、鋼筆書法特點第一節(jié)、鋼筆字的特點鋼筆作為漢字的書寫工具，具有體積小，攜帶方便，書寫便捷，經(jīng)久耐用，寫出的字不易褪色等優(yōu)點；從審美的角度看，鋼筆字的線條表現(xiàn)形式和藝術感染力雖不及毛筆書法那樣豐富，但遠遠勝于鉛筆、圓珠筆等其他硬筆，因為鋼筆的筆尖富有彈性，寫出的筆畫同樣有粗細、輕重之分。中宮緊湊又叫內(nèi)緊外松，相反地類型為中宮空靈也叫外緊內(nèi)松中宮緊湊與活中宮內(nèi)緊外松與外緊內(nèi)松收放有致（1）橫多的字，最長的橫只會有一個（2）豎畫多的字，最長的豎畫也只有一個錯落有致此處的“致”依然為有情趣的意思。如：繁、馨四、漢字結構規(guī)律正勻中宮緊收收放有致錯落有致穿插避讓依形造勢正正就是要把字寫得端端正正，這是寫字的最基本的要求！也是最重要的要求?。?）橫平豎直重心穩(wěn)（2）邊豎傾斜對稱美（3）斜中求正重心美勻勻就是要把筆畫在空間布白時寫勻稱如：（1）橫畫要寫勻（2）豎畫要寫勻（3）撇畫要寫勻中宮緊湊中宮，原指九宮格最中間的一格，現(xiàn)在泛指字的中心部分，中宮也是字 22 的重心所在。如：白、工、日、四n(33）橫長撇短 的字，右邊不宜用捺。如；弼、辯、衍n（31）字本來就瘦的，字形不要寫得太短。如：施、騰、靖n（29）以左部為主的字，左部應大些。如：友、及、反、皮n（27）連著三撇的字，下撇應頂著上撇的中間。（）如：風、飛、氣n（25）橫腕筆，應圓潤俊秀。如：既、野n（23）縱撇最忌象老鼠的尾巴。如：勉、旭、拋n（21）有俯鉤和仰鉤的字，俯鉤要短，仰鉤要長。如：御、謝、樹n（18）左偏旁小的字，要位居中上部如：吸、呼、峰、峻n（19）右偏旁小的字，要位居中下部。如：伊、侈、修n（16）左右有豎畫的字，左邊應收而右邊伸展。如：丕、正、亞n（14）左撇右豎，應撇短豎長。如：上、士n（12）橫短豎長。如：木、本、朱n（10)橫長豎短，撇捺應縮短。如：葡、萄、蜀、葛n（6）勾衄筆不應直長。如：部、即n（4）以右半部為主的字，右長左短。如：宇、宙n（2）下面有底托狀的字，其余筆畫應托于其上。這些筆畫在組成漢字時，有的形狀會略有變化，因此，在書寫時，要注意多觀察，把筆畫形狀寫準確。從上面介紹的8種基本筆畫及其衍生筆畫的書寫方法可以看出，漢字筆畫書寫的運筆規(guī)律，一般是：橫、豎、撇的起筆較重，點的起筆較 7輕；轉折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開始要略頓筆、稍重，然后逐漸轉為輕快，收筆出尖；撇、挑都要出尖。(十一)橫鉤下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出，要把力量送到筆尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。(五)點點畫有左點、右點、挑點、豎點和長點之分。(四)捺捺畫粗細分明，書寫難度較大。(二)豎豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎有垂露、懸針和短豎之分。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。因此，我們應該從育德、啟智、健體和審美等育人功能的角度，去構建一套適合中學生的發(fā)展規(guī)律特點的書法校本課程體系，讓學生在書法藝術的實踐中充分理解、領悟其中豐富的文化內(nèi)涵；在達成“規(guī)范、端正、整潔”書寫的基礎上積極倡導學生藝術個性的形成與張揚；在注重書法實用價值和藝術價值的同時，使學生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任 2書法校本教材目錄一、楷書筆畫的特點與寫法二、常用偏旁及其書寫要點三、漢字結字要點四、漢字結構規(guī)律五、關于臨帖一、楷書筆畫的特點與寫法(一)橫橫畫要寫平穩(wěn)，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。在深入的反思中，我深深地意識到書法這種以漢字書寫為表現(xiàn)形式的藝術，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵。我們必須把握好學生的個性潛能發(fā)展的獨特領域和生長點，尋找到學生發(fā)展的“機靈點”，從而實現(xiàn)校本課程資源的開發(fā)。經(jīng)過兩年多的探索和實踐，涌現(xiàn)出了一大批能夠寫一手漂亮書法的教師和學生，而且也積累了一定的書法教學經(jīng)驗。鑒于此，我們可以看到：書法藝術的瑰寶不能丟，急功近利的方法不可取，書法教育以其特殊的功能，在全面實施素質(zhì)教育的今天應該更具生命力。然而，當前以學業(yè)成績作為衡量學生學業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續(xù)學習和深造的重要標準的現(xiàn)狀，以及計算機漢字輸入技術的迅疾發(fā)展，嚴重地沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術瑰塵，致使學校、家庭、學生忽視了漢字的書寫，從而導致部分學生近視、體形改變等一系列問題的出現(xiàn)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認。為此，編者在借鑒網(wǎng)上資源，結合學生實際，編寫了這套硬筆書法教學練習教材，由于編者水平有限，難免產(chǎn)生一些瑕疵，不正之處請指正。目前學生的寫字本、作業(yè)本、練習本包括考試的試卷等等，潦草不規(guī)范，有的學生寫的字實在讓人難以辨認。長期認真地寫字，可以陶冶情操，增強審美意識，提高文化素養(yǎng)?！缎抡n標》中明確提出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫字習慣。第三篇：小學校本課程硬筆書法教材“端正寫字、方正做人”系列校本課程教科書端 正 寫 字適用于小學段使用高青縣木李鎮(zhèn)新徐小學 編寫前 言俗話說：“字是門頭書是屋?？傊匀唤绾蜕鐣钪心芙o我們以啟示，促進書法創(chuàng)作的事物事情是很多的。而顏真卿處于悲傷痛苦之中，滿腔的悲憤通過書法發(fā)泄出來，寫出了《祭侄文稿》這幅稀世墨寶。唐何延之《蘭亭記》中說王羲之在“醒后，他日更書數(shù)十百本，無日祓禊所書者。同時，是日“天朗氣清，惠風和暢”，周圍有“崇山峻嶺，茂林修竹，清流激湍”。在一定的心境物態(tài)的刺激下，創(chuàng)作者的情感得到升華，想象翩翩，往往能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品?？傊痪湓捑褪羌訌娮滞夤Φ膶W習。拓之先生說：“藝術所表現(xiàn)的是一種藝術家所認識到的人類普遍情感。中國書協(xié)主席沈鵬先生也說：“書法藝術，就其本質(zhì)來說是重在主觀表現(xiàn)的。魏朝書法家鐘繇說：“筆跡者，界也；流美者，人也。正是這些相通藝術在硬筆書法上的借鑒運用，才使它不斷發(fā)展、完善，形成今日硬筆書法“百花齊放”的生動局面。二十年來的創(chuàng)作實踐基本上也是按著這條路進行的。我們說硬筆書法與哲學、文學、繪畫、音樂、篆刻等是相通的，哲學、文學、繪畫對創(chuàng)造硬筆書法章法、意境有益，而篆刻的金石味，音樂的節(jié)奏對硬筆書法更有借鑒意義。（二）多種藝術素養(yǎng)的融會貫通每門藝術的特具的本質(zhì)特性決定著其在藝術領域中的存在價值。每一個從事藝術活動的人首先就必須刻苦學習該藝術的技法。硬筆書法是一門高度抽象化的線條造型藝術，硬筆書法創(chuàng)作應實現(xiàn)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一才可能創(chuàng)作出高水平的作品，這里所說的內(nèi)容主要指漢字的字形、意蘊和創(chuàng)作者的情感、修養(yǎng)等，而形式則指字體、用筆、結構等，硬筆書法的本體內(nèi)容通過作品的外在形式而表現(xiàn)出來。第二節(jié)硬筆書法創(chuàng)作過程處在現(xiàn)代社會的每個人都會用到硬筆這一交際工具，硬筆以其實用方便而得到人們的普遍接受，從而形成了自己廣泛的社會基礎和群眾基礎，硬筆書法是在這樣的基礎上發(fā)展起來的一門新興藝術，這是很多其它門類的藝術所不及的。2．名章：作者姓名或字號，落于下款下。齋號：積字閣、千頃堂等。內(nèi)容主要有：年號：甲子、乙丑、丙寅、歲在等。四 正確用?。河≌略糜诜獍l(fā)竹木簡牘，后用于書畫題識，墨中一點紅，具畫龍點睛之妙用?？钭R注意的問題，不能用諸如二姐三姨八姑媽、狗肉館子羊肉鋪之類 ，也可用字號、別稱，一般不帶姓（名為單字除外）：如正文字大、款識字小，受書者姓名應高于作書者姓名，下款不可低于字的底邊等。注意：以上月指農(nóng)歷月；月之別稱只宜與干支相配；每月上旬稱上浣，中旬稱中浣，下旬稱下浣。常用的謙詞有：長輩：指正、法正、教正、正字、正腕、正之、清賞、雅屬、斧正、正筆、正書、晚生、晚學、后學、門下等平輩：存念、惠存、留念、留存、清賞、囑書、命書、雅屬等 晚輩：銘記、囑書等※※ 下款格式為：內(nèi)容+時間+姓名字號+地點+謙詞 例如敬錄毛澤東沁元春 雪 甲申年孟夏于渭南師院學書其中不一定全出現(xiàn)，一般要出現(xiàn)的是姓名字號和時間。無上款有下款稱單款，一幅作品可以無上款，必須有下款；單款中僅題書寫者姓名者稱窮款。落款是書法作品的重要組成部分，好則錦上添花，錯則白璧生瑕。三 款識適宜：“款識”又稱“銘文”，本指古代鐘、鼎等青銅器上鑄、刻的文字，后來就泛指在各類器物上特意留下的記錄該器物制作的時間、地點、工匠姓名、作坊名稱等等的文字。1題畫。1異型，在應用中，因用途不同，書寫所用紙張、器物、材料不同，其章法隨形布排變化無窮。不用于屏風，只用屏的形式作書畫，這就成了屏條。置于室內(nèi)庭堂謂之屏風，既可障人眼目，以顯其隱幽，又可擋風，以御寒。好的書信就是好的書法作品，如王羲之的《喪亂帖》、王獻之的《鴨頭丸帖》等歷來被視為書法珍品。榜書，又稱“題榜書”、“署書”、“擘窠大字”，招牌、匾額多用此書，字大盈尺至逾丈，如榆林紅石峽石刻，字寬9—12米，高2—3米，深2—3寸，神奇、雄偉、瑰麗、厚樸，名山勝跡多有之。三是書中虛上下，沿折扇中間弧形排列。扇面書寫則比較復雜，一般依勢取形，由于其形似折扇，上寬下窄，成半圓形輻射狀，所以無法每行都寫滿