【正文】 t..、會說、會讀日常交際用語That39。七 板書設計：投影18頁的句子The Fifth Period（第五課時）一、教學內容： 2 E、F、G、H部分二、教學目標： 掌握副詞以及比較級的使用。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。運用所學的句型。E Practice and consolidation練習和鞏固 仿造D部分的內容，請4位同學到前面請學生討論。6 學生完成后集體進行校對。4 再次讓學生聽會話錄音，讓學生進一步理解會話。運用本單元的句型學生互相問答 聽本課會話錄音，讓學生理解D部分會話。請學生運用所學的舉行根據(jù)實際情況來表演。2 讓學生復述A部分第一段。s : Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they ： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn39。2 準備D部分句型填空的投影片。能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。s is not as strong as the other runs as fast as Ben..5 能正確使用本單元的四會句型Ben runs faster than the boys jump higher than the girls? Yes ,they Jim swim slower than David? No, he doesn39。掌握四會單詞slow, low ,fish ,late, be good at。七、板書設計Unit 2 More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they Jim swim slower than David? No, he doesn39。3 自己創(chuàng)設情景運用句型表演。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they Jim swim slower than David? No, he doesn39。然后同桌問答 5 教師板書句型四會句型，由學生集體朗讀。（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）教師繼續(xù)創(chuàng)設情景讓2個學生比賽引出句型第三人稱單數(shù) T：Does Jim swim faster than David ?.教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練（far farther,......），讓學生模仿自己練習。D Presentation and drill新授和操練 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設情景引出句型的操練： T： boys jump girls jump : Do the boys jump higher than the girls? Ss: Yes ,they 。3 復習句型Heis not as strong as 學生小組內表演會話。m younger than Su : Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast?C Revision復習會話 看A部分投影片，師生問答，討論會話。五、教學過程：A Sing a B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It39。、課前準備： 準備錄音機和本課C部分的投影片。2 熟練運用四會句型：Ben runs faster than the boys jump higher than the girls? Yes ,they Jim swim slower than David? No, he doesn39。2 跟讀錄音。4 在學生能正確朗讀的基礎上讓升學自己總結部分形容詞比較級的變化規(guī)則。再次讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。2 游戲：A：一學生說形容詞他的同桌說出比較級。小組內學生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學生說的又流利、又正確。3 運用剛才所學句子操練。T：xxx flies the kite 。1 教師板書low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，讓學生靜聽，后模仿、跟讀。m younger than Su ： Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? C Presentation and drill新授和操練T有和學生的對話引出B部分單詞的教學。五、教學過程：A Sing a B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It39。3 準備好的調查內容。四、課前準備： 準備錄音機和磁帶。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than is not as strong as the other 4． 掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞 far farther三、教學重、難點：能正確理解、掌握B部分單詞。調查班級同學的年齡和身高七、板書設計Unit 2 More exercise fast faster high higher I jump higher than runs faster than Second Period（第二課時）一、教學內容： 2B部分 Look ,Read and learn二、教學目標： 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。7 Ask and answer in pairs.。4 學生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，I run faster than jump higher than xxx。D Practice and consolidation練習和鞏固 讓學生聽錄音，引出單詞和詞組jog，do well in，do more exercise的學習。同時讓學生模仿說幾句。T:I jump higher than ，運用相同的方法學習這2個單詞 就剛才創(chuàng)設情景，T：I39。3 教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調朗讀。s 11 years old ,: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? T: Who is taller , you or you r brother? Which bag is heavier, yours or mine?.C Presentation and drill新授和操練 教師通過剛才的師生問答引出句型I run faster than xxx。 2A部分Look, read and say五、教學過程：A Sing a B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : How old are you ? Ss: I39。四、課前準備： 準備錄音機和本課A部分的磁帶。s true..4 能聽懂會說句型 That39。單元教學重、難點： 見教學要求。s is not as strong as the other runs as fast as Ben..。, traffic , well, jog，do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..、會說、會讀和會寫四會句型：Ben runs faster than the boys jump higher than the girls? Yes ,they Jim swim slower than David? No, he doesn39。H部分是一首韻律詩，要求學生能夠熟練朗讀、并能配以動作進行表演。F部分為游戲活動部分，要求學生在聽聽、看看、做做、玩玩中進行。E部分為Look ,read and judge。C部分和D部分是本單元的句型結構部分，重點學習句型及其答句。本單元A部分通過創(chuàng)設情景，和爸爸聊天引出引出副詞比較級的學習。七 板書設計：投影本單元的練習題目牛津小學英語6B Unit 2 單元教學內容簡析：本單元主要話題是Jim 和他爸爸討論如何進行體育鍛煉展開的。E Practice and consolidation練習和鞏固 ； 用所學的句型來猜班級的同學 2．教師投影本單元的練習題請學生完成 六 布置作業(yè)： 朗讀本課的會話，要求學生能夠復述、背誦。6 學生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx39。m taller than xxx I39。3 學生小組內表演會話內容。五、教學過程：A 跟音樂集體唱歌曲?！禝wish Iwas taller.》三、教學重、難點：正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?四、課前準備： 準備錄音機和本課H部分的磁帶 2 練習題的投影片。 ,minute ,centimeter, child ,cute, also, 、會說、會讀和會寫四會句型：Who taller than David?Gao Shan is taller than 、會說、 bag is heavier ,yours or mine ? I39。The Sixth Period（第六課時）一、教學內容：綜合練習二、教學目標：掌握形容詞以及比較級的使用。.六 布置作業(yè)： A，B要求學生能夠背誦。4 聽錄音模仿跟讀G部分。學生模仿跟讀兩遍，并請學生說出這四個詞的中文意思。4 學生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內容。2 讓學生看圖試著用英語描述圖中內容。教師讓學生自己根據(jù)剛才的結果說出自己的優(yōu)勢爭當goalkeeper。2 讓學生復述A部分第一段。m stronger than xxx....。I39。五、教學過程：A 聽歌曲并學唱歌曲。2 準備量身高的尺子。三、教學重、難點：能正確理解E 部分形容詞比較級句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。七 板書設計：投影10頁的句子The Fifth Period（第五課時）一、教學內容： 1 E、F、G、H部分二、教學目標： 掌握形容詞以及比較級的使用。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。運用所學的句型。E Practice and consolidation練習和鞏固 仿造D部分的內容，請4位同學到前面請學生討論。6 學生完成后集體進行校對。4 再次讓學生聽會話錄音，讓學生進一步理解會話。運用本單元的句型學生互相問答 聽本課會話錄音，讓學生理解D部分會話。請學生運用所學的舉行根據(jù)實際情況來表演。2 讓學生復述A部分第一段。 1 D部分Listen and write五、教學過程：A 聽本課的歌曲《I wish I was taller》 B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It39。四、課前準備 準備錄音機和本課D部分的磁帶。m as tall as is younger than Su 能正確使用本單元的四會句型 Who is taller than David ? Gao Shan bag is heavier,yours or mine? Yours 、教學重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞和句型。七、板書設計Unit 1 Who is younger ? Who is taller than David ? Gao Shan bag is heavier,yours or mine? Yours fourth period（第四課時）一、教學內容： 1 D部分Listen and write二、教學目標： 掌握形容詞以及比較級的使用。3 自己創(chuàng)設情景運用句型表演。6 Talk in pairs then ask and Practice and consolidation練習和鞏固 出示C部分的投影片，看圖1，師生會話。4 教師先讓掌握比較好的學生做示范。用同樣的方法操練其他的形容詞。投影形容詞以及比較級，學生起升降調朗讀。2 讓學生試著復述A部分第一段。s : Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I39。2 課前寫好本課的課題。m taller than is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty min