【正文】 3． 知識竟猜，Which city is foggy city? Which city is snowycity? Which city is windy city?(Answers: London, Mu Dan。 the words in step 1． 小組內(nèi)快速記憶，互相幫助。采取的步驟是，先是組內(nèi)交流，后是組間交流，最后由組長提問把全班不知道的單詞解決。s 。s the weather like today?S: It39。六、教學過程： : What date is it today? S: It39。五、課前準備： 準備錄音機和第五單元的磁帶。2掌握四會單詞和復習舊句型。6 能誦讀歌謠《Seasons》課題: Unit5 第1課時一、教學內(nèi)容：6B,Unit 5,B部分Look,read and 、教學目標： 學習B部分,學生會讀和拼寫spring,summer,autumn,winter。s the weather like...? 3 三會掌握詞匯season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy, foggy,rowing,snowball fights, 4 三會掌握日常交際用語Which season do you like best? I like...Why? Because it39。同時學習一些常用的與氣象相關的一些詞匯。s about....How many stops are there? 第四課時教學內(nèi)容：練習冊教學目標：通過做練習，綜合復習一至三單元。t know how to get she meets you at HeBing Park,Can you tell her how to get there? 1 First,let39。39。在前面練習的基礎上，引導學生根據(jù)上下文完成Su Yang給奶奶的信。Step 4 D ,Look, talk and ,教師出示表格, Yang 或Su Hai the ,在小組內(nèi)邊介紹自己的情況邊填寫表格,然后就書上的句式在小組內(nèi)交談.[補充：Step 4 D ,Look, talk and 教師提出問題：Is Su Hai as tall as Su Yang? Who is heavier? Who runs faster? 引導學生聽并作出正確回答，在此基礎上，指導學生同桌之間進行問答練。教師給學生布置幾個話題，讓學生分成幾個小組自編對話并表演，如：向警察叔叔問路，旅行社了解情況，比新年禮物，談論感興趣的明星。] Step4 Homework Read and :Yao Ming Age:25 Height: 226cm Weight:134kg 1 Yao Ming is()years()than Yao Ming is()centimeters()than Yao Ming is（）kilos()than ：Unit 4 Review and check Who is taller than...? Do the ducks swim faster than the fish? Does the rabbit jump higher than the cat? 第二課時教學內(nèi)容: 教學目的:繼續(xù)復習Unit1,: Step1 Warm a rhyme 《Run,rabbit,run!》 Free talk(連鎖問答的形式操練前兩個單元的句型.)Step 2 Play a : Who is my friend?(My friend is a eyes are bigger than mine, but her hair is shorter, and she is shorter than is good at PE, she runs very she runs faster than the other girls in our : Who is my friend? Play the game with your partners ,please.)Step 3 Look,read and picture two students to make a in , one picture to 3 Look,read and ，讓同桌同學看圖問答，教師檢查學生對已學知識的掌握情況，及時給有困難的學生提供幫助。任選一幅圖與學生進行對話表演，適當擴展對話內(nèi)容，給學生做出示范，然后引導學生之間進行表演。1]依次出示本部分的圖片，讓學生根據(jù)每幅圖的內(nèi)容，回顧與該圖有關的交際用語，然后引導學生進行小組討論或兩人討論，最后再進行集體交流。s or the rabbit39。采用活動途徑，倡導體驗參與采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在教學中，要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。五、教具準備：錄音機 磁帶 圖片 相關實物。四、教學難點：能根據(jù)情景正確的使用形容詞和副詞的比較級。三、教學重點：掌握一至三單元的四會單詞，詞組及句型。二、教學要求： 1 通過復習，使學生熟練的掌握四會單詞，詞組和句型。七 板書設計：投影本單元的練習題目6B Unit 4 Review and check一、教材簡析: 本單元是復習單元,著重歸納了第一單元至第三單元的主要語言項目,通過看圖編號,說說講講,完成句子等練習,幫助學生復習鞏固以學的詞匯,句型和日常交際用語,使學生的聽、說、讀、寫能力在原有的基礎上有所提高。E Practice and consolidation練習和鞏固 ； 看地圖猜Where am I? 2．教師投影本單元的練習題請學生完成(略)六 布置作業(yè)： 朗讀本課的會話，要求學生能夠復述、背誦表演。3 教師讓學生根據(jù)實際情況看地圖問路., 學生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。五、教學過程：A 跟音樂集體唱歌曲。四、課前準備： 準備錄音機和本課H部分的磁帶 2 練習題的投影片。s about a kilometer can take bus many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 會唱英語歌曲。、會說、會讀和會拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。2 背誦本課四會單詞，準備下節(jié)課聽寫。F 學唱歌G 游戲活動：F Where am I ? 教師讓學生自己根據(jù)地圖的情況來猜。3 讓學生用所聽到的單詞組成一個句子創(chuàng)設情景讓學生背誦。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 讓學生聽G部分錄音，先讓學生聽一遍。讓學生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后編號。4 教師指地圖請學生接龍問路。2 讓學生復述A部分第一段。B 。課前寫好本課的課題。四、課前準備： 準備錄音機和本課G和H部分的磁帶。s about a kilometer can take bus many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 掌握三會單詞suddenly ,thief , stole, out of , 6 掌握ou 學會歌曲。掌握四會單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。七 板書設計：Unit 3 Asking the way How can I get to the...? It39。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。運用所學的句型。E Practice and consolidation練習和鞏固 仿造D部分的內(nèi)容，請2位同學到前面表演。根據(jù)圖片和地圖，教師提問，學生試著回答會話的內(nèi)容。2 老師由Can you tell me the way to...?引出How can I get to the...?并板書，讓學生理解D部分會話。D Presentation and drill新授和操練 出示F部分圖片,先請學生就圖片自己討論。3 學生到臺前表演會話。: Can you tell me the way to...? C Revision復習看A部分投影片，師生問答，討論會話。 3D部分 Read and 、教學過程：A 聽本課的歌謠Run rabbit run B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It39。四、課前準備 準備錄音機和本課D部分的磁帶。三、教學重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞和句型。復習四會，三會單詞和詞組。七、板書設計Unit 3 Asking the way Excuse me ,can you tell me the way to...,please? Go along this street ,and then turn...at the......is on your...That39。3 自己創(chuàng)設情景運用句型表演。6 Talk in pairs then ask and Practice and consolidation練習和鞏固 出示C部分的投影片，看圖1，師生會話。4 教師先讓掌握比較好的學生做示范。用同樣的方法操練其他的地點（shopping center, bus station ,WC...）2 ，讓學生自己查資料找的外國地名進行操練。投影地名和動詞詞組，學生起升降調(diào)朗讀。2 讓學生試著復述A部分第一段。s : Are you as tall as xxx? T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S: I39。2 課前寫好本課的課題。The...is on your....How far is it from here ?It39。2 熟練運用四會句型：Can you tell me the way to...,please?三、教學重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。2 表演問路。4 在學生能正確朗讀的基礎上讓學生用外國地名問路。再次讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。2 游戲：A：一學生說地名他的同桌說出問路的句子。小組內(nèi)學生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學生說的又流利、又正確。運用剛才所學句子出示圖片操練。T：Go along this street and turn right at the third crossing..。教師板書middle school, train station, shopping center, History Museum.，讓學生靜聽，后模仿、跟讀。m younger than Su ： Do the boys run faster than the girls? Doyou jump higher than xxx?? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to you r school?...C Presentation and drill新授和操練T和學生的對話引出B部分單詞的教學。五、教學過程：A Sing a B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It39。3 準備好的調(diào)查內(nèi)容。四、課前準備： 準備錄音機和磁帶。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞post office,get on, get off,和Can you tell me the way to...? 以及回答的四會句型 4掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞 middle school , train station, shopping center，History 、教學重、難點：能正確理解、掌握B部分單詞。七、板書設計Unit 3 Asking the way stops turn left /right , post office , get on /off, along, street Can you tell me the way to...,please? The Second Period（第二課時）一、教學內(nèi)容： 3B部分 Look ,Read and learn二、教學目標： 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。六 布置作業(yè)：聽本課A部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟。學生小組活動，每人接龍說一個問路的句子 Can you tell me the way to...? 5 在次基礎上小組討論說出句型的回答: go along this street , and turn right at the third crossing......6 請學生用老師提供的地點運用句型，接龍說句子。D Practice and consolidation練習和鞏固 讓學生聽錄音，引出單詞和詞組History Museum ,post office的學習。同時讓學生模仿說幾句。s about kilometer away..同時板書單詞，運用相同的方法學習單詞，同時領讀句子。3 教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。2 準備A部分的圖片。s about a kilometer can take bu