【正文】 五、總結(jié)德育滲透：同學們，不論你曾經(jīng)是一個愛書的孩子，還是。學生自由讀課文。開始吧！匯報：愛買書（結(jié)合生活實際）愛抄書（討論：抄書對我們有什么好處嗎？）愛護書（從幾方面匯報）魯迅愛書如寶的好習慣使得他受用一生，現(xiàn)在讓我們來齊讀課文的最后一個自然段。這也告訴我們，對于知識要充滿著好奇心，才能有更多的收獲。匯報：念念不忘、欣喜若狂、趕緊等大家想象一下《山海經(jīng)》是哪一方面的書籍？它除了介紹了人面的獸，九頭的蛇，省略號中還包括什么呢？《山海經(jīng)》是先秦古籍，是一部富于神話傳說的最古地理書。三、深學課文請大家快速瀏覽課文，說說看課文是從哪幾個方面來寫魯迅愛書的？（愛看書、愛買書、愛抄書、愛護書）（板書）魯迅小時候不但愛看書、愛買書、愛抄書、愛護書，而且還把書當成了——寶貝（板書），現(xiàn)在就讓我們從魯迅愛看書學起。二、初讀課文 要求：讀通讀順。那么你對他了解嗎？其實魯迅先生能夠具有如此高的成就，并不是一朝一夕的事情，這與他從小的學習習慣有著十分密切的關(guān)系。教學難點：學習概括課文的主要內(nèi)容。教學重點：能夠有感情的朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。加深對學習方法的認識。教學前的準備：相關(guān)課件。教學難點：字詞句的掌握，寫作訓練。德育滲透：通過課文學習，教育學生要從小養(yǎng)成愛讀書的好習慣。（2）他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計”，從1912年至1936年，就有9000多冊。聯(lián)系上下文和生活實際，學會下列句子的運用。圍繞話題“讀書”，結(jié)合學習實際談?wù)務(wù)J識。預(yù)習新課四、板書設(shè)計：我要畫什么情景：假如讓你用馬良的神筆畫畫，你會畫什么？教學反思：第五篇：六年級雙語班漢語教案第一課（xiexiebang推薦）第一課 魯迅愛書的故事教學目標：運用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。情景：假如讓你用馬良的神筆畫畫，你會畫什么？(學生進行討論表達，教師引導學生表達準確。完成教科書上課后練習中的“交際活動”。（學生要在已學課文和漢語知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文話題，聯(lián)系真實情景進行表達。學生完全脫離教科書進行表達。教學難點：能夠?qū)⒆约旱南敕ㄍ暾乇磉_出來。結(jié)合本課話題能夠順利進行表達。四、小結(jié)并布置作業(yè)：抄寫生字。三、鞏固練習。詞語運用，用所學詞語造句。展示本課詞語。指導書寫。教學過程：一、生字學習展示本課生字。教學重點：生字學習。第六課時 學習生字詞課時目標：能夠正確規(guī)范書寫本課生字，并會組詞。二、說話訓練復(fù)述課文每位同學在小組內(nèi)復(fù)述課文，要求不看書，憑自己的理解和記憶復(fù)述課文，盡可能做到完善。教學過程：一、聽力訓練教師把課文內(nèi)容改編成聽力短文，讀給學生聽。第五課時 用聽說方式學習課文二課時目標：完成聽力訓練。四、指導朗讀有感情地朗讀全文。三、研讀課文。注意讀準字音，不丟字、不添字，把語句讀通順，難讀的句子多讀幾遍。教學過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題想不想了解神筆馬良的故事內(nèi)容？今天我們就來學習課文二《神筆馬良》。教學重點：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛讀書的習慣。第四課時 課文二的閱讀理解神筆馬良課時目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。四、小結(jié)并布置作業(yè)熟練地復(fù)述課文。全班交流，請同學讀一讀所寫內(nèi)容。寫一寫張小莉的心理想法。（2）師生一同點評。分角色表演課文。聽錄音，選擇正確的答案。（2）只準畫一次，行不？例如：我在玩一次，行不？第三課時 用聽說讀寫方式學習課文課時目標：。（2）只準畫一次，行不？例如：我在玩一次，行不？（讓學生自己說）三、小結(jié)并布置作業(yè)：用所學詞語說話熟讀詞語四、板書設(shè)計：我要畫什么 句子：（1）他畫什么，什么就變成真的了。二、學習句型（1）他畫什么，什么就變成真的了。（2）讀詞組，學生說說還可以組成那些詞組。詞語例釋。根據(jù)詞語解釋或聯(lián)系已學過的詞語，掌握下列新詞。形容有難言的苦衷?？谧樱骸盟旱亩椿蛄芽p。受潤澤。從漢字的意義和組合方式學習下列詞語。工友：單位里打雜的工人。神話：指傳說中的神仙和古代神化英雄的故事。犁：耕地的農(nóng)具?？雌匆舨樵~典學習下列詞語。分角色讀課文。（畫什么的句子）五、指導朗讀學生齊讀課文。自讀課文3至15節(jié)，思考：文中的幾個小學生分別想用神筆畫什么？ 2 同桌交流。3 朗讀交流。三 學習第二節(jié)，探究神筆之神。自讀課文，想想課文講了一件怎樣的事。讀課題，導入：課文寫得很有趣，讓我們一起學習課文，和文中的同學一起分享有趣的事。教學難點：學習概括課文的主要內(nèi)容。教學重點：能夠有感情的朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。加深對學習方法的認識。教學前的準備：相關(guān)課件。教學難點：字詞句的掌握，寫作訓練。（2）只準畫一次，行不？通過詞語和課文學習，積累詞語提高漢字書寫能力和詞語運用能力。聯(lián)系上下文和生活實際，學會下列句子的運用。圍繞話題“愛心”，結(jié)合學習實際談?wù)務(wù)J識。組長意見：第四篇：六年級雙語班漢語教案第二課第二課 我要畫什么教學目標：運用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。第四組：說出自己的讀后感。第二組：有感情地朗讀課文。第二段落：（第4～6自然段）* 小結(jié)：講述了自然現(xiàn)象與氣候之間的聯(lián)系和物候知識在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的作用。教學重點：課文的讀音，：：通過交流體會，：啟發(fā)式教學（講授法，問答法，練習法，思考法）.課文理解教學步驟：..。一年四季，春，夏，秋，冬各具神韻，大自然以它獨特的語言向我們展示了它豐富多彩的內(nèi)涵。［板書設(shè)計］第六課 課文（二）大自然的語言 * * 詞語 —— 組成詞組 —— 造句 小組活動 —— 分組做練習［作業(yè)］聽寫并默寫詞語第三周（7，8）課時課題：第六課 課文（二）大自然的語言課文理解前提測評與導入新課：。第三組：找出詞語的反義詞。［小組活動］第一組：聽寫并默寫詞語。9.【推移】：（動）（時間，形勢，風氣等）移動或發(fā)展。8.【相繼】：（動）一個跟著一個。7.【襲】：（動）照樣做，依照著繼續(xù)下去。6.【孕育】：（動）懷胎生育。5.【簡便】：（形）簡單方便。例如：世界上一切知識無不起源于勞動。4.【起源】：（動）1，開始發(fā)生。3.【周而復(fù)始】：（組）轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。例如：我的夢想剛剛萌芽了。教學重點：掌握好“萌芽，周而復(fù)始，簡便，襲，推移，銷聲匿跡，起源，孕育，相繼”等重點詞語的讀音和寫法會讀，：：老師講解示范，：啟發(fā)式教學（讀寫結(jié)合，講練結(jié)合，講授法，練習法）.詞語講解教學步驟：，互幫互學，在老師的引導下學習疑難詞語.［疑難詞語的解釋］1．【萌芽】：（動）1，植物生芽，比喻事物剛發(fā)生。預(yù)習課文二。7。但他也照樣玩。二，模仿造句：，星期六也要上七節(jié)課。： ： 把重點字，：講練結(jié)合（講授法，問答法，練習法，思考法）練習一：用指定的詞語回答下列問題： 。激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護人類生存的自然環(huán)境的思想感情。作業(yè)：（5）課時課題：第六課 大自然的文字練習前提測評與導入新課：：…………一樣 ………而是…… 教學目標與學習目標：一：知識教學點： 通過做練習，：能力訓練點：通過做練習，：德育滲透點：通過本文的學習，了解大自然中的一些自然現(xiàn)象，了解什么是大自然的文字，并掌握它們。第四組：談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和觀察方法，大家共同增長學識。第二組：朗讀課文。我不是看你可憐，而是真心想幫你。而是。剛下了一場大雨，外面像冬天一樣冷。* 學習句型 像。* 第二層（5－22）具體介紹大自然文字的特點，成因，認識這些文字的意義，作用。第二段落：（第3～24自然段）* 小結(jié)：介紹什么 是大自然的文字。教學重點：課文的讀音，：：通過交流體會，：啟發(fā)式教學（講授法，問答法，練習法，思考法）.課文理解教學步驟：..。培養(yǎng)學生觀察事物的能力，培養(yǎng)他們分析問題的能力。這節(jié)課，我們就來學習前蘇聯(lián)自然科學家，科普作家伊林的“大自然的文字“。，提到文字我們首先會想到印在或?qū)懺诎准埳系奈淖?。第四組：利用本科詞語寫一段話。第二組：找出詞語的同義詞和近義詞。“屹立“側(cè)重表示高而穩(wěn)固，還可比喻堅定不可動搖，可用于人。聳立（動）：側(cè)重表示高而突出。多用于書面。11。呼應(yīng)（動）：一呼一應(yīng)，互相聯(lián)系或照應(yīng)。例如：我爸是一個農(nóng)藝師。9。海員（名）：在海洋輪船上工作的人員的通稱。例如：他爸爸是一個水手。7。6.【青苔】：（名）指陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。.5.【鐵鍬】：（名）起砂，土的工具。3.【日歷】：（名）歷，記錄年月日節(jié)氣的書，表等。教學重點：掌握好“招牌，星座，鶴，日歷，預(yù)兆，鐵鍬，門牌，號碼，青苔，水手，海員，農(nóng)藝師，晴朗，呼應(yīng)，學識，書，聳立，套”等重點詞語的讀音和寫法會讀，：：老師講解示范，：啟發(fā)式教學（讀寫結(jié)合，講練結(jié)合，講授法，練習法）.詞語講解教學步驟：，互幫互學，在老師的引導下學習疑難詞語.［疑難詞語的解釋］1．【招牌】：（名）招，叫人來。板書設(shè)計：課文(二)生存智慧（課文理解）布置作業(yè)：朗讀并背誦課文。第二組：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。五、總結(jié)全文主要內(nèi)容 3）、課堂練習： 朗讀課文； 4）小組活動。第二段：（212）經(jīng)過幫助老人做完一些事之后，他改變了自己的想法，不再想死而是決定好好的活下去。四、指導學生分段學習課文。（3）、說說課文主要寫了什么內(nèi)容？通過初讀自己明白了哪些內(nèi)容？還有哪些不明確的地方？（4）、師生共同小結(jié)。1）、邊讀邊思考問題：課文有幾個自然段？可以分幾個段？ 2）、多向互動，師生交流：（1）、指名學生朗讀課文，師生評議。（3）師生共同討論朗讀方法。出示自學提綱，學生初讀課文：（1）、默讀課文，整體感知課文大意。依題讀文，鼓勵學生質(zhì)疑：讀了這個課題，同學們知道了什么？你能提出幾個問題來嗎？學生快速瀏覽課文，讀后提出相關(guān)問題。教學設(shè)計： 一，前提測評：朗讀課文的第一，二自然段。教學方法與學習方式：引導，講解，朗讀，問答式。教學重點： 有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。板書設(shè)計：課文(二)智取生辰綱（詞語理解）生字 詞語布置作業(yè)：抄寫詞語并預(yù)習新課。第三組：找出詞語的反義詞。第一組：聽寫并默寫詞語。二、教師范讀課文，學生注生字的音。②對死者表示悼念的用語。例：國家興修水利，為人民免除水旱災(zāi)害。例：你看那個動物尸體已經(jīng)腐化的不行了。②使腐化墮落；腐蝕。例：有的人想不通就會自殺。例：你所做過的一切事情我們一筆勾銷再也不提了。一筆勾銷：把賬一筆抹去。例：你怎么這么固執(zhí)，完全不聽別人的勸說。例：我們不能辜負了老師的一片苦心?？嘈模孩傩量嗟赜迷谀承┦虑樯系男乃蓟蚓?。1）詞語理解：一、掌握下列詞語的讀音與詞義智慧：辨別判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。多讀并造句。本文對此作出了最好的解釋。解決難點方法：多讀，多寫，多練，朗讀，找詞典理解，造句。教學重難點：學習本課詞語的正確讀音和寫法，理解詞語的意義和使用特點?！柏?，裝扮，防備，棗子，販，瓢，手下，旬，怨恨，允許，舀，說情”等詞語的意義和使用特點。第三組：回答問題。第一組：選擇正確答案。六、根據(jù)課文內(nèi)容討論下列問題。我們既然在一塊兒共事，就把事辦好吧，這個經(jīng)理的帽兒誰都可以戴，可有價值的并不在這頂帽上。待老板駕車趕來，他已成了個水人兒。CCDDCAB五、本文通過四件事描寫了強成功的原因，請你簡單概述一下這四件事。參加數(shù)學競賽，這可是難得的好機會呀，你要好好珍惜。三、模仿造句這里的環(huán)境安靜是安靜，可就是沒東西太不方便了。他們已經(jīng)洽談好了?？倸w是由好處的。家人還指望我考上大學將來找個好工作。二，導入新課：上節(jié)課我們學習了“人生與文憑”的課文，這節(jié)課我們一起做一下練習吧！一、選擇下列各句子中加點詞語的恰當解釋。解決難點方法：理解，問答式，互相討論，獨立完成。教學重難點：.理解練習要求，獨立完成本課練習。理解練習要求，獨立完成本課練習。第四組：討論下面問題（文憑與能力哪個更重要？）板書設(shè)計：第十八課：人生與文憑（課文理解）布置作業(yè)： 朗讀課文并預(yù)習練習。第二組：用指定的詞語完成句子。4）小組活動。（2）這可是不得了呀，w我們趕緊回家吧。“...可是...呀”，強調(diào)句。（2）你們撿干凈就行?！靶【?就行”，表示對一事情的肯定。（2）學校大是大，可缺運動場地。“x是x”，是對客觀事實的承認，而后加以轉(zhuǎn)折，說明其另一方面。7。歸納文章的中心意思：一個人知識的多少并不能代表素質(zhì)的高低。6。5。3。（2）、出示生字詞，指名認讀。（4）指導有感情地齊讀課文。（2）有感情地自讀課文。師生交流互動，整理歸納學生提出的問題。二，導入新課：我們今天要學習的課文題目是“人生與文憑”，請翻開書閱讀課 三，講授新課：板書課題。解決難點方法：范讀，領(lǐng)讀，齊讀，理解，問答式，練習法，思考法。理解文中出現(xiàn)的句式并會運用。理解課文內(nèi)容，了解最簡單的人生道理：做人就是要做好自個兒的事。能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。第十五周3，4課時 新課題目：第十八課：人生與文憑（課文理解）教學目標：，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。第四組：利用本課詞語寫一段話。第二組：找出詞語的同義詞和近義詞。2）小組活動。例：（1）事實總歸是事實。（2）父母指望今年有個好收成。用于口語。二、詞語例釋。②高級。例：他把