新課標(biāo)人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)駱駝和羊教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-14 20:35本頁(yè)面
【正文】 我給西西畫雙腿是為了_______________________。nb第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 假如練習(xí)人教新課標(biāo)假如習(xí)題精選一、根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)話我給小樹(shù)畫太陽(yáng)是為了_______________________。心里想：矮就是要比高好，我總會(huì)證明給你看的，等著瞧！出示課件（課文圖二）仔細(xì)觀察，回答：在這幅圖上，你看到什么？（理解：又窄又矮、大模大樣）此時(shí)此刻，它們又會(huì)怎么想呢？（羊得意地想：進(jìn)來(lái)呀！你那么大個(gè)子能進(jìn)來(lái)嗎？哈哈??認(rèn)輸吧你！）（哼！得意什么！你剛才還不是輸了嗎？）指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：盡管羊不肯認(rèn)輸，在這一件事情上，駱駝還是證明了“高比矮好”。而羊認(rèn)為個(gè)子矮才是優(yōu)勢(shì)，所以不服輸。師：兩只動(dòng)物都想要用一件事情來(lái)證明自己所說(shuō)的是對(duì)的，他們分別會(huì)怎樣去做呢？二、學(xué)習(xí)第二自然段師：駱駝心里想，山羊啊山羊，你等著瞧吧，我會(huì)讓你相信個(gè)子高才好的！于是它做了這樣一件事——請(qǐng)看屏幕：課件（課文圖一）仔細(xì)觀察，回答：駱駝把羊帶到哪里？駱駝想要干什么？此時(shí)此刻它們分別會(huì)想些什么呢？（駱駝得意洋洋地想：看，我比你強(qiáng)吧！這樣的美味你吃得著嗎？還跟我比，哼！你比得過(guò)嗎？認(rèn)輸吧?。ㄑ蚝懿灰詾槿坏叵耄河惺裁戳瞬黄鸬模课也挪环饽?！我會(huì)讓你明白自己說(shuō)的是錯(cuò)的！走著瞧?。┲笇?dǎo)朗讀。）聽(tīng)兩種動(dòng)物的對(duì)話。邊聽(tīng)邊想：他倆到底為了什么事情而爭(zhēng)論呢？（三）學(xué)習(xí)課文一、學(xué)習(xí)第一自然段出示課件：兩種動(dòng)物的對(duì)比圖。這兩只發(fā)生爭(zhēng)論的動(dòng)物就是：（板書）駱駝和羊（二）整體感知課文。謎底——（圖片）山羊謎面２——？沙漠一只船，船上兩座山，個(gè)子高又大，耐暑頂呱呱。三、教具準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。七、板書設(shè)計(jì)：2駱 駝 和 羊 高 矮 取長(zhǎng)補(bǔ)短 長(zhǎng)處 短處第四篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《駱駝和羊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人，只看到自己的長(zhǎng)處和別人的短處是不對(duì)的。他嘆了嘆氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。這次，獅子在也沒(méi)有追上。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。有力的長(zhǎng)腿在灌木從中蹦來(lái)蹦去，不一會(huì)兒，就把效能個(gè)猛的獅子甩在后面。鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地象自己逼近。他機(jī)靈地支起耳朵。鹿忽然看見(jiàn)了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“這四條腿太纖細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” 鹿開(kāi)始抱怨起起自己的腿來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是多么漂亮！他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身子多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。池水清請(qǐng)的，像一面鏡子。獅子和鹿（機(jī)動(dòng)）叢林中，住著一只漂亮的鹿。如果是自己已經(jīng)有過(guò)了的長(zhǎng)處，別人也有，那也要吸取，這樣，你的長(zhǎng)處會(huì)更多也會(huì)更好?！甭?tīng)完小兔說(shuō)的話，它們愣住了，恨不得找個(gè)地縫讓自己鉆進(jìn)去?！毙∝埛瘩g道：“這沒(méi)什么了不起的，我的耳朵能在黑夜里聽(tīng)到老鼠的叫聲。比耳朵一天下午，小狗，小貓、小兔在森林里比耳朵。與此同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度說(shuō)出、寫出自己心里想說(shuō)的話，珍視學(xué)生在尊重文本價(jià)值前提下的富有個(gè)性的、獨(dú)特的見(jiàn)解，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟課文所講的道理，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。（指導(dǎo)表達(dá)、講評(píng)）師：在同學(xué)們的努力下，“駱駝和羊”這個(gè)故事更加生動(dòng)、有趣、也更加有教育意義了，真了不起，請(qǐng)同學(xué)們放學(xué)回家和爸爸媽媽一起合作，把自己編好的故事寫下來(lái)，好嗎？寫的時(shí)候要注意語(yǔ)句通順、連貫，上下文要一致，還可以請(qǐng)一些好詞好句來(lái)幫忙，寫好后，我們一起來(lái)欣賞你續(xù)編故事。啟發(fā)引領(lǐng)，導(dǎo)明方向。（四）、多有趣的小故事呀，讓我們通過(guò)朗讀，把這個(gè)故事有聲有色的講出來(lái)吧！三、課文延伸，續(xù)編故事。2）總結(jié)——讓我們一起記住老牛說(shuō)的話，全面地看待自己，既要看到自己的長(zhǎng)處，也要看到自己的短處，更要看到別人的長(zhǎng)處，多向別人學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)成為一個(gè)全面發(fā)展的人。1）（出示課件）以填空的形式指導(dǎo)背誦老牛的話。2）學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)檠驔](méi)看到自己的（），只看到自己的（），所以認(rèn)為長(zhǎng)得矮好?！弊x一讀，想一想，“長(zhǎng)處”和 “短處”各是什么？駱駝和羊各有什么長(zhǎng)處和“短處”？（板書“長(zhǎng)處、短處）第
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