【正文】 。在小倩家，我充分表?yè)P(yáng)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)地指出了孩子還需努力的方面，設(shè)想到在孩子的心里留下了如此美好的印象。我們家長(zhǎng)就告訴她，老師這么喜歡你，你就應(yīng)該努力把自己的缺點(diǎn)改掉，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，老師就會(huì)更加喜歡你了。她媽媽高興極了，說(shuō)：“邢老師，這都是你到我家家訪的結(jié)果啊。原來(lái)一向文文靜靜、不聲不響的女孩，可自從家訪之后有了顯著的效果，上課發(fā)言明顯多了，聲音也響亮了許多。然而，一次上門的家訪，使我有了一個(gè)意外的收獲。試著以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，看待正在成長(zhǎng)的中學(xué)生，他們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題存在階段性，而老師和家長(zhǎng)不能一成不變，也不要妄想一蹴而就。五、家訪反思家訪是溝通老師和學(xué)生父母的一座橋梁，我們不能單純的割裂學(xué)生的家庭生活和學(xué)校生活來(lái)去判斷學(xué)生的優(yōu)秀與否，家庭教育是學(xué)生教育的重要一環(huán)，它在很多方面，尤其是生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度生給學(xué)生很大的影響，如果父母沒(méi)有一個(gè)讓孩子堅(jiān)定求學(xué)的決心，那孩子也會(huì)三心二意的對(duì)待學(xué)習(xí)。在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)更為突出，能夠積極發(fā)言，但不搗亂，跟著老師的節(jié)奏，一步步的完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。四、家訪效果通過(guò)本次家訪，該生知道了自己的問(wèn)題并及時(shí)的改正，在很大的提高了自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)這些問(wèn)題的探討加生了我們彼此之間的認(rèn)識(shí)，從而更有效的的在 教育學(xué)生上相互協(xié)作。我們就之前準(zhǔn)備的問(wèn)題和他們進(jìn)行了探討，比如，您對(duì)孩子教育的看法？學(xué)生是否呆在課堂上？學(xué)生家庭教育的重要性等。我們首先向他們介紹了學(xué)生在學(xué)校的基本情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與同學(xué)相處的情況，最近的考試成績(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂上出現(xiàn)了哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)孩子的影響等。家訪過(guò)程五一放假期間，唐邱中學(xué)臨時(shí)團(tuán)支部三人利用本次放假時(shí)間對(duì)該學(xué)生進(jìn)行的了家訪，為了取得良好的家訪效果，我們提前準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，并和家長(zhǎng)提前溝通好，找到一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都在的時(shí)間，從而能使本次家訪活動(dòng)更加有成效。詢問(wèn)該生在家學(xué)習(xí)情況，如作業(yè)完成方式：獨(dú)立完成還是父母輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)狀態(tài)；作息習(xí)慣；興趣愛(ài)好；與同學(xué)交往情況；與父母關(guān)系及相處方式。三、家訪計(jì)劃了解該生家庭基本情況，父母職業(yè)，家庭條件，受教育程度等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不踏實(shí)，容易開小差，注意力不集中，課堂學(xué)習(xí)效果不能達(dá)到預(yù)期，希望通過(guò)家訪了解其生活狀態(tài)，探究這種行為習(xí)慣是否和其家庭教育等有關(guān)。家訪原因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里中上，但放到年紀(jì)里就顯得有些不足。有時(shí)太過(guò)于活躍，不遵守課堂紀(jì)律，自律性較差，但知錯(cuò)能改，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度好。最近，我決定對(duì)他的父母進(jìn)行電話訪問(wèn)，勸說(shuō)他們多關(guān)注孩子，積極參與孩子成長(zhǎng)中來(lái)。這支柱不僅來(lái)自于親人的關(guān)心和呵護(hù)，更離不開教育，離不開教師的引導(dǎo)和啟迪。我無(wú)法想像在這樣一個(gè)充滿誘惑的社會(huì)里，孩子像一片浮萍被大人們聽(tīng)之任之。所謂：“蓬生麻中，不扶則直；白沙在涅，與之俱黑。“朱家輝，在老師心目中，你一直是個(gè)聰明的孩子，生活對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有一項(xiàng)挑戰(zhàn)，誰(shuí)征服了誰(shuí)就是強(qiáng)者！我相信，你一定能成為生活的強(qiáng)者！雖然你父母不在身邊，但我們?cè)缸瞿愕挠H人！”——這是離開時(shí)，我對(duì)朱家輝說(shuō)的一段話，真的希望我的鼓勵(lì)能給他前進(jìn)的動(dòng)力??家訪感悟：幾天了，我的內(nèi)心卻一直無(wú)法平靜，十幾歲的孩子都是父母手心中的寶，許多父母為了孩子將來(lái)可以生活得更好，想方設(shè)法地創(chuàng)造各種有利條件，所以他們總是忙碌地奔波著工作、賺錢，甚至為了他們所認(rèn)同的好的物質(zhì)生活而去外地奮斗。面對(duì)一直面帶愧色的孩子，我不能責(zé)備太多，因?yàn)樗呀?jīng)寂寞太久了?！崩先藝@了口氣說(shuō)，“也難為這孩子了，他爸爸媽媽難得回來(lái)，我呢，雖然照顧他，只是管他吃穿，學(xué)習(xí)根本不會(huì)。老人看到老師上門，就惴惴不安地問(wèn)：“輝輝在學(xué)校里又不聽(tīng)話了？”看著風(fēng)塵仆仆的老人，我滿腔的著急壓抑到了心底，試想一下，如果我將孩子的“罪行”全部倒出的話，那對(duì)照顧孩子的老人將是多大的打擊呀！于是，我擺了擺手說(shuō)：“沒(méi)事，只是家訪來(lái)了解了解情況?！耙悄??”話到嘴邊，我不由地強(qiáng)制自己吞咽下去，作為已是成年的我如果出差在外面都時(shí)?？刂撇蛔〉厮寄罡改负团畠?，更何況他是一個(gè)十幾歲的孩子呢？很怕自己再問(wèn)下去會(huì)引起他的傷感。“平時(shí)和父母聯(lián)系嗎？”“一般是他們打電話給我的，我不知道怎么找他們的。我微笑地看著他，打趣著：“怎么，不歡迎我嗎？”他不好意思地笑了笑，忙說(shuō)：“老師，您快請(qǐng)進(jìn)！”在他偌大的家中，我們的身影顯得特別弱小，一種寂寞滋味也隨之而生。家訪過(guò)程：盡管天公不作美，飄著細(xì)細(xì)的雨絲，但我還是決定冒雨去他家看看。境的差異也許會(huì)帶來(lái)人與人之間心靈碰撞的反差，所以我想到家里，換一個(gè)環(huán)境，可以讓學(xué)生放輕松些，師生之間交流可以更順暢些，傾訴心聲，尋求解決的辦法。家訪案例：留守的天空最需要支柱 家訪時(shí)間：2009年3月9日家長(zhǎng)姓名：徐萌 家庭地址： 聯(lián)系電話： 家訪教師：殷娟 家訪目的：朱家輝是一名留守兒童，父母均在深圳工作，平時(shí)由外婆在這兒照顧他生活起居，去年表現(xiàn)還不錯(cuò)，可這學(xué)期以來(lái)，他已經(jīng)不止一次出現(xiàn)作業(yè)不能按時(shí)完成的現(xiàn)象。真的感謝翁榮禎同學(xué)，是他提醒了我工作中需公平公正，今后，我一定會(huì)以更飽滿的熱情投入工作中，將愛(ài)的陽(yáng)光公平地灑向每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)更注重觀察入微，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀況，引導(dǎo)他們健健康康、快快樂(lè)樂(lè)走向美好的人生！家訪反饋：通過(guò)這次家訪，我發(fā)現(xiàn)翁榮禎這位班長(zhǎng)的領(lǐng)頭作用發(fā)揮得更好，真正成為我們老師的得力助手。友善中長(zhǎng)大的孩子，不但愛(ài)他人也愛(ài)自己。稱贊中長(zhǎng)大的孩子，懂得感恩??公正中長(zhǎng)大的孩子，極富正義。鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，深具自信。當(dāng)你以一種欣賞的眼光去看待孩子，那么你將會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上都有一個(gè)寶藏，越挖越令人興奮。每一個(gè)孩子都是一株稚嫩的幼苗，需要教師用心呵護(hù)，用愛(ài)灌溉。然而誰(shuí)也沒(méi)有想到，當(dāng)愛(ài)的天平傾向差生時(shí)，給那些好學(xué)生帶來(lái)的是什么？同樣也是一種傷害，他們也同樣渴望老師關(guān)注的目光?！皭?ài)是教育的主旋律”這是所有人的心聲，“關(guān)愛(ài)差生，關(guān)注后進(jìn)生”是現(xiàn)代每個(gè)老師都需努力的方向。每個(gè)人都要有自己的定位，像我，我的定位就是不僅要認(rèn)真教會(huì)你們知識(shí)，還要教會(huì)你們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。再說(shuō)，你想要得到老師的表?yè)P(yáng)與加分，那還不容易？所有的同學(xué)也都在做呀：上課認(rèn)真聽(tīng)講，大膽發(fā)言是可以加分；認(rèn)真完成每次作業(yè)，也可以加分；熱心幫助別人可以加分；認(rèn)真寫字還可以加分??要加分的地方實(shí)在太多太多，你為什么不要？為什么只看著給差生另加的分?jǐn)?shù)眼紅呢？”孩子有些不好意思，慚愧地低下了頭，說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我沒(méi)有理解您的用心??”他說(shuō)不下去了，眼淚已在眼眶中打轉(zhuǎn)了。這樣，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)得以改善，成績(jī)才能得到提高??”“老師，我知道了，你也想讓差生體驗(yàn)成功的喜悅，這樣他們才會(huì)不斷前進(jìn)！”真不愧是聰明的學(xué)生，一點(diǎn)就通。他的家人蒙了，忙問(wèn)怎么回事？于是，我笑著將那封的信說(shuō)了一下，他媽媽聽(tīng)了責(zé)怪孩子，我連忙攔住說(shuō)：“我真的感謝翁榮禎給我寫的信呢，它給我大大地提了個(gè)醒呢！”我叫孩子再說(shuō)一說(shuō)為什么要寫那封信，為什么要想當(dāng)差生？孩子看來(lái)對(duì)這件事的確頗有意見(jiàn)，在我的鼓勵(lì)下，他放大膽子，越說(shuō)越激動(dòng)，小臉兒漲得通紅。為了激勵(lì)后進(jìn)生前進(jìn)，我們充分采用各種措施來(lái)鼓舞他們斗志，表?yè)P(yáng)與肯定多了些，當(dāng)這種愛(ài)的天平一傾斜，對(duì)好學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種不公平，是我們做得不對(duì)，應(yīng)該道歉。那他在家里表現(xiàn)如何呢？在座的外公、外婆、爸爸、媽媽均對(duì)他贊不絕口，善良懂事、活潑熱情、自覺(jué)學(xué)習(xí)??一個(gè)又一個(gè)閃光點(diǎn)被我們放大出來(lái)了，我看到翁榮禎的頭漸漸抬起來(lái)，那雙明亮的大眼睛里也閃現(xiàn)出欣喜的光芒——這就是表?yè)P(yáng)的魅力所在呀！在此基礎(chǔ)上，我又關(guān)心起他的身體狀況：“最近天氣忽冷忽熱，老毛病有沒(méi)有犯？你體質(zhì)較弱，要注意保暖，多穿點(diǎn)衣服。他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，還在各項(xiàng)活動(dòng)中大顯身手，出謀劃策，出錢出力，為班級(jí)取得各項(xiàng)榮譽(yù)立下了汗馬功勞。一、用真心的贊美來(lái)表達(dá)關(guān)愛(ài)：坐在軟軟的沙發(fā)上，伴著茶水裊裊的熱氣，望著眼前幾張熱切期待的笑臉，我開始夸贊翁榮禎在學(xué)校里的表現(xiàn)，感謝他對(duì)班級(jí)的奉獻(xiàn)。他似乎也猜到了我的來(lái)意，身子坐得筆直，臉慢慢變紅，眼睛不敢看著我，只盯著腳尖看。家訪過(guò)程：來(lái)到學(xué)校東側(cè)的一棟小洋樓，熱情的一家人早已等侯在大門口，令人感動(dòng)不已。班長(zhǎng)是班級(jí)的領(lǐng)頭人，他的思想通了，自然會(huì)給我們管理班級(jí)