小學(xué)家訪案例(參考版)
2024-10-28 12:03本頁(yè)面
【正文】 在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就我們自己。我得到的啟示：面對(duì)家長(zhǎng)的期盼，作為班主任，我一定要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，讓我的所有學(xué)生，尤其是農(nóng)村的孩子都考上大學(xué)，讓知識(shí)改變他們的命運(yùn)，能夠使農(nóng)村孩子走出農(nóng)村，融入城市，去開(kāi)創(chuàng)他們更加美好的未來(lái)！通過(guò)家訪與家長(zhǎng)交流情況和意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。家長(zhǎng)也表示配合老師加強(qiáng)教育，要多督促。在交的作文中能明確分析自己的優(yōu)劣，并意識(shí)到自己的不足，但對(duì)改變自己無(wú)能為力，發(fā)出：“還有人喜歡我嗎?”的感嘆，請(qǐng)求老師幫助她向同學(xué)推薦自己。所以她認(rèn)為人與人之間無(wú)信任，都是虛偽的。她的過(guò)于自信使她產(chǎn)生自傲心理，同學(xué)因被她瞧不起而遠(yuǎn)之。對(duì)此，我強(qiáng)調(diào)，中學(xué)生正處在身心發(fā)育的高峰時(shí)期，獨(dú)立意識(shí)和自信心逐漸增強(qiáng)。父母反映在家里孩子的表現(xiàn)一切正常，看不出有這樣，每天孩子在學(xué)校就把作業(yè)做完，回家顯得很輕松，只不過(guò)有點(diǎn)任性。她也因而情緒消極受影響，氣哭過(guò)幾次，鬧過(guò)幾次。她想交知心朋友，但同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。她與家長(zhǎng)、老師說(shuō)話也是咄咄逼人，因此與人溝通時(shí)總帶著爭(zhēng)吵的神態(tài)，難以心平氣和地交流。但盛氣凌人，自以為是，孤芳自賞，桀驁不馴，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無(wú)信任和善良可言，皆唯利是圖；對(duì)他人缺乏真誠(chéng)。家訪問(wèn)題：該生學(xué)習(xí)成績(jī)較好，智商中上等。但對(duì)于不同的家長(zhǎng)采取的商討策略應(yīng)是不同的?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。第五篇：家訪案例家訪案例東陽(yáng)中心學(xué)校 李東升家訪即家庭訪談，是溝通教師、家長(zhǎng)與學(xué)生心靈的橋梁，是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的一種方式。家訪要注意總結(jié)。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。家訪不等于向家長(zhǎng)告狀或揭短，所以家訪應(yīng)先表?yè)P(yáng)該生在校表現(xiàn)的閃光點(diǎn)，在充分表?yè)P(yáng)的基礎(chǔ)上再指出不足之處，提出教育建議，希望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣才容易達(dá)到家訪目的和效果。家訪得到的啟示：。家訪過(guò)去一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)小韓在聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)和作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面有了進(jìn)步，回家練習(xí)也基本能認(rèn)真完成了，說(shuō)明家訪還是有一定成效的。并且養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、課下及時(shí)復(fù)習(xí)等好習(xí)慣，老師相信你一定會(huì)取得很大的進(jìn)步。必要的情況下，需要用批評(píng)甚至是體罰的手段。堅(jiān)持每天抽空檢查孩子的讀書(shū)、寫(xiě)字、背誦或默寫(xiě)等情況，并及時(shí)幫助孩子補(bǔ)缺補(bǔ)差。為達(dá)到共同教育孩子的目的，我向家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)具體措施以供參考：家長(zhǎng)要堅(jiān)持正面教育，減少負(fù)面干擾。接著就指出她的問(wèn)題所在：在學(xué)?？偸窍矚g發(fā)呆，上課不專心，好動(dòng)，有時(shí)還說(shuō)悄悄話，作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，很多基礎(chǔ)知識(shí)還沒(méi)有掌握。我先給家長(zhǎng)介紹她開(kāi)學(xué)以來(lái)在學(xué)校的情況和表現(xiàn)。家訪過(guò)程：5月11日，周五。我們班有一位女生小韓，開(kāi)學(xué)至今，她從早晨開(kāi)始，每節(jié)課都會(huì)坐在座位上發(fā)呆，腦袋很聰明，就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，門(mén)門(mén)都是倒數(shù)第一、二名。我想很多時(shí)候家訪是了解情況，找找原因吧，不是老師強(qiáng)制家長(zhǎng)必須做到哪幾點(diǎn)，只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的方法，是一種溝通。一句笨就想敷衍了事，不動(dòng)腦想想笨的孩子成績(jī)能達(dá)到良好么，一個(gè)只靠學(xué)校學(xué)，家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了。他絲毫聽(tīng)
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