【正文】 。每一個(gè)孩子都尤其獨(dú)特性，我們想要全面的具體的去了解一個(gè)學(xué)生就必須知曉其在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)從而功能全面的去認(rèn)識(shí)他，為他制定更好的教育方法，幫助其提高成長。其在家里的表現(xiàn)也更為踏實(shí)，能夠自我約束，自我督促。該生在第三次學(xué)校月考中取得了較好的成績，班級(jí)排名和年級(jí)排名均靠前。最后，我們共同詢問學(xué)生的個(gè)人想法，讓其充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對學(xué)習(xí)的態(tài)度等問題，并對其學(xué)習(xí)上遇到的問題和父母一起一一解答。由于該學(xué)生目前是老師的原因，她也了解當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重的情況，對此也表示了自己對這樣行為的反對和不解，作為心智不健全的初中生，他們就應(yīng)該呆在學(xué)校里接受教育，而不應(yīng)該在社會(huì)上游蕩。并了解了他們家庭的基本情況，包括職業(yè)、受教育程度、對孩子的教育態(tài)度等、然后，通過座談，了解學(xué)生在家里的生活學(xué)習(xí)情況，了解其在家里是否能按時(shí)完成作業(yè)，是否沉迷游戲，是否有不良的生活習(xí)慣等，他們表示，該學(xué)生在家屬于比較乖和聽話，但是有時(shí)不能夠按時(shí)完成作業(yè)，玩心比較重。該生離學(xué)校不遠(yuǎn)，我們?nèi)私?jīng)過20多分鐘的不行到達(dá)該生家，他父母熱情的接待了我們，該生母親因?yàn)橐彩抢蠋煟詫以L工作很理解也很配合，在教育子女方面也有自己的一套見解。和其父母一道尋找能夠幫助其提高成績，培養(yǎng)良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的辦法。向其父母介紹該生在校學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)、與同學(xué)的關(guān)系、近期學(xué)習(xí)狀態(tài)等。學(xué)生的父母對孩子期望很大，這有時(shí)會(huì)給孩子造成困擾，并對老師表示出對母親管束的抗拒，希望通過家訪，和其家長一起找到一個(gè)讓學(xué)生樂于學(xué)、善于學(xué)的辦法。學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)能力教好，成績有很大的上升空間，通過本次家訪來和其父母探討如何提高學(xué)生成績。二、家庭情況簡介該學(xué)生為家里獨(dú)生子，父親務(wù)工，母親是小學(xué)教師，家境比較好，父母對其的教育也很重視，由于目前職業(yè)的問題，對孩子的家庭教育也有自己的心得。真希望有一天能看到朱家輝燦爛的笑臉！第五篇：家訪案例唐邱中學(xué)家訪情況報(bào)告上傳時(shí)間 2014/6/10 作者：閱讀次數(shù)：130一、學(xué)生情況簡介該學(xué)生聰明活潑、心思活躍,課堂積極發(fā)言回答問題,小組合作意識(shí)強(qiáng),學(xué)習(xí)成績中上等,存在偏科、不細(xì)心、不踏實(shí)等問題。或許，作為教師，我們不應(yīng)該將他們摒棄在外，而應(yīng)多方位、多渠道地去聆聽他們的心聲，關(guān)心他們的疾苦，努力讓他們和其他正常享受家庭溫暖的孩子一樣，茁壯成長在黨的陽光下！家訪反饋：通過家訪，了解情況，我在班級(jí)中組織了“學(xué)生一幫一、一對紅”的活動(dòng)，在同學(xué)們的幫助和老師的關(guān)心下，朱家輝同學(xué)有所進(jìn)步。也許我真的不該去責(zé)備朱家輝作業(yè)上的拖拉！事實(shí)上他能依靠自己的自覺性和控制力按時(shí)上學(xué)，不走上“歪道”就已經(jīng)非常了不起了，我又怎么可以再苛求他！作為老師的我又能為他們做些什么呢？大人不在的孩子們的教育依靠什么保證質(zhì)量呢？年邁的老人？顯然不行！難道身為父母真的就可以為了一個(gè)所謂的美好將來這個(gè)善良的借口就把孩子推向?qū)W校嗎？當(dāng)然也不行！孩子的成長需要家庭學(xué)校的雙重保駕護(hù)航，留守的天空最需要支柱?！备改笐?yīng)當(dāng)做孩子的榜樣，可許多父母卻在無意中構(gòu)建著溫柔的陷阱。只是我不知道父母是否想過一個(gè)十幾歲的小孩要獨(dú)自去面對無數(shù)的黑夜的恐懼？又要獨(dú)自面對學(xué)習(xí)、生活上的種種困難？當(dāng)然，家庭富裕對孩子是有利的，但家長除了給孩子物質(zhì)保證，更重要的是去關(guān)心孩子的情感、道德品質(zhì)、生活態(tài)度。所以，我只能很“官方”地對朱家輝提出幾點(diǎn)要求，希望他認(rèn)真學(xué)習(xí)，合理安排自己的時(shí)間，認(rèn)真完成自己的作業(yè)；希望他多幫助體貼外婆，共同守好自己的門戶；希望他平日多和老師、同學(xué)接觸，多交幾個(gè)知心朋友，樂觀面對一切挑戰(zhàn)。隔三五岔，我還要回老家去料理一下農(nóng)田，每逢這時(shí)候，就剩下他一人在家了！”一時(shí)間，我無言以對，我終于明白孩子今年為什么掉隊(duì)的原因，長期沒人去關(guān)注他的學(xué)習(xí)，再說，現(xiàn)在有幾個(gè)孩子自覺呢？個(gè)人獨(dú)立能力又有多強(qiáng)呢？面對眼前的老人，我不能苛求什么，她已經(jīng)為外孫付出太多太多了。”“哎，老師，我知道，這孩子成績肯定不好！上次我看到他放在書包里的試卷，上面那67分我還是認(rèn)得的。正在這時(shí)，一位樸實(shí)慈祥的老人提著個(gè)大包走進(jìn)了家門，原是朱家輝的外婆，剛剛從鄉(xiāng)下趕來。”他低著頭說，聲音有些低沉。我悄悄地問自己：如果是一個(gè)人在這兒，我能做到堅(jiān)韌不息地學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間嗎？答案是否定的！“這段時(shí)間你父母不在身邊，你一個(gè)人害怕嗎？”他靦腆地笑笑：“還有外婆呢！”。當(dāng)我出現(xiàn)在他的家門口時(shí)，他像見到外星人一樣看著我，臉上閃爍著一絲絲錯(cuò)愕，一絲絲的興奮。畢竟沒有什么邁不過的坎。以前懂事乖巧的孩子這個(gè)學(xué)期有著太多的改變，為什么會(huì)這樣呢？面對他的退步我真的有無法言語的著急，所以決定去探究一下原因。同時(shí)我們在教育教學(xué)中注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，肯定每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成績，全班同學(xué)似乎與我們老師更親近，做起事來也更積極，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢。”那我們該教給學(xué)習(xí)什么呢？真正值得我們思索。尊重中長大的孩子，懂得尊敬。寬容中長大的孩子，能夠忍耐。記得曾經(jīng)讀過這樣一首小詩： “你給孩子什么？批評中長大的孩子，責(zé)難他人。教師要用愛心解讀孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，教育的前提是尊重，處在成長關(guān)鍵期的學(xué)生自尊心更是敏感與脆弱，更需要呵護(hù)，只有尊重孩子，用愛心呵護(hù)孩子，教育才能夠起作用。所以，我們說，教育是公平的，師愛更要是公平的，對母親來說，手心手背都是肉，對老師來說，好生差生都是學(xué)生，要愛丑小鴨，也要愛白天鵝。的確，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們正一步步努力去實(shí)施對差生的關(guān)愛，也真真切切地看到一些差生在慢慢地轉(zhuǎn)變。你是一班之長，在班級(jí)中，你的定位呢？能告訴我嗎？”孩子抬起頭來，望著我，驀的，他的眼睛亮了起來，“老師，今后我一定幫助您做好差生的工作，鼓勵(lì)他們，幫助他們早日脫掉落后的帽子！”聽著這堅(jiān)定的話語，我笑了，仿佛一縷和煦的春風(fēng)，吹散了我心頭的陰云，我仿佛看到了美好的未來?? 家訪感悟：走在回家的路上，我的心頭是沉甸甸的，覺得平時(shí)好多的所作所為都值得深思，只是，很多的時(shí)間里，我們無暇顧及，任那些異常的現(xiàn)象，任一些教育的契機(jī)在風(fēng)中悄然流逝。我連忙安慰他說：“很感謝你對我的坦誠相待。我朝他豎起了大拇指：“可是我絕不希望你是一個(gè)差生，因?yàn)槟慊顫姟⒙斆?、善良、努力、有上進(jìn)心。三、用真摯的敘述來尋求信任：等他竹筒倒豆子結(jié)束，我開始了解釋工作：“翁榮禎，你聽我說，一般來說，一個(gè)班的差生面太廣，這個(gè)班絕不會(huì)是好班，而且班上的好同學(xué)也一定會(huì)學(xué)不好的，因?yàn)檎麄€(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍不好，好學(xué)生得不到進(jìn)步，得不到激勵(lì)，他們?nèi)绾文芴岣咦约耗?？所以老師特別對差生關(guān)愛有加，又是加分，又是表揚(yáng)，是有用意的，這是給他們自信，也給他們自尊，激勵(lì)他們的同時(shí)，也想給好學(xué)生一個(gè)提醒，提醒他們也要不斷上進(jìn)。于是我誠懇地對他說：“翁榮禎，對不起，老師采用加分注重了差生的進(jìn)步，而忽略了你們的感受，讓你受傷害了！”孩子聽了我的道歉，吃驚地望著我?！蔽业年P(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，自然感動(dòng)了在座的家長，也在孩子心中激起了層層漣漪，他大概沒有想到老師也在關(guān)注他的一切，給他一個(gè)意外之喜吧！二、用真誠的道歉來彌補(bǔ)忽略：確實(shí)，平時(shí)生活中，我們對好學(xué)生的要求嚴(yán)格了些，對于他們的進(jìn)步看作是理所當(dāng)然的，因此，表揚(yáng)也吝嗇了些。在平時(shí)生活中，他尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，因此全班老師和同學(xué)都喜歡他。的確，在學(xué)校里，他是個(gè)不用別人操心的孩子，學(xué)習(xí)自覺，熱愛讀書，課上善于動(dòng)腦，一雙機(jī)靈的大眼睛總是圍著老師轉(zhuǎn)，課堂上總能看到他高高舉起的小手。怎樣才能打開他的心結(jié)呢，我決定從以下幾方面來進(jìn)行“突破”。望著眼前這個(gè)虎頭虎腦卻略帶靦腆的小男生，我不由得想到了他扔給我的那顆“炸彈”。因此，我決定今天上門上訪，主要目的在于：加強(qiáng)師生間的溝通與交流，講清我們老師激勵(lì)差生的意圖，消除學(xué)生心中的不快，使他們能正確明白老師的良苦用心，同時(shí)更要用實(shí)際行動(dòng)證明，老師的愛是公平的，像溫暖的陽光一樣，灑遍每個(gè)人的心田。家訪案例：愛需要公平的陽光 家訪時(shí)間：2009年3月17日家長姓名：徐萌 家庭地址： 聯(lián)系電話： 家訪教師：殷娟 家訪目的：今天的家訪緣于我昨天收到班長翁榮楨給我的一封信，信的內(nèi)容是這樣的：“老師，我很想當(dāng)差生！當(dāng)了差生，成績考差一點(diǎn)，第二次考好了，不但受到老師的表揚(yáng)，還大量加分；書背快了，加的分比好學(xué)生多，差生成績一提高，老師見到了家長都是說孩子進(jìn)步了，要表揚(yáng)啦，家長心里高興得很；好學(xué)生成績一下降，家長又吵又打，老師見到了家長又是說最近大大退步啦，要多多努力啦??您比一比，好學(xué)生快樂還是差生快樂？??”讀了這封信，我腦中“轟”一下炸