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正文內(nèi)容

均衡教育資源促進(jìn)教育公平(參考版)

2024-11-14 18:21本頁面
  

【正文】 我們將更加珍惜來之不易的大好局面,奮力追、全力趕、努力超,不懈怠,促進(jìn)學(xué)校教育均衡發(fā)展的更高目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。學(xué)校全面推進(jìn)教育均衡發(fā)展的前景更加廣闊。搶抓“義務(wù)教育均衡發(fā)展”機(jī)遇,圍繞“城鄉(xiāng)同質(zhì)、設(shè)施同配、師資同優(yōu)、學(xué)生同享”大力彰顯學(xué)校教育特色,亮化校園建設(shè),為師生打造優(yōu)美、怡人、溫馨的育人環(huán)境。真正實(shí)現(xiàn):制度完善,民主氛圍濃,落實(shí)措施得力,工作成績突出,師生反映公平公正公開透明度高。緊緊圍繞學(xué)??茖W(xué)發(fā)展,切實(shí)履行職責(zé)。嚴(yán)格履行學(xué)校工作制度和組織生活制度,加強(qiáng)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的管理和監(jiān)督,教師整體素質(zhì)要高標(biāo)準(zhǔn),突出敢闖敢“我為人先”的模范作用。貫徹黨的群眾路線,認(rèn)真研究和解決師生反映的突出問題,工作措施符合實(shí)際,成效顯著;注重加強(qiáng)基層黨組織自身建設(shè),切實(shí)貫徹執(zhí)行黨的民主集中制,班子健全團(tuán)結(jié);認(rèn)真落實(shí)工作責(zé)任制,班子帶頭應(yīng)發(fā)揮表率作用;思想解放,求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新,清正廉潔。具體內(nèi)容和要求是:彰顯特色育人環(huán)境踐行有效的工作制度創(chuàng)先發(fā)展教育特色突出學(xué)校工作亮點(diǎn)打造社會(huì)滿意度高的教師團(tuán)隊(duì)努力做到“四個(gè)好”:領(lǐng)導(dǎo)班子好。解放思想,就是要結(jié)合實(shí)踐,“十破十立”樹立學(xué)校發(fā)展新的觀念新的體制。三、教育均衡發(fā)展之“魂”是學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)新自信源于黨的十八大精神為我們解放思想,改革創(chuàng)新,凝聚力量,攻堅(jiān)克難提供了源源不絕的正能量。踐行模范遵紀(jì)守法。踐行全面關(guān)心學(xué)生成長,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,公平公正對(duì)待學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,因材施教,循循善誘,形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以身作則,言傳身教,為人師表,以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。(二)、全面提示“優(yōu)秀教師”的基本要求:模范履行教師職業(yè)道德規(guī)范,努力做到“五個(gè)踐行”:踐行自覺學(xué)習(xí)新知識(shí)、新教育理論、新教育理念,不斷提升專業(yè)技能、提高文化素養(yǎng)。根據(jù)不同層次對(duì)教育教學(xué)的需求,設(shè)立不同的內(nèi)容,采取專題系列培訓(xùn)、自學(xué)輔導(dǎo)和選派骨干教師參加省市縣等多種形式培訓(xùn)活動(dòng)。確定學(xué)習(xí)目標(biāo),專人輔導(dǎo),按計(jì)劃開展培訓(xùn)提升。認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí),針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長為組長,教導(dǎo)主任親自抓,教導(dǎo)處具體“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的工作原則去實(shí)施。為了更好的培養(yǎng)區(qū)域內(nèi)的教師,整體推進(jìn)教育均衡化的發(fā)展,使每一個(gè)教育者都能培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)校在教師隊(duì)伍的打造和培養(yǎng)上采取了一系列措施。為推進(jìn)教育公平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在2011年、2012年最終實(shí)現(xiàn)了校園“班班通”工程建設(shè)和學(xué)生“借讀制”宿舍樓的修建。加大調(diào)整教育資源內(nèi)部分配、確保原來的“長征小學(xué)” 校際分配的力度。為均衡化教育提供服務(wù),實(shí)行公平化教育給足政策,并在教育資源配置上盡力向弱勢群體傾斜,逐年增加教育經(jīng)費(fèi)的投入,優(yōu)化教育資源配置,使農(nóng)村最邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校得受益。從某種意義上說代表著社會(huì)的公正,全力維護(hù)教育公平,讓每一位公民的子女平等地享受教育資源,創(chuàng)造盡可能均衡的接受教育的條件,是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的底線,也是促進(jìn)社會(huì)和諧的必要條件,更是地方教育部門義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。一、教育均衡發(fā)展之“根”首先是落實(shí)教育布局結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整教育是民族振興的基石,教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。向“促進(jìn)教育均衡發(fā)展,統(tǒng)籌教育資源”邁出了第一步。涼風(fēng)小學(xué)從2010年就率先以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),采取了多種措施統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源,努力促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展。作為學(xué)校和每一個(gè)教育工作者,應(yīng)該清楚地意識(shí)到:面對(duì)當(dāng)前教育發(fā)展形勢,必須以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)我們的教育管理和教育教學(xué)工作,最重要的就是盡最大努力統(tǒng)籌區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)全縣各級(jí)各類學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 均衡發(fā)展 教育布局 隊(duì)伍建設(shè) 發(fā)展創(chuàng)新伴隨著黨的十八大勝利召開,催人奮進(jìn)、氣貫長虹的“統(tǒng)籌教育資源,促進(jìn)教育均衡發(fā)展”的最強(qiáng)音在黔北邊陲小縣——余慶大地激蕩:以黨的十八大精神為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,奮力趕超,凝聚力量,攻堅(jiān)克難,2012年實(shí)現(xiàn)我縣義務(wù)教育階段促進(jìn)教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收,到2020年和全國同步全面建成小康社會(huì)。統(tǒng)籌教育資源,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,天時(shí)、地理、人和兼?zhèn)?。我相信,只要同學(xué)們志存高遠(yuǎn),刻苦自勵(lì),執(zhí)著堅(jiān)守,就一定能夠把三尺講壇變?yōu)槭┱共湃A的廣闊舞臺(tái),使自己的人生更加精彩!第五篇:統(tǒng)籌教育資源促進(jìn)教育均衡發(fā)展統(tǒng)籌教育資源促進(jìn)教育均衡發(fā)展余慶縣涼風(fēng)小學(xué) 羅德友[摘要] 促進(jìn)教育均衡發(fā)展,統(tǒng)籌教育資源,縮小區(qū)域內(nèi)各小學(xué)教育的差距。著名作家柳青說過,“人生道路雖然漫長,但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。希望你們積極投身教育改革創(chuàng)新實(shí)踐,重視培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)造有利于個(gè)性發(fā)展的氛圍,使美好的教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)老師傅仲孫特別提倡創(chuàng)新,在給學(xué)生的測驗(yàn)評(píng)分時(shí)獨(dú)出心裁,如果出5道題,學(xué)生都答對(duì)了,但解法平淡,只給80分;如果答對(duì)4道,但解法有創(chuàng)新,就給100分,還要另加獎(jiǎng)勵(lì)。錢學(xué)森先生曾回憶說,在他一生的道路上有兩個(gè)高潮,第一個(gè)高潮就是在師大附中。教育既是科學(xué),也是藝術(shù)。既要向書本學(xué)習(xí),更要向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向人民學(xué)習(xí)。你們雖然從學(xué)校畢業(yè)了,但你們的社會(huì)實(shí)踐才剛剛開始,要學(xué)習(xí)的東西很多。中小學(xué)教育是人生啟蒙、知識(shí)準(zhǔn)備、世界觀萌芽的特殊階段,學(xué)為人師尤為重要。“學(xué)然后知不足,教然后知困”。希望你們把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生的最大樂趣,做好終身從教的思想準(zhǔn)備,甘做培育人才的泥土,在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)價(jià)值,在平凡中成就偉大。你們選擇了做教師,就是選擇了奉獻(xiàn),選擇了高尚,就是人生中最大的幸福?!视诜瞰I(xiàn)。愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。當(dāng)好一名教師,首先要是一個(gè)充滿愛心的人。這里,我想對(duì)你們,同時(shí)也對(duì)全國廣大的師范生提幾點(diǎn)希望。希望大家不要怕吃苦受累,不要怕經(jīng)受挫折,要敢于經(jīng)風(fēng)雨、見世面,敢于到基層、到落后地區(qū)、到最艱苦的地方鍛煉成長。條件差的地區(qū)更需要人才,艱苦的環(huán)境更能錘煉人的意志品質(zhì)。就拿你們的校友次旺俊美為例,他是1970年從教育系畢業(yè)的一位藏族學(xué)生,自愿要求返回條件十分艱苦的家鄉(xiāng)工作,經(jīng)過多年的基層磨練,后來成為西藏大學(xué)校長和西藏自治區(qū)社會(huì)科學(xué)院院長,為西藏科教事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。成功沒有捷徑,艱辛成就事業(yè)。艱難困苦,玉汝于成。孟子說:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。大學(xué)畢業(yè)生立志做中小學(xué)教師,就要有這種燃燒自己、照亮別人的奉獻(xiàn)精神。他們淡泊名利,生活清貧,被人誤解,受到忽視,靠著理想和信念,靠著對(duì)事業(yè)的熱愛支撐他們堅(jiān)忍不拔地奮斗下去,用自己的心血點(diǎn)燃智慧的火把,照亮人間,傳承著人類文明的火種。魯迅先生曾經(jīng)說過:我們中華民族自古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,這就是中國的脊梁。前些年,霍懋征老師給我寫信,提出讓大學(xué)畢業(yè)生教小學(xué),而且要蔚成風(fēng)氣。南開學(xué)校之所以人才輩出,師資力量強(qiáng)也是一個(gè)重要原因。湖南省立第一師范學(xué)校是民國時(shí)期一所著名高級(jí)中學(xué),曾培養(yǎng)出毛澤東、蔡和森、何叔衡、任弼時(shí)等許多優(yōu)秀學(xué)生,其中一個(gè)重要原因就是它擁有像黎錦熙、周世釗、楊昌濟(jì)、徐特立這樣一批老師。中小學(xué)生正處在世界觀、人生觀的養(yǎng)成時(shí)期,老師往往就是他們做人的榜樣?!蔽以啻纬珜?dǎo)大學(xué)畢業(yè)生教小學(xué),教授給中學(xué)生上課。徐向前元帥在回憶自己的一生時(shí)說:“‘五四’運(yùn)動(dòng)以后,在先進(jìn)思想影響下,我心里也逐步萌發(fā)起改造黑暗社會(huì)的念頭?!敝行W(xué)教師另外一個(gè)獨(dú)特優(yōu)勢,就是腳踏實(shí)地、扎根基層,廣泛接觸民眾,深入了解民情、國情,有利于激發(fā)老師教育好下一代的責(zé)任感和使命感。錢穆先生成為一代國學(xué)大師,與他10年小學(xué)加8年中學(xué)教師經(jīng)歷有直接關(guān)系。中小學(xué)老師天天面對(duì)的是最渴望求知的眼神和最純潔的心靈,往往最能體會(huì)學(xué)生對(duì)教育的真實(shí)需求,最有條件思考教育的實(shí)際問題,最能體會(huì)教育的本質(zhì),從而不斷檢驗(yàn)和修正自己的教育思想和教育理念。我國近現(xiàn)代許多杰出人物都是從中小學(xué)講壇成長起來的。我不這樣看。要逐步在全國推廣師范生免費(fèi)教育政策,鼓勵(lì)地方發(fā)展師范生免費(fèi)教育,支持各地師范院校采取定向招生、免費(fèi)培養(yǎng)的辦法,為農(nóng)村培養(yǎng)骨干教師。要進(jìn)一步改進(jìn)免費(fèi)師范生就業(yè)辦法,通過建立健全分工負(fù)責(zé)、密切配合的跨部門工作機(jī)制,全面落實(shí)免費(fèi)師范畢業(yè)生的編制和崗位。要提高免費(fèi)師范生生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),給予優(yōu)秀免費(fèi)師范生更多獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過認(rèn)真研究,國務(wù)院將出臺(tái)新的政策措施。如何進(jìn)一步完善好、實(shí)施好這項(xiàng)政策,是一件大事。實(shí)踐證明,國家實(shí)行師范生免費(fèi)教育的決策是完全正確的。首屆免費(fèi)師范畢業(yè)生已經(jīng)全部落實(shí)到中小學(xué)任教,超過90%的學(xué)生到中西部中小學(xué)任教。我們高興地看到,經(jīng)過四年不懈努力和探索,師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作取得了重要進(jìn)展和顯著成效。前些年,不少優(yōu)秀學(xué)生不愿意當(dāng)老師,甚至師范院校的學(xué)生也不愿意當(dāng)老師,更不愿意到中西部地區(qū)和農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)老師,我心中確實(shí)有些擔(dān)憂。大略》就有“國將興,必貴師而重傅”、“國將衰,必賤師而輕傅”的名言。教師肩負(fù)著開啟民智、傳承文明的神圣使命,承載著千萬家庭的夢想和希望?!吧浦驹诮?,教之本在師”。同學(xué)們已經(jīng)順利完成學(xué)業(yè),即將成為一名光榮的人民教師,走上神圣的講壇,我感到非常高興。大家希望在臨畢業(yè)前,能與我進(jìn)行面對(duì)面交流。首先,我要對(duì)即將加入人民教師隊(duì)伍的同學(xué)們表示熱烈祝賀,對(duì)辛勤培育你們的老師們表示衷心感謝!去年教師節(jié),我到河北興隆縣六道河中學(xué)看望師生,與同去的北師大同學(xué)有個(gè)約定,我答應(yīng)一定參加你們的畢業(yè)典禮,今天我是來履約的。應(yīng)調(diào)動(dòng)社會(huì)力量和資源參與發(fā)展教育事業(yè),大力發(fā)展民辦教育,逐步加大民辦教育在整個(gè)教育事業(yè)中的比重,形成多種辦學(xué)體制和形式并存、各類學(xué)校之間良性競爭的局面。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱學(xué)校之間的交流合作,如定期定向交流教師和學(xué)生等。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育資源的調(diào)整優(yōu)化,促進(jìn)各種資源實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置。應(yīng)縮小直至最終取消高考錄取上的城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別,逐步實(shí)現(xiàn)根據(jù)考生數(shù)量和考生成績按
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