【正文】 最后，文章以凡卡甜蜜的夢結(jié)束，這樣寫的妙處是：____________________________________。文章內(nèi)容分為__________________、__________________、__________________三部分。照應(yīng)：____________________________________３、我的生活沒指望了，連狗都不如！指望：____________________________________六、根據(jù)對課文的理解填空。五、讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容理解下面劃線句子的意思。半年后，鄉(xiāng)下捎來口信：爺爺死了。信寄出后，他整天（）著。小凡卡（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（）了。()ǎi()三、比一比，再組成詞語。()d224。dǎo g224。ngbi233。c237。最后，文章以凡卡甜蜜的夢結(jié)束，這樣寫的妙處是：____________________________________。文章內(nèi)容分為__________________、__________________、__________________三部分。照應(yīng)：____________________________________３、我的生活沒指望了，連狗都不如！指望：____________________________________六、根據(jù)對課文的理解填空。五、讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容理解下面劃線句子的意思。半年后，鄉(xiāng)下捎來口信：爺爺死了。信寄出后，他整天（）著。小凡卡（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（）了。()ǎi()三、比一比，再組成詞語。()d224。dǎo g224。ngbi233。c237。最后，文章以凡卡甜蜜的夢結(jié)束，這樣寫的妙處是：____________________________________。文章內(nèi)容分為__________________、__________________、__________________三部分。照應(yīng)：____________________________________３、我的生活沒指望了，連狗都不如！指望：____________________________________六、根據(jù)對課文的理解填空。五、讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容理解下面劃線句子的意思。半年后，鄉(xiāng)下捎來口信：爺爺死了。信寄出后，他整天（）著。小凡卡（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（）了。()ǎi()三、比一比，再組成詞語。()d224。dǎo g224。ngbi233。c237。自由朗讀課文第11自然段，從中你了解到了什么？既然莫斯科這么繁華熱鬧，凡卡為什么還要苦苦哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下呢？四、質(zhì)疑。B、讀到這里，你有什么樣的感受？想象一下他每天會怎樣生活，沒人的時候凡卡會怎樣做？．學(xué)習(xí)第15自然段中寫凡卡乞求爺爺接他回家的部分，進(jìn)一步感受凡卡的痛苦。細(xì)讀信的內(nèi)容，感受凡卡的痛苦生活。重點(diǎn)標(biāo)出學(xué)他學(xué)徒生活的段落，結(jié)合開始寫信的段落，多讀幾遍從整體上感知。三、我讀凡卡的信，我感受。我知道作者契科夫、及文章的寫作背景。及時總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲。解決學(xué)習(xí)中的疑難。學(xué)習(xí)方法：深入的閱讀課文，運(yùn)用讀、畫、思、查、批的讀書方法解決學(xué)案的問題。2．有感情地朗讀課文。制度黑暗 希望渺茫第五篇：凡卡學(xué)案《凡卡》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會寫15個生字。鄉(xiāng)村夜景239。爺爺守夜回憶的內(nèi)容239。 238。凡 卡挨餓 睡不好覺236。但夢總是要醒的，凡卡睡醒以后會發(fā)生什么事情呢？請你展開想象寫一寫。凡卡后來的命運(yùn)到底會怎樣呢？文中最后的省略號給我們留下了想象的空間。齊讀最后一自然段，故事的結(jié)尾給你什么感受？這就是俄國著名作家契科夫筆下的《凡卡》。不管哪一種可能，在沙皇俄國的黑暗年代，凡卡的悲慘命運(yùn)都不可能改變。爺爺根本就無法收到他的來信。帶著希望睡熟了，溫暖的熱炕，慈祥的爺爺，討人喜歡的泥鰍都出現(xiàn)在了他的夢中，多么溫馨，多么甜蜜??孩子們，小凡卡的夢會實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？ ２、學(xué)生發(fā)言。這部分穿插描寫，對突出凡卡痛苦的心情，起著十分重要的作用。凡卡一邊寫著信，一邊回憶著往事，讓人感受到了凡卡回憶往事時的那份快樂。此時，我們已經(jīng)完全能理解小凡卡對回家的渴望了。）指2－3人讀回憶的段落，師生共同評議，并適時指導(dǎo)朗讀。讀一讀，議一議，說說回憶了哪些往事？（爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景、家鄉(xiāng)美麗的夜景及和爺爺在一起砍圣誕樹的情景。所以寫信乞求爺爺趕快帶他離開離開，逃離這種非人的生活，希望回到爺爺?shù)纳磉叄氐侥墙o他帶來許多美好回憶的鄉(xiāng)村。談話過渡：9歲的小凡卡在老板家過的就是這樣一個痛苦的生活：挨打、挨餓、整天干活還睡不好覺。孩子們，多么動人的詩啊，老師也填了一首詩。在這冰冷的圣誕前夜，我聽見，他悲傷地嘆了口氣，我知道，他想回家。熱鬧的莫斯科，有那么多人，但沒有一個人關(guān)心他?，F(xiàn)在，讓我們結(jié)合自己的感受，填寫這首小詩。師：孩子們，小小的凡卡在鞋匠家受盡了虐待。可憐可憐我這個不幸的孤兒吧！”“親愛的爺爺，來吧！” 指導(dǎo)朗讀、評價。出示課件：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。這對一個九歲的孩子來說承受得了嗎？想象著他的心情。小結(jié)――“我的生活沒指望了，連狗都不如！”（3）指導(dǎo)“凡卡對爺爺?shù)钠蚯蟆辈糠?。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。（出示課件，學(xué)生讀）分組來讀，共同來體會?！?“這兒的人都打我。誰還想讀 ？ ③過渡：凡卡在鞋匠家里，只被老板一個人打嗎？出示課件：“這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。（老板兇殘、沒有人性??）帶著你的感受，你來讀一讀這段文字。）楦頭是什么？楦頭做鞋子的模型，一般由木頭做成?！皫煟豪习逵檬裁创蚍部ǖ?。②過渡：“凡卡這一次因小事被揍，讓我們看到了他悲慘的學(xué)徒生活，但這僅僅是開始。讓我們用心去和凡卡交流，用讀把自己的感受表達(dá)出來吧。師：在冬夜里，睡得迷迷糊糊的九歲的凡卡被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶揍了一頓。師：這段文字，他感受到??，你感受到什么？孩子們自己讀這段文字，體會體會。昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。①根據(jù)學(xué)生的回答，出示第一次挨打的內(nèi)容。匯報交流，指導(dǎo)朗讀。（1）學(xué)生勾畫批注，教師巡視。師：凡卡在城里有著怎樣的悲慘遭遇。