【正文】 第一篇：凡卡(導(dǎo)學(xué)案) 2第五單元《凡卡》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（心中有目標(biāo)，你就會走向成功！）[知識與技能]：正確規(guī)范地讀寫本課的生字新詞；積累詞語。[過程與方法]：自主學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵語句品讀、交流、討論，通過品悟凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想，來了解他的內(nèi)心；體會插敘、對比的作用；有感情地朗讀課文。[情感態(tài)度和價(jià)值觀]：通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。[教學(xué)重點(diǎn)]：理解凡卡寫的信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難和寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。[教學(xué)難點(diǎn)]：理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。[學(xué)習(xí)準(zhǔn)備]：搜集有關(guān)作者的資料。預(yù)習(xí)課文。[教學(xué)時(shí)間]：二課時(shí)【使用說明】本預(yù)習(xí)案是課前發(fā)放，引導(dǎo)學(xué)生按步驟完成對課文的預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，為高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)做好準(zhǔn)備。要求ABC層學(xué)生都自主完成?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主閱讀交流探究合作討論品讀感悟【教材助讀】這篇課文是俄國著名作家契訶夫?qū)懙亩唐≌f，采用了“寫信”這一表達(dá)形式。9歲的凡卡給自己的爺爺寫信，訴說了自己在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘遭遇，表達(dá)了想回到鄉(xiāng)下爺爺身邊的急切心情。課文是由作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶三部分穿插起來的。揭露了舊俄時(shí)代窮苦勞動人民的悲慘生活，即使是兒童也逃脫不了悲慘的命運(yùn)。作者簡介：作者是契訶夫。是俄國著名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)科求學(xué)。做過店員也當(dāng)過醫(yī)生。他生活在19世紀(jì)末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的年代。社會動蕩不安。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會制度和資本主義社會的罪惡。3．寫作背景：《凡卡》寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時(shí)，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動人民的悲慘生活?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、自主閱讀、讀通課文，自學(xué)字詞。一讀課文，讀準(zhǔn)字音，給生字注音：銹（）瞇（）縷（）揍（）搓（）竄（）督（）戈（）炕（）耷（）柜（）揉（）筒（）襯（）認(rèn)讀、寫會，積累新詞：揍人慈悲抽噎凍僵逗笑孤零零指望醉醺醺欺負(fù)耷拉二、再讀寫寫本文主要講述了什么內(nèi)容？【課堂導(dǎo)學(xué)】探究點(diǎn)一1．理清文章的脈絡(luò)。課文以（）為線索，（）的順序，依次寫了（）；（）；（）。2．速讀課文，找找哪兒是作者的敘述？哪兒是凡卡寫信的內(nèi)容？哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的？探究點(diǎn)二：1．默讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？2．交流。第一層（）第二層（）第三層（）第四層：()3．了解凡卡的悲慘生活。自讀第8自然段，用“——”畫出凡卡在鞋鋪里受到折磨的詞句，品讀，說說你體會到了什么。交流：凡卡還受了哪些折磨？為什么？展開想象，替凡卡說下去。探究點(diǎn)三：從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會感情。2．討論交流。讀一讀，理解重點(diǎn)句子。從重點(diǎn)詞中體會凡卡的內(nèi)心活動。①凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。②他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了。③過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。3．小組內(nèi)再讀讀這三個(gè)句子，把你的體會讀出來。感情朗讀，深化理解：小組內(nèi)品讀第15自然段，交流你體會到了什么？探究點(diǎn)四：從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會情感。2．自由讀，在書中尋找答案，交流。探究點(diǎn)五：研討本文在表達(dá)上的特點(diǎn)。（1）讀一讀6和13兩自然段，兩段回憶是本文的（）。這兩段聯(lián)想對凡卡的學(xué)徒生活起了（）作用。（2）文章細(xì)節(jié)描寫很突出。在文中找找細(xì)節(jié)描寫的句子，讀出自己的體會。（3）文章還有哪些特點(diǎn)？找出自己喜歡的語句，說說為什么喜歡。【拓展提升】：再次有感情朗讀課文，寫一篇《凡卡》讀后感，題目可以《我和凡卡比童年》。第二篇：凡卡(導(dǎo)學(xué)案)_2第五單元《凡卡》導(dǎo)學(xué)案班級：六年級二班主備：劉芳審核：徐潤組別：語文授課人：劉芳時(shí)間：2013 4 12【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（心中有目標(biāo)，你就會走向成功?。知識與技能]：正確規(guī)范地讀寫本課的生字新詞；積累詞語。[過程與方法]：自主學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵語句品讀、交流、討論，通過品悟凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想，來了解他的內(nèi)心；體會插敘、對比的作用；有感情地朗讀課文。[情感態(tài)度和價(jià)值觀]：通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。[教學(xué)重點(diǎn)]：理解凡卡寫的信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難和寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。[教學(xué)難點(diǎn)]：理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。[學(xué)習(xí)準(zhǔn)備]：搜集有關(guān)作者的資料。預(yù)習(xí)課文。【學(xué)法指導(dǎo)】自主閱讀交流探究合作討論品讀感悟【教材助讀】這篇課文是俄國著名作家契訶夫?qū)懙亩唐≌f，采用了“寫信”這一表達(dá)形式。9歲的凡卡給自己的爺爺寫信，訴說了自己在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘遭遇，表達(dá)了想回到鄉(xiāng)下爺爺身邊的急切心情。課文是由作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶三部分穿插起來的。揭露了舊俄時(shí)代窮苦勞動人民的悲慘生活，即使是兒童也逃脫不了悲慘的命運(yùn)。作者簡介：作者是契訶夫。是俄國著名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)科求學(xué)。做過店員也當(dāng)過醫(yī)生。他生活在19世紀(jì)末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的年代。社會動蕩不安。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會制度和資本主義社會的罪惡。3．寫作背景：《凡卡》寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時(shí)，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動人民的悲慘生活?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、自主閱讀、讀通課文，自學(xué)字詞。一讀課文，讀準(zhǔn)字音，給生字注音：銹（）瞇（）縷（）揍（）搓（）竄（）督（）戈（）炕（）耷（）柜（）揉（）筒（）襯（）認(rèn)讀、寫會，積累新詞：揍人慈悲抽噎凍僵逗笑孤零零指望醉醺醺欺負(fù)耷拉二、再讀寫寫本文主要講述了什么內(nèi)容？請同學(xué)們自由讀課文，說說你對凡卡的認(rèn)識。．理清文章的脈絡(luò)。課文以（）為線索，（）的順序，依次寫了（）；（）；（）。