蝸牛的獎(jiǎng)杯第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[小編推薦](參考版)
2024-11-14 01:04本頁(yè)面
【正文】 四、指導(dǎo)寫字。（8）激勵(lì)朗讀：看來(lái)，這只蝸牛是把自己取得的成績(jī)看得太重要了！我們?cè)賮?lái)讀一讀第3自然段，體會(huì)蝸牛既驕傲自滿又有點(diǎn)擔(dān)心害怕的心情。你覺得該怎樣讀這兩句話？指名讀。）（5）這兩句話中有一對(duì)近義詞，誰(shuí)能找出來(lái)？（“唯恐”和“生怕”）能不能把他們的位置換一下，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是蝸牛，你是更擔(dān)心別人不知道你是飛行冠軍還是擔(dān)心獎(jiǎng)杯被別人偷去？自由練讀，體會(huì)前一句得意的語(yǔ)氣更強(qiáng)，后一句害怕的成分居多。（4）引導(dǎo)第二三句話：還有哪些語(yǔ)句也寫了蝸牛產(chǎn)生變化的原因？（它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。（1）蝸牛為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化呢？讀完第3自然段就會(huì)明白了。（5）指導(dǎo)朗讀：（出示蝸牛的兩幅圖進(jìn)行比較）從以前的飛行冠軍到現(xiàn)在的樣子，蝸牛的心情是怎樣的？（難過(guò)、后悔……請(qǐng)你帶著這樣的心情讀一讀。）（蝸牛是一下子變得不能飛的嗎？從書上哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？）（蝸牛很輕松就能伸出頭來(lái)嗎？）（4）學(xué)習(xí)生字“堅(jiān)”、“硬”。（2）出示蝸牛爬行圖：我們趕快去看看蝸牛現(xiàn)在的樣子吧?。ò鍟簣?jiān)硬的外殼，慢慢地爬行）（3）指導(dǎo)理解“退化”、“勉強(qiáng)”、“天長(zhǎng)日久”的意思。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了以前的蝸牛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，以前的蝸牛是什么樣的？（貼圖，板書：有力的翅膀，慢慢地爬行）二、合作交流，精讀感悟：我們已經(jīng)知道了以前的蝸牛是什么樣的，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，到課文中找一找，現(xiàn)在的蝸牛又是什么樣的？，相機(jī)學(xué)習(xí)第4自然段。那么它怎么會(huì)變成現(xiàn)在的樣子呢，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)揭曉答案。4．師范寫“蜜”字，生書空。⑴蜻、蜓、蜂——這三個(gè)字都是形聲字，左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)要注意占格左窄右寬。⑷師引導(dǎo)分組讀第二段。）難怪課文里用了一個(gè)省略號(hào)。把“遙遙領(lǐng)先”放到句中讀讀。⑵看，比賽開始啦，所有這些對(duì)手都被蝸牛甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，沒人能趕上它，這就是——遙遙領(lǐng)先。？生反饋，師指導(dǎo)朗讀第二段，相機(jī)出示：⑴“在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠軍獎(jiǎng)杯。⑶ 把你的感受讀出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀：蝸牛有一雙有力的翅膀，飛起來(lái)可帶勁了：有力的翅膀；它飛到東，飛到西，想飛到哪里就飛到哪里：自由地飛翔（4）“閉上雙眼，把自己想象成有翅膀的蝸牛，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，飛過(guò)田野，美景盡收眼底，一點(diǎn)都不覺得累。（蝸牛以前會(huì)飛，有一對(duì)有力的翅膀；蝸牛是飛行冠軍）。⑴出示生字詞，開火車帶讀。齊讀課題?！蔼?jiǎng)”字筆順。板書：有力的翅膀 堅(jiān)硬的外殼自由地飛翔 慢慢地爬行【蝸牛的獎(jiǎng)杯第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：1.《蝸牛的獎(jiǎng)杯》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)設(shè)計(jì)3.《蝸牛的獎(jiǎng)杯》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文6.《蝸牛的獎(jiǎng)杯》第二課時(shí)教案7.《蝸牛的獎(jiǎng)杯》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)8.《小蝸?！返谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)設(shè)計(jì)第五篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯一二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。六、寫字指導(dǎo)七、作業(yè)正確、流利的朗讀課文。五、再讀文、感知課文內(nèi)容1．生字寶寶見你們把它們都牢牢的記住了，可高興了，有歡歡喜喜回到課文中去了。就這樣，天長(zhǎng)地久，蝸牛和獎(jiǎng)杯粘在一起，一對(duì)翅膀也退化了，沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼。男讀詞，齊讀。女讀詞，齊讀。(2)這兩句話里有一組近義詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么？圏一圈。“得意洋洋”也可以說(shuō)成“洋洋得意”唯恐 生怕(1)蝸牛自從得了冠軍獎(jiǎng)杯，可得意了。(3)因?yàn)檫b遙領(lǐng)先，所以蝸牛得了第一名，第一名就叫冠軍。(1)指名讀(2)老師這兒有一句話：蝸牛甩下了所有的對(duì)手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……齊讀這句話，誰(shuí)能用貼圖的方式展示蝸牛當(dāng)時(shí)飛行的情景?我們從貼圖上可以看出，蝸牛不但領(lǐng)先，而且把對(duì)手甩得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這就叫：遙遙領(lǐng)先。（1）正音（2）你們覺得這是一群怎樣的小昆蟲？那你能通過(guò)朗讀告訴大家嗎？（3）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這幾個(gè)生字在字形上有什么相同的地方？（都是蟲字旁）為什么？（都是昆蟲）（4）小結(jié)：大家真會(huì)學(xué)習(xí)，用不同的方法記住了不同的生字，讓我們?cè)倜烂赖睾耙缓斑@三個(gè)小昆蟲的名字?！俺林氐莫?jiǎng)杯/變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛/只能勉強(qiáng)地從硬殼里/伸出頭來(lái)，在地上/慢慢地爬行。ng”，顯紅。這只蝸牛爬得真慢呀！(4)老師這里還有一句話，里面就有這三個(gè)詞。(2)自己練習(xí)讀讀這三個(gè)詞，想想該怎樣讀(3)指名讀并點(diǎn)評(píng)：沉重的獎(jiǎng)杯，這是又沉又重的獎(jiǎng)杯，齊讀。沉重的獎(jiǎng)杯 堅(jiān)硬的外殼 慢慢地爬行出示現(xiàn)在的蝸牛圖：(1)從前的蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔，現(xiàn)在的蝸牛背上背著堅(jiān)硬的外殼，它的`翅膀也退化了，不見了，再也不能自由地飛翔，只能在地上慢慢地爬行。(6)大家把這兩個(gè)詞讀好了，相信這句話肯定是能讀好。(5)蝸牛有了這對(duì)有力的翅膀，就能在空中—自由地飛翔。古時(shí)候的人用“月”表示肉，“膀”上長(zhǎng)了肉，所以是“月”字旁。(2)誰(shuí)知道“翅”是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍）它的偏旁是“支”字旁，里面是“羽”，翅膀上長(zhǎng)了豐滿的羽毛才能飛呢？誰(shuí)來(lái)記住“膀”，指生回答。要求：要讀得正確、通順，遇到長(zhǎng)句或難讀的句子多讀幾遍，直到讀通順為止。二、初讀感知：1．讓我們一起走進(jìn)這個(gè)寓言故事吧!小朋友，
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