蝸牛的獎(jiǎng)杯第一課時(shí)小編推薦(參考版)
2024-10-05 14:09本頁面
【正文】 三、回顧總結(jié)故事聽完了，現(xiàn)在你知道蝸牛為什么會(huì)有這么大的變化了嗎？看著板書說一說。“強(qiáng)”是個(gè)多音字，還有一個(gè)讀音是——強(qiáng)，強(qiáng)壯。）（1）是呀，正是因?yàn)橥鈿ぬ珗?jiān)硬了，所以蝸牛從殼里出來的時(shí)候只能——勉強(qiáng)地從殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。還有什么變化？你聽得最認(rèn)真，請你說。（天長日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯粘在一起，一對(duì)翅膀也退化了。比一比誰能讀出蝸牛得意洋洋的樣子來。原來啊蝸牛得到冠軍獎(jiǎng)杯是這樣做的。這樣就叫——得意洋洋。這兩句句子中有個(gè)詞語和他意思差不多，就是——生怕。誰愿意把蝸牛白天和晚上的表現(xiàn)都讀給大家聽一聽。（2）蝸牛白天是背著獎(jiǎng)杯，那晚上呢？你剛剛讀得認(rèn)真，獎(jiǎng)勵(lì)你來說：到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。我聽出蝸牛的得意來了。那你知道“成天”是什么意思嗎？對(duì)呀，它成天把獎(jiǎng)杯背在身上就是它天天把獎(jiǎng)杯背在身上。（1）它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍?？磥戆⌒∨笥褌兌颊莆樟四x這種讀書方法，不僅沒有發(fā)出聲音，連小嘴巴都沒有動(dòng)。讓我們一起讀出比賽的激烈吧！（二）第3小節(jié)贏得了冠軍之后的蝸牛又是怎樣做的？請小朋友們默讀第3小節(jié)。是呀！這些字都是“蟲”字旁，你能夠通過記住字形的方式來記住它們，可真厲害。請你當(dāng)小老師，再領(lǐng)著大家讀一讀。蜻蜓蜜蜂蝴蝶（1）請你來讀。學(xué)著他的樣子一起讀讀。誰再來試試。誰來讀好這個(gè)詞。你的小眼睛真靈，一下子就找到了。（2）邊讀邊思考：蝸牛的獎(jiǎng)杯到底是怎么來的？（一）第二小節(jié)小朋友讀書讀得可真投入，那么蝸牛的獎(jiǎng)杯到底怎么來的呢？找到的小朋友舉手。二、初讀課文，整體感知。會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友總是跟老師一起寫課題，本領(lǐng)大的人才能得獎(jiǎng)，所以啊獎(jiǎng)的下面是個(gè)“大”字。誰能再來給我們介紹一下以前的蝸牛？我聽出蝸牛的自由自在了，一起學(xué)著他的樣子讀讀。你說的真好，請你帶著大家讀一讀。（2）誰當(dāng)小老師帶大家學(xué)“膀”字？哦，你會(huì)組詞，肩膀，臂膀。小朋友，“支”字做偏旁時(shí)捺要長一些，以托住右上部分。（1）這里有個(gè)詞語——翅膀，誰能當(dāng)小老師帶大家學(xué)這兩個(gè)字。你們可真是生活中的小博士，觀察得真仔細(xì)。（3）蝸牛遇到危險(xiǎn)會(huì)把身體縮進(jìn)殼里。（2）蝸牛有一個(gè)圓圓的外殼，還有兩只觸角?！皥?jiān)硬”哪個(gè)小朋友愿意讀一讀。猜猜是哪種小動(dòng)物。板書：蝸牛的獎(jiǎng)杯有力的翅膀自由地飛翔第五篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯第一課時(shí)教案一、導(dǎo)入上課前，老師給你們猜個(gè)謎語，好嗎？名字叫作牛，不會(huì)拉犁頭。（3）師范寫“翅”（提醒注意點(diǎn)：支的一捺要寫長一點(diǎn)，要不然羽毛要掉下來了。出示“支字旁”（齊讀）。師范寫。齊讀。此刻，讓我們一起來分享他的快樂吧！出示第二段 指名讀評(píng)(看，蝸牛的翅膀多有力，輕輕松松就把那么多對(duì)手都甩在了身后。就這四種小動(dòng)物嗎？你是怎么知道的？（理解省略號(hào)的意思）是呀，參賽的選手可多啦，比賽進(jìn)行得非常激烈，大家你追我趕，爭先恐后，那結(jié)果怎樣呢？誰來做一回小裁判，上黑板來把圖重新貼一下？他貼得對(duì)嗎？為什么這樣貼？有不同意見嗎？是啊，蝸牛甩下了所有的對(duì)手，飛在最前面，這就叫“遙遙領(lǐng)先”。為什么蝸牛會(huì)有這樣的變化呢？這還得從一次飛行比賽說起情境體驗(yàn)，學(xué)習(xí)第二自然段創(chuàng)設(shè)情境：有一天，森林里的小昆蟲們要舉行一次飛行比賽，許多小昆蟲都趕來參加，都有哪些昆蟲呢？讓我們快去看看吧?。ǔ鍪镜诙匀欢危┳杂勺x。指名兩生讀 能在空中自由的飛翔，這只蝸牛真幸福呀！來，我們一起讀一讀?！景鍟?自由地飛翔】誰來讀？評(píng)：想到哪就到哪，多自由多快樂呀！想怎么飛就怎么飛，多開心呀！誰愿意做這只快樂的蝸牛，讀好這句。學(xué)習(xí)第一自然段（出示會(huì)飛蝸牛圖）通過讀課文，你能用一句話向大家介紹一下蝸牛原來的樣子嗎？指名學(xué)生答（1）原來的蝸牛長著一對(duì)——有力的翅膀【板書 有力的翅膀】 誰來讀好這個(gè)詞？ 評(píng)：好有力的翅膀呀！瞧，這蝸牛的翅膀多有力呀！肯定想飛多高(遠(yuǎn)、快)就多高(遠(yuǎn)、快)。[2] 第二關(guān)：課文課文有幾個(gè)自然段？指名分自然段讀。）C生詞去掉音節(jié)，你還會(huì)讀嗎？我們?nèi)嗤瑢W(xué)開火車讀。讀反義詞:硬——軟 堅(jiān)硬——柔軟B第二組生詞：蜻 蜓 蜜 蜂 蝴 蝶（帶音節(jié)）（1）指名讀。哪一列小火車先開？（讀后適時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音，帶大家齊讀易錯(cuò)的讀音）（2）強(qiáng)還有個(gè)讀音讀什么？你會(huì)組詞嗎？（3）小練習(xí)：填反義詞。[1]、第一關(guān)：生詞A第一組生詞：甩下 唯恐 勉強(qiáng) 生怕 堅(jiān)硬（帶音節(jié)）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（1）自由讀，開火車讀。（2）第二遍，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。（一）、按要求讀課文。指名拼讀：冠軍。什么樣的人能拿到獎(jiǎng)杯呢？獎(jiǎng)杯只頒發(fā)給本領(lǐng)最大的人，比賽的冠軍。指名拼讀：獎(jiǎng)杯。生齊讀課題。它喜歡吃植物的根、莖、葉，是莊稼的敵人。（出示蝸牛圖片）說說你知道的蝸牛。謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭。教學(xué)難點(diǎn)：理解導(dǎo)致蝸牛洋洋得意的誘因。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。第四篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯 (第一課時(shí))蝸牛的獎(jiǎng)杯（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流
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