【正文】 生讀。檢查自瀆情況讀好的小朋友請舉手。用具：多媒體課件。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生吸取蝸牛的教訓(xùn)，懂得“不思進步，就會落后”的道理。第一篇：蝸牛的獎杯第一課時（小編推薦）《蝸牛的獎杯》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識和技能：學(xué)會本課10個生字?！窘叹邷蕚洹颗c教材有關(guān)的多媒體課件。一、激趣導(dǎo)入引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 猜謎語導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天陳老師先給大家猜個謎語，聽好了：它的名字叫做牛，不會拉犁頭。現(xiàn)在陳老師就來考考大家，請看這些詞。學(xué)生讀后教師說我聽出你在讀的時候著重突出有力、和自由兩個詞，為什么？ 學(xué)生解釋，學(xué)生補充?，F(xiàn)在我們一起來看看遙遙領(lǐng)先是什么樣的吧！課件出示蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蝸牛賽跑時的情景。今后要多加練習(xí)，同時要鼓勵別的我的伙伴。五、板書設(shè)計板書： 蝸牛的獎杯有力的 自由地飛翔遙遙領(lǐng)先六、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了第7課，把生字讀準確了，把課文讀通順了。（1）自讀。交流。打開書本，輕聲讀第二段，想想你從哪些詞語中讀出了蝸牛的飛行本領(lǐng)非常高超？交流（1）遙遙領(lǐng)先顯紅*什么是遙遙領(lǐng)先？你能通過擺圖來告訴我們嗎？ 預(yù)設(shè)1 生蝸牛圖擺得不遠師：你覺得他擺得合適嗎？哪里不合適？遙就是遙遠，蝸牛遠遠地飛在前面。在情境中識字，學(xué)會本課10個生字，認識“支”字旁，理解由生字組成的詞語，在識字中培養(yǎng)語文能力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1．出示蝸牛圖：猜謎對，這是蝸牛，板書：蝸牛，師生一同書寫“蝸”，讀準“蝸”。我們一起來摸摸我們的膀子，在捏一捏，發(fā)現(xiàn)膀子上長了很多的肉。這堅硬的外殼是哪來的？是（出示）沉重的獎杯變成的?！雹葜干x、齊讀 以前的蝸牛能在空中自由地飛翔，為什么最后只能在地上慢慢地爬行？這其中還有一個有趣的故事呢！蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶一次，蝸牛和它的對手展開了一場激烈的飛行比賽，你們瞧，蝸牛的對手飛來了，它們是誰呀？誰來讀讀這三個詞?！暗靡庋笱蟆币部梢哉f成“洋洋得意” 唯恐 生怕(1)蝸牛自從得了冠軍獎杯，可得意了。六、寫字指導(dǎo)剛學(xué)的這幾個生字，你們還認識嗎？ 老師想說的是，你能一下子認識，讀準生字是一種本領(lǐng)，但寫好它更是一門藝術(shù)哦！翅看書上筆順圖，自學(xué)一下。（邊說邊范寫）生描紅，：什么獎？（獎杯的獎，獎勵的獎）也是上下結(jié)構(gòu)，上面也是以豎中線為標準，左邊一個將字部，右邊一個夕，下面一個大字要寫得大托住上面。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。它喜歡吃植物的根、莖、葉，是莊稼的敵人。指名拼讀：冠軍。哪一列小火車先開？（讀后適時糾正錯誤讀音，帶大家齊讀易錯的讀音）（2）強還有個讀音讀什么？你會組詞嗎？（3）小練習(xí)：填反義詞。學(xué)習(xí)第一自然段（出示會飛蝸牛圖）通過讀課文，你能用一句話向大家介紹一下蝸牛原來的樣子嗎？指名學(xué)生答（1）原來的蝸牛長著一對——有力的翅膀【板書 有力的翅膀】 誰來讀好這個詞？ 評：好有力的翅膀呀！瞧，這蝸牛的翅膀多有力呀！肯定想飛多高(遠、快)就多高(遠、快)。就這四種小動物嗎？你是怎么知道的？（理解省略號的意思）是呀，參賽的選手可多啦，比賽進行得非常激烈，大家你追我趕，爭先恐后，那結(jié)果怎樣呢？誰來做一回小裁判，上黑板來把圖重新貼一下？他貼得對嗎？為什么這樣貼？有不同意見嗎？是啊，蝸牛甩下了所有的對手，飛在最前面，這就叫“遙遙領(lǐng)先”。出示“支字旁”（齊讀）?！皥杂病蹦膫€小朋友愿意讀一讀。（1）這里有個詞語——翅膀，誰能當(dāng)小老師帶大家學(xué)這兩個字。誰能再來給我們介紹一下以前的蝸牛？我聽出蝸牛的自由自在了，一起學(xué)著他的樣子讀讀。你的小眼睛真靈，一下子就找到了。蜻蜓蜜蜂蝴蝶（1）請你來讀。看來啊小朋友們都掌握了默讀這種讀書方法，不僅沒有發(fā)出聲音，連小嘴巴都沒有動。（2）蝸牛白天是背著獎杯，那晚上呢？你剛剛讀得認真，獎勵你來說：到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。原來啊蝸牛得到冠軍獎杯是這樣做的。）（1）是呀，正是因為外殼太堅硬了，所以蝸牛從殼里出來的時候只能——勉強地從殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。“強”是個多音字，還有一個讀音是——強，強壯。比一比誰能讀出蝸牛得意洋洋的樣子來。誰愿意把蝸牛白天和晚上的表現(xiàn)都讀給大家聽一聽。（1）它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。請你當(dāng)小老師，再領(lǐng)著大家讀一讀。誰來讀好這個詞。會學(xué)習(xí)的小朋友總是跟老師一起寫課題，本領(lǐng)大的人才能得獎，所以啊獎的下面是個“大”字。小朋友，“支”字做偏旁時捺要長一些，以托住右上部分。（2）蝸牛有一個圓圓的外殼，還有兩只觸角。（3）師范寫“翅”（提醒注意點：支的一捺要寫長一點，要不然羽毛要掉下來了。此刻，讓我們一起來分享他的快樂吧！出示第二段 指名讀評(看，蝸牛的翅膀多有力，輕輕松松就把那么多對手都甩在了身后。【板書 自由地飛翔】誰來讀？評：想到哪就到哪，多自由多快樂呀！想怎么飛就怎么飛，多開心呀！誰愿意做這只快樂的蝸牛，讀好這句。讀反義詞:硬——軟 堅硬——柔軟B第